Главная страница
Навигация по странице:

  • Пути решения глобальных проблем современности

  • Тесты по теме: Теоретическая философия

  • Вопросы, выносимые на экзамен по философии

  • Учебнометодическое пособие адресовано студентамбакалаврам очной и заочной формы обучения всех направлений. Соответствует требованиям, предъявляемым к общим и профессиональным компетенциям образовательных программ.


    Скачать 1.35 Mb.
    НазваниеУчебнометодическое пособие адресовано студентамбакалаврам очной и заочной формы обучения всех направлений. Соответствует требованиям, предъявляемым к общим и профессиональным компетенциям образовательных программ.
    Дата05.04.2019
    Размер1.35 Mb.
    Формат файлаrtf
    Имя файлаMetod_filosof-1.rtf
    ТипУчебно-методическое пособие
    #72716
    страница5 из 5
    1   2   3   4   5

    Глобальные проблемы современности.

    Под глобальными проблемами современности следует понимать совокупность проблем, от решения которых зависит дальнейшее существование цивилизации.

    Глобальные проблемы порождаются неравномерностью развития разных областей жизни современного человечества и противоречиями порождаемыми в социально-экономических, политико-идеологических, социо-природных и других отношениях людей. Эти проблемы затрагивают жизнь человечества в целом.

    Глобальные проблемы человечества — это проблемы, которые затрагивают жизненные интересы всего населения планеты и требуют для своего решения совместных усилий всех государств мира.

    К глобальным проблемам современности относятся:

    • проблема Север-Юг;

    • проблема бедности;

    • продовольственная проблема;

    • энергетическая проблема;

    • проблема экологии и устойчивого развития;

    • демографическая проблема;

    • проблема развития человеческою потенциала;

    • проблема освоения Мирового океана.

    Этот набор не является постоянным и по мере развития человеческой цивилизации меняется понимание существующих глобальных проблем, корректируется их приоритетность, а также зарождаются новые глобальные проблемы (освоения космического пространства, управления погодой и климатом и др.).

    Проблема Север-Юг — это проблема экономических отношений развитых стран с развивающимися. Ее суть состоит в том, что для преодоления разрыва в уровнях социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами последние требуют or развитых стран различных уступок, в частности, расширения доступа своих товаров на рынки развитых стран, усиления притока знаний и капитала (особенно в форме помощи), списания долгов и других мер по отношению к ним.

    Одной из главных глобальных проблем является проблема бедности. Под бедностью понимается невозможность обеспечивать простейшие и доступные для большинства людей в данной стране условия жизни. Большие масштабы бедности, особенно в развивающихся странах, представляют серьезную опасность не только для национального, но и для мирового устойчивого развития.

    Мировая продовольственная проблема заключается в неспособности человечества до настоящего времени полностью обеспечить себя жизненно важными продуктами питания. Данная проблема выступает на практике как проблема абсолютной нехватки продовольствия (недоедания и голода) в наименее развитых странах, а также несбалансированности питания в развитых. Ее решение будет во многом зависеть от эффективного использования природных ресурсов, научно-технического прогресса в сфере сельского хозяйства и от уровня государственной поддержки.

    Глобальная энергетическая проблема — это проблема обеспечения человечества топливом и энергией в настоящее время и в обозримом будущем. Главной причиной возникновения глобальной энергетической проблемы следует считать быстрый рост потребления минерального топлива в XX в. Если развитые страны решают эту проблему сейчас прежде всего за счет замедления роста своего спроса путем снижения энергоемкости, то в остальных странах идет сравнительно быстрый рост энергопотребления. К этому может добавиться растущая конкуренция на мировом рынке энергоресурсов между развитыми странами и новыми крупными индустриальными странами (Китай, Индия, Бразилия). Все эти обстоятельства в сочетании с военно-политической нестабильностью в некоторых регионах могут обусловливать значительные колебания в уровне мировых цен на энергоресурсы и серьезно влиять на динамику спроса и предложения, а также производства и потребления энергетических товаров, создавая подчас кризисные ситуации.

    Экологический потенциал мировой экономики все больше подрывается хозяйственной деятельностью человечества. Ответом на это стала концепция экологически устойчивого развития. Она предполагает развитие всех стран мира с учетом настоящих потребностей, но не подрывающее интересы будущих поколений.

    Защита окружающей среды является важной частью развития. В 70-х гг. XXвека экономисты осознали важное значение проблем окружающей среды для экономического развития. Процессы деградации окружающей среды могут иметь самовоспроизводящийся характер, что грозит обществу необратимым разрушение и исчерпанием ресурсов.

    Глобальная демографическая проблема распадается на два аспекта: демографический взрыв в ряде стран и регионов развивающегося мира и демографическое старение населения развитых и переходных стран. Для первых решением является повышение темпов экономического роста и снижение темпов роста населения. Для вторых — эмиграция и реформирование пенсионной системы.

    Взаимосвязь роста населения и экономического роста длительное время является предметом исследования экономистов. В результате исследований выработалось два подхода к оценке влияния роста населения на экономическое развитие. Первый подход в той или иной степени связан с теорией Мальтуса, который полагал, что рост населения опережает рост продовольствия и поэтому население мира неизбежно беднеет. Современный подход к оценке роли народонаселения на экономику является комплексным и выявляет как положительные, так и негативные факторы влияния роста населения на экономический рост.

    Многие специалисты считают, что действительная проблема — не рост населения сам по себе, а следующие проблемы:

    слаборазвитость — отсталость в развитии;

    истощение мировых ресурсов и разрушение окружающей среды.

    Проблема развития человеческого потенциала — это проблема соответствия качественных характеристик рабочей силы характеру современной экономики. В условиях постиндустриализации возрастают требования к физическим качествам и особенно к образованию работника, включая его способности к постоянному повышению квалификации. Однако развитие качественных характеристик рабочей силы в мировом хозяйстве происходит крайне неравномерно. Наихудшие показатели в этом плане демонстрируют развивающиеся страны, которые, однако, выступают основным источником пополнения мировых трудовых ресурсов. Именно это обусловливает глобальный характер проблемы развития человеческого потенциала.

    Нарастающая глобализация, взаимозависимость и сокращение временных и пространственных барьеров создают ситуацию коллективной незащищенности oт различных угроз, от которой человека не всегда может спасти его государство. Это требует создания условий, усиливающих способность человека самостоятельно противостоять рискам и угрозам.

    Проблема Мирового океана — это проблема сохранения и рационального использования его пространств и ресурсов. В настоящее время Мировой океан как замкнутая экологическая система с трудом выдерживает во много раз усилившуюся антропогенную нагрузку, и создается реальная угроза его гибели. Поэтому глобальная проблема Мирового океана — это прежде всего проблема его выживания и, следовательно, выживания современного человека.

    Пути решения глобальных проблем современности

    Решение названных проблем является сегодня актуальной задачей для всего человечества. От того когда и как они начнут решаться зависит выживание людей. Выделяют следующие пути решения глобальных проблем современности.

    Предотвращение мировой войны с применением термоядерного оружия и других средств массового уничтожения, грозящих гибелью цивилизации. Это предполагает обуздание гонки вооружений, запрещение создания и применения систем вооружения массового уничтожения, людских и материальных ресурсов, ликвидацию ядерного оружия и т.д.;

    Преодоление экономического и культурного неравенства между народами населяющими индустриально развитые страны Запада и Востока и развивающимися странами Азии, Африки и Латинской Америки;

    Преодоление кризисного состояния взаимодействия человечества и природы, которое характеризуется катастрофическими последствиями в виде беспрецедентного загрязнения окружающей среды и истощения природных ресурсов. Это делает необходимым выработку мер, направленных на экономное использование природных ресурсов и снижение загрязнений отходами материального производства почвы, воды и воздуха;

    Снижение темпов роста народонаселения в развивающихся странах и преодоление демографического кризиса в развитых капиталистических странах;

    Предотвращение негативных последствий современной научно-технической революции;

    Преодоление тенденции к снижению социального здоровья, что предполагает борьбу с алкоголизмом, наркоманией, онкологическими заболеваниями, СПИДом.

    Тесты по теме: Теоретическая философия

    1 Проблема соответствия качественных характеристик рабочей силы характеру современной экономики это:

    1. проблема развития человеческого потенциала

    2. глобальная демографическая проблема

    3. глобальная энергетическая проблема

    4. мировая продовольственная проблема



    2 Выдвинул и обосновал гипотезу о решающей роли социального фактора и главным образом трудовой, материально-производственной деятельности в процессе трансформации высокоразвитой человекообразной обезьяны в первобытного человека, а затем и в современного человека:

    1. Ч.Дарвин

    2. А.Камю

    3. Ф.Энгельс

    4. Д.Дидро



    3 Теории социального дарвинизма получили широкое распростронение в:

    а) в XXIв

    b) в XXв

    c) в XVIIIв

    d) в XIXв

    4 Теорию «постиндустриального общества» впервые предложил:

    1. Е.Масуда

    2. З.Бжезинский

    3. Д.Белл

    4. К.Войтыла



    1. Наиболее общие вопросы познания разрабатываются разделом философии:

      1. этикой

      2. гносеологией

      3. онтологией

    d) антропологией

    1. Субъектно-объектные отношения характерны для :

      1. аксиологии

      2. эстетики

      3. гносеологии

      4. логики



    7. Способность философии фиксировать и пропагандировать интересы социальных слоев и групп относят к:

    a) мировоззренческой функции

    b) критической функции

    c) информационно-коммуникативной

    d) идеологической функци



    1. Мир в целом, космос, природа и человек относятся к:

    a) особенной форме бытия

    b) единичной форме бытия

    d) социальной форме бытия

    c) всеобщей форме бытия

    1. К свойствам сознания в материалистической

    философии не относят :

    a) идеальность – особую, нематериальную сущность сознания

    b) сверхестественное происхождение

    d) интенциональность – направленность на предмет

    c) идеаторность – способность творить и воспроизводить идеи (абстрактные идеи)

    10 С точки зрения диалектики - материалистической концепции сознание понимается как:

    1. конструктивная деятельность

    2. свойство отражения

    3. откровение

    4. переживание собственного «Я»



    Тесты по всему курсу



    1. Первые научные картины мира создали:

      1. Пифагорейцы

      2. Фалес и его ученики

      3. Аристотель

      4. Эпикур




    1. Автор теории идей (эйдосов):

      1. Аристотель

      2. Декарт

      3. Гегель

      4. Платон




    1. Первую философскую социально-политическую концепцию создает:

      1. Аристотель

      2. Сократ

      3. Платон

      4. Пифагор




    1. Лидером гуманистического направления Возрождения является:

      1. Н. Кузанский

      2. Н. Коперник

      3. Ф. Петрарка

      4. Д. Бруно



    1. Основателем английского эмпиризма является:

      1. Р. Декарт

      2. Ф. Бекон

      3. Г. Галилей

      4. З. Бжезинский




    1. Автором работы «Левиафан» является:

      1. Д. Локк

      2. Ф. Бекон

      3. М. Лютер

      4. Т. Гоббс




    1. Автором дуалистической метафизической системы считается:

      1. Б. Спиноза

      2. Р. Декарт

      3. Г. В. Лейбниц

      4. Д. Юм




    1. Основной движущей силой Просвещения является поиск:

      1. абсолютной истины

      2. альтернативного абсолютистской монархии государственного устройства

      3. категорического императива

      4. Мирового духа

    2. К диалектическим законам Гегеля не относится:

      1. закон единства и борьбы противоположностей

      2. закон перехода количественных изменений в качественные и обратно

      3. закон сохранения энергии

      4. закон отрицания отрицания



    3. Ч.С. Пирс методологии науки при формировании веры противопоставляет:

      1. метод индуктивный

      2. метод упорства

      3. метод «пчелы»

      4. метод «паука»




    1. Формированию неопозитивизма («логического позитивизма») способствует:

      1. развитие культуры

      2. развитие морали

      3. развитие научного знания

      4. формирование идей гуманизма




    1. Автором работы «Структура научных революций» является:

      1. К. Поппер

      2. Л. Витгенштейн

      3. Т. Кун

      4. Р. Карнап




    1. Первым русским философом считают автора «Слово о законе и благодати»:

      1. П.Я. Чаадаева

      2. Митрополита Иллариона

      3. П.А. Кропоткина

      4. А.С. Хомякова




    1. К функциям философии не относят:

      1. критичность

      2. информационно-коммуникативную функцию

      3. назидательность

      4. мировоззренческую функцию




    1. Система образования в цивилизованных государствах формирует:

      1. традиционное мировоззрение

      2. научное (цивилизованное) мировоззрение

      3. религиозное мировоззрение

      4. обыденное мировоззрение




    1. Критическая функция философии заключается:

      1. в формировании социальных отношений

      2. в поиске смысла жизни

      3. в стимулировании научного знания

      4. в формировании эстетических ценностей

    2. Создателем первой научной концепции сознания считается:

      1. Платон

      2. Аристотель

      3. Гегель

      4. З. Фрейд

    3. В соответствии с материалистическими концепциями сознания:

      1. сознание развивается независимо от языка

      2. материя «инобытие» сознания

      3. сознание невозможно вне языка

      4. сознание по своей природе иррационально




    1. Философии Возрождения непосредственно предшествует:

      1. философия Просвещения

      2. средневековая философия

      3. философия Нового времени

      4. античная философия




    1. З. Фрейд является родоначальником:

      1. прагматизма

      2. экзистенциализма

      3. психоанализа

      4. позитивизма


    Вопросы, выносимые на экзамен по философии

    1. Философия и мировоззрение.

    2. Генезис философии.

    3. Философия Фалеса и Пифагорейского союза.

    4. Метафизика Парменида.

    5. Классическая античная философия. Теория идей Платона.

    6. Социально-политическая концепция Платона.

    7. Метафизика Аристотеля.

    8. Поздняя атичная философия. Этика стоиков и эпикурейцев.

    9. Средневековая философия.

    10. Философия Возрождения. Реформация.

    11. Философия Нового времени.

    12. Философия Просвещения.

    13. Теория познания Канта.

    14. Объективный идеализм Гегеля.

    15. Исторический материализм марксизма.

    16. Прагматизм.

    17. Экзистенциализм.

    18. От позитивизма к аналитической философии.

    19. Неотомизм.

    20. Особенности русской философии.

    21. Функции философии.

    22. Формы бытия и их взаимодействие.

    23. Сознание как философская категория.

    24. Философия познания.

    25. Формирование философской антропологии.

    26. Глобальные проблемы современности. Пути решения.

    Рекомендуемая литература

    1. Философия. Под общ. ред. В.В. Миронова.-М.: Норма, 2008.

    2. Спиркин. А.Г. Основы философии.-М.:Гардарики, 1999.

    3. Введение в философию.-М.: Республика, 2002.
    1   2   3   4   5


    написать администратору сайта