Учебнометодическое пособие для самостоятельной работы учащихся Тольятти 2008 удк 811. 161. 1 (075. 3) Ббк 81. 2 Рус к 18

• Название: Учебнометодическое пособие для самостоятельной работы учащихся Тольятти 2008 удк 811. 161. 1 (075. 3) Ббк 81. 2 Рус к 18
• Анкор: Uchebnoe_posobie.doc
• Дата: 16.12.2017
• Размер: 1.29 Mb.
• Имя файла: Uchebnoe_posobie.doc
• Тип: Учебно-методическое пособие; #11687
• страница: 13 из 13

тема статьи, книги («предлагаемая книга ... посвящена теме ..., проблеме... », «выбор темы ... закономерен», «статья ... представляет собой изложение ... , обобщение ... »);

композиция («статья делится на 3 части: ... »);

основное содержание («автор затрагивает ... », «касается ... », «оста­навливается ...», «ставит вопрос о том...», «автор доказывает спра­ведливость утверждения ... », «автор опровергает ... », «в подтвержде­ние своей точки зрения автор приводит факты, доказывающие справедливость... »);

заключение, выводы автора («автор подводит к выводам», «несомненный интерес представляют выводы автора о том, что ... , выполненные исследования показывают», «на основании полу­ченных данных был сделан вывод о том, что ...»);

оценка референта (автор убедительно доказывает ... , к недостат­кам работы можно отнести ... ).

Реферат должен иметь титульный лист, план-оглавление, вве­дение, основную часть, заключение, библиографию.

Титульный лист содержит следующие сведения:

• 
  название вуза,
  
• 
  название кафедры,
  
• 
  тема реферата,
  
• 
  данные о студенте и руководителе,
  
• 
  указание на место написания и год написания.
  

Еще одна разновидность реферата, который выполняют сту­денты, - это изложение имеющихся в научной литературе кон­цепций по заданной проблемной теме. Преподаватель оценивает умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письмен­ной речи, знание правил оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.

Реферат часто путают с научным док­ладом. Доклад предназначен для устного выступления, поэтому надо различать его письменный вариант и само выступление.

Рецензия (лат. рассмотрение) – письменный разбор текста, предполагающий комментирование основных положений работы (т.е. толкование авторской мысли, выражение своего отношения к про­блеме, аргументацию и оценку, выводы о ценности работы).

В структуру рецензии входят:

• 
  введение, указывающее на про­блемы и задачи (в последнее время появилось много работ на заданную тему, автор статьи – известный ученый),
  
• 
  характерис­тика,
  
• 
  краткое содержание (статья посвящена теме, проблемам, в статье рассматриваются, автор описывает методы),
  
• 
  оценочная часть — достоинства и недостатки (к достоинствам работы отно­сятся, необходимо отметить творческий характер исследований, к недостаткам работы можно отнести),
  
• 
  выводы (оценивая работу в целом, необходимо отме­тить, следует подчеркнуть).
  

Конспект – конспектирование – письменная фиксация ос­новных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит компрессия первичного текста. Запись позволяет восстановить, развернуть исходную информацию, при этом отбирается только нужный и важный материал.

Различа­ют:

• 
  конспект-план,
  
• 
  конспект-схему,
  
• 
  текстуальный конспект.
  

Чтобы написать конспект, необходимо:

• 
  выделить смысловые части, где собрана информация по теме; в каждой смысловой части сформулировать микротему с опо­рой на ключевые слова и ключевые фразы;
  
• 
  выделить в каждой части главную и дополнительную инфор­мацию, главная информация фиксируется в конспекте, избыточ­ная убирается;
  
• 
  записать важную информацию своими словами или с исполь­зованием цитат и сокращений.
  

При конспектировании надо записать все выходные данные источника (год, место издания, автор, название). На странице выделить поля, лучше справа и слева. Слева отмечаются страницы оригинала, структурные разделы, формулируются основные про­блемы. Справа записываются собственные выводы, ссылки на другие источники. В центральной части страницы записывается краткое изложение содержания текста. Оно включает цитаты, факты, расчеты.
Использованная литература

1. 
   Русский язык и культура речи: Курс лекций/Г.К. Трофимова – М.: Флинта: Наука, 2004 – 160с. (стр. 77– 85).
   
2. 
   Мещеряков В.Н., Пронина А.А. Лингвистический материал текста: материалы курса для студентов-заочников филологических и журналистских отделений. Часть 1. Самара: Изд-во СамГПУ, 1999. – 296с.
   

ВОПРОСЫ для самопроверки.

• 
  По какому признаку выделяются научные жанры?
  
• 
  Что представляет собой конспект?
  
• 
  Чем тезисы отличаются от развернутого плана?
  
• 
  Какие операции надо проделать, чтобы написать реферат?
  
• 
  Можете ли вы сказать, что реферат имеет ту же основу, что и другие виды аналитико-синтетической переработки исходного текста – конспект и тезисы? Если – да, то какую?
  
• 
  Чем аннотация отличается от рецензии?
  

Задания для самостоятельной работы.

Задание 1. Напишите краткое определение каждого жанра научного стиля, используемого вами в процессе учебы.

Задание 2. Напишите на основе одного научного текста по вашей специальности: а) тезисы; б) аннотацию; в) рецензию.

Задание 3. Запишите в виде конспекта первые два абзаца текста, сокращая слова так, как это принято в русском языке.

ТЕСТЫ

Тест 1. Какому жанру научного стиля присущи следующие признаки: изложение основных положений, отсутствие прямых цитат, четкая рубрикация?

1. 
   Реферат;
   
2. 
   аннотация;
   
3. 
   конспект;
   
4. 
   тезисы.
   

Тест 2. Какой жанр научного стиля предполагает критический разбор какого-либо научного произведения и содержит аргументированную оценку?

1. 
   Рецензия;
   
2. 
   аннотация;
   
3. 
   конспект;
   
4. 
   тезисы.
   

Тест 3. Какому жанру научного стиля соответствует определение: Это краткое изложение в письменном виде содержания научного труда.

1. 
   Реферат
   
2. 
   Аннотация
   
3. 
   Конспект
   
4. 
   Тезисы
   

Тест 4. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?

1. 
   Сведения об авторе.
   
2. 
   постановка задачи, обоснование актуальности темы;
   
3. 
   процесс исследования фактов;
   
4. 
   формулировка выводов.
   

Тест 5. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…

1. 
   отбора информации;
   
2. 
   переформулировки информации;
   
3. 
   фиксации важной и новой информации;
   
4. 
   оценки информации.
   

Тест 6. Какой из признаков не относится к конспекту?

1. 
   Содержательная целостность;
   
2. 
   смысловая целостность;
   
3. 
   структурная целостность;
   
4. 
   эмоциональная целостность.
   

Тест 7. Какому жанру научного стиля соответствует следующее определение: Это вторичный текст, который представляет собой сжатую характеристику первоисточника.

1. 
   Реферат
   
2. 
   аннотация;
   
3. 
   конспект;
   
4. 
   тезисы.
   

Тест 8. Отметьте, какая черта не присуща тезисам?

1. 
   Изложение основных положений;
   
2. 
   выделение главной информации;
   
3. 
   «компрессия» (сжатие) информации;
   
4. 
   привлечение фактического материала.
   

Тест 9. Назовите причину возникновения ошибки в тексте рецензии: Задача, поставленная исследователем, достигнута.

1. 
   Нарушение сочетаемости слов;
   
2. 
   нарушение стиля;
   
3. 
   неоправданный повтор слова;
   
4. 
   смешение паронимов.
   

Тест 10. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.

1. 
   Автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя;
   
2. 
   верное содержание уничтожает скверное изложение;
   
3. 
   произведя ряд расчетов, задача была решена;
   
4. 
   в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы.
   

Тест 11. Слово «реферат» происходит от латинского:

1. 
   доказывать;
   
2. 
   сжимать;
   
3. 
   рассматривать;
   
4. 
   объяснять.
   

Тест 12. Слово «компрессия» происходит от латинского:

1. 
   доказывать;
   
2. 
   сжимать;
   
3. 
   извлекать;
   
4. 
   замечать.
   

Тест 13. Слово «репродуктивный» имеет значение:

1. 
   относительный;
   
2. 
   относящийся к сопротивлению;
   
3. 
   повторяющийся через определенные промежутки времени;
   
4. 
   способный к размножению.
   

Тест 14. Слово «резюме» имеет значение:

1. 
   установившаяся репутация;
   
2. 
   стихотворение, сочинение на заданные рифмы;
   
3. 
   краткий обзор сказанного, написанного;
   
4. 
   краткое изложение содержания книги, статьи.
   

Тест 15. Слово «композиция» не имеет значения:

1. 
   соотношение и взаимное расположение частей;
   
2. 
   произведение искусства, сложное или неоднородное по своему составу;
   
3. 
   материал, полученный в результате комбинирования разнородных компонентов;
   
4. 
   путь сообщения, линия связи.