Учебнометодическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебнометодическое пособие для аспирантов

• Название: Учебнометодическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебнометодическое пособие для аспирантов
• Дата: 10.05.2023
• Размер: 2.21 Mb.
• Имя файла: 70598-organizaciya_samostoyatelnoj_raboty_aspirantov_po_pedagogi.doc
• Тип: Учебно-методическое пособие; #1119676
• страница: 11 из 20

5. Вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Кроссворд 5 :Теория обучения

						1			1
							2
		2										3
	3				4
				4
											5
				5
		6

По горизонтали:

1.Путь достижения (реализации) цели и задач обучения.

2. Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение

этим предметом.

3.Упорядоченная деятельность педагога и реализации цели обучения

(образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

4. То, к чему стремится учение, будущее, на которое направлены его усилия.

5. То, к чему приходит обучение, конечные следствия учебного процесса, степень

реализации намеченной цели.

6. Упорядочение дидактического процесса по определенным критерия

придание емунеобходимой формы для наилучшей реализации,

поставленной цели.

По вертикали:

1. 
   Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.
   
2. 
   Способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
   
3. 
   Овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.
   
4. 
   Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Учебный (дидактический) процесс содержит следующие звенья взаимодействия.
   
5. 
   Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.
   

Кроссворд 6: Теория и методика воспитания
По горизонтали:

1.Побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности

3. Многогранное влияние на разум, эмоции и волю индивида, для того, чтоб сформировать у него желаемые качества
5. Чувственное познание мира

8. Признанное влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе и т. д.

По вертикали:

2. Выражение положительного отношения к какому-либо действию

4. Принятие на себя ответственности за свои поступки.

6. Процесс наблюдения за кем-либо или чем-либо с целью проверки или с целью побуждения к применению установленных правил.