httpssdo.tmei.rupluginfile.php101973mod_resourcecontent22_Метод2. Учебнометодическое пособие по оформлению курсовых работ и выпускных квалификационных работ бакалавра и магистра по всем направлениям подготовки для всех форм обучения
 Скачать 2.33 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ЧОУ ВО «ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ» КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Т.Г. ГИЛИНА, Е.В. КОРНИЕНКО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ БАКАЛАВРА И МАГИСТРА По всем направлениям подготовки для всех форм обучения Таганрог 2021 БКК 74.58 Г 47 Гилина Т.Г., Корниенко Е.В. Учебно-методическое пособие по оформлению курсовых работ и выпускных квалификацион- ных работ бакалавра и магистра / Т.Г. Гилина, Е.В. Корниенко. – 2-е издание, испр. и доп. – Таганрог: Изд-во ЧОУ ВО ТИУиЭ, 2017. – 72 с. Учебно-методическое пособие направлено на формирование навыков оформления материалов курсовой и выпускной квалификационной работ бакалавра и магистра. В данном издании содержатся материалы и практические рекомендации по подготовке курсовых работ, ВКР и МД, включающие в себя наглядные примеры и перечень типовых документов. Данные рекомендации помогут бакалаврам и магистрантам при работе над ВКР, МД и при их защите. Рецензенты: Балина Т.Н. – канд. психол. наук, доцент, профессор кафедры управле- ния ТИУиЭ; Чернова Т.В. – д-р. экон. наук, профессор, научный сотрудник поли- технического института (филиала) ДГТУ в г.Таганроге. Рекомендовано к изданию кафедрой экономики и финансов ЧОУ ВО «Таганрогский институт управления и экономики». Протокол №3 от 21.10.2021 © Т.Г. Гилина, Е.В. Корниенко, 2021 © ЧОУ ВО ТИУиЭ, 2021 ВВЕДЕНИЕ Компетентностный подход в системе высшего образования предпо- лагает большой объем самостоятельной работы, выполняемой обучаю- щимися, итогом которой выступают различного рода письменные работы. Наиболее значимыми из них являются курсовые работы (проек- ты) и выпускные квалификационные работы бакалавра и магистра. Данные рекомендации разработаны с целью установления единых требований к выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ бакалавра и магистра. Подготовка и защита курсовых работ (проектов) является промежу- точным этапом демонстрации комплексности полученных знаний по определенным дисциплинам, по которым предусмотрены курсовые работы (проекты). Главной целью написания курсовой работы (проекта) является проверка усвоения обучающимися знаний в области теории опреде- ленной дисциплины, умения анализировать и увязывать теоретические знания, полученные в ходе лекционных и практических занятий, с практикой аналитической работы в указанной сфере. Курсовая работа (проект) – это самостоятельное исследование обучающимся определенной проблемы, комплекса взаимосвязанных вопросов, касающихся конкретной ситуации. Она не может состоять исключительно из фрагментов статей, монографий, пособий. Кроме простого изложения фактов и цитат, в курсовой работе (проекте) должно найти отражение авторское видение проблемы и подходы к ее решению. Выполнение выпускной квалификационной работы и ее защита являются завершающим этапом учебного процесса в институте, подтверждением и свидетельством уровня знаний, полученных обучающимися в ходе освоения дисциплин учебного плана. Выпускная квалификационная работа бакалавра (далее – ВКР) имеет важное научное и прикладное значение, служит одной из эффективных форм выходного контроля знаний и умений выпускника института. ВКР имеет целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению обучения, применение этих знаний при решении конкретных проблем, а также развитие навыков самостоятельной работы. В соответствии с этим основными задачами выполнения ВКР являются: 1) самостоятельное определение проблемной ситуации; 2) раскрытие содержания и направлений исследований, проводившихся по выбранной проблеме; 4 3) систематизация теоретических знаний по исследуемой проблеме за счёт поиска новых источников, инновационных подходов и моделей в практике управления экономическими, правовыми и социальными системами; 4) использование современных прогностических исследований с целью большей обоснованности собственных суждений и предположений; 5) анализ собранного теоретического и фактического материала; 6) самостоятельная работа с нормативной базой, учебной, научной, периодической литературой, правильное использование и интерпретация заимствованных мыслей и идей, цитирование; 7) разработка организационной, экономической, правовой, управлен- ческой, социальной оценки деятельности в учреждениях, организа- циях, на предприятиях и в органах власти; 8) предложение альтернативных моделей решения проблем, выдви- жение гипотез; 9) применение современных методик решения практических задач, поставленных в ВКР; 10) описание хода и результатов проведённых исследований в виде расчётов, графиков, таблиц, диаграмм. ВКР бакалавра представляет собой законченную разработку актуаль- ных проблем, определяющих направление выпускника, предполагает сбор необходимой информации, творческое освоение литературных и статистических источников, законодательной и нормативной базы. В ВКР бакалавра обучающийся демонстрирует умение самостоя- тельно анализировать и обобщать материалы по выбранной теме, а также знание теоретических, методологических и методических основ экономической науки в целом. Кроме того, выпускник проводит иссле- дование, опираясь на теоретические выводы, пытается творчески раз- вить основные идеи первоисточников, формулировать и обосновывать предложения, логично и лаконично излагать содержание работы. Более высокие требования предъявляются к ВКР магистра, так как в структуре учебного плана особое внимание отведено на практическую деятельность и научно-исследовательскую работу. При этом магис- транты получают возможность рассматривать изучаемую проблему как в контексте применения ее в практической деятельности, так и с точки зрения научно-исследовательского подхода. Основные результаты исследования находят свое отражение в ВКР. Выпускная квалифика- ционная работа магистра является заключительным этапом обучения в высшем учебном заведении и направлена на систематизацию, закрепле- ние и углубление знаний, навыков по направлению и эффективное их применение для решения конкретных задач в экономической, юридической и управленческой сферах деятельности. 5 ВКР магистра (далее – магистерская диссертация, МД) должна соответствовать требованиям ФГОС и представлять собой самостоя- тельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, педагоги- ческой, организационно-управленческой, аналитической). Тематика магистерской диссертации должна быть направлена на решение профессиональных задач. При выполнении магистерской диссертации обучающийся должен показать способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, сформированные общекультурные и профессиональные компе- тенции, самостоятельно решать на современном уровне развития науки и практики задачи своей профессиональной деятельности, грамотно излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Магистерская диссертация демонстрирует возможности выпускника в следующих направлениях: определение проблемной области диссертационного исследования; представление объекта исследования; формулирование авторской гипотезы; выбор, описание и применение соответствующей системы методов исследования; подбор, анализ и систематизация данных; реализация поставленной проблемы и предложение в этой связи соответствующих механизмов ее решения; проверка предложенного метода и его адаптация в процессе функционирования исследуемого объекта. 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ (КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ) О СНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ( КУРСОВОГО ПРОЕКТА ) Успешное выполнение курсовой работы (курсового проекта) в значительной мере зависит от того, насколько полно обучающиеся понимают содержание основных категорий изучаемой дисциплины. Рассмотрение актуальных вопросов в исследуемой области способст- вует решению практических задач, направленных на достижение поставленной цели. 6 В методических рекомендациях определены структурные элементы курсовой работы (курсового проекта), её методологический аппарат и содержание основных этапов ее подготовки. Курсовая работа (курсовой проект) представляет собой вид учебной работы обучающегося, в которой присутствуют элементы самостоя- тельного научного исследования. Часто курсовые работы (проекты) выполняют по предметам, которые являются основными по соответст- вующему направлению подготовки. Выполнение курсовой работы (проекта) начинается с выбора темы, перечень которых с краткими аннотациями содержится в методических рекомендациях по написанию курсовой работы (курсового проекта) по соответствующей дисциплине. Затем обучающийся приходит на первую консультацию к руководителю, которая предусматривает: 1) обсуждение цели и задач работы, основных моментов избранной темы; 2) консультирование по вопросам подбора литературы; 3) составление предварительного плана и графика выполнения курсовой работы (проекта). Следующим этапом является подбор необходимой литературы, который осуществляется обучающимся самостоятельно. Роль научного руководителя заключается в придании процессу знакомства обучаю- щегося с литературой определенной последовательности (вначале – нормативно-правовые акты, затем научные издания – книги и периодические издания и наконец – статистические данные либо плановая или отчетная документация предприятий) и в одобрении отобранных источников. Каждый литературный источник по-своему важен. Законодательные и нормативно-правовые акты, труды ученых-специалистов составляют методическую основу работы над темой. Монографии и статьи в периодических изданиях позволяют глубоко проанализировать сущность, причинно-следственную связь изучаемых явлений. Статисти- ческие сборники, справочники, плановая и отчетная документация организаций дают возможность найти необходимые факты и цифры, подтверждающие те или иные положения и выводы. Все это обес- печивает формирование объективной картины исследуемой проблемы. При изучении нормативно-правовых документов удобно использо- вать возможности тематического поиска документов в справочно- правовых системах «Гарант» и «Консультант», которые позволяют быстро найти документ при наличии информации об органе, принявшем документ, о дате принятия и номере документа. Кроме того, документы в данных электронных системах, как правило, содержат комментарии и отсылки к другим нормативно-правовым актам. Недостатком 7 использования данных систем является то, что версии этих документов не являются официальными, поэтому иногда содержат ошибки. Следовательно, получив информацию при помощи справочно-информа- ционных систем, ее достоверность следует проверить по официальным источникам. Возможно использование электронных документов, полученных при помощи сети Интернет. Достоверность этой информации также нуждается в проверке. При изучении периодических изданий в первую очередь необходимо просматривать последние в году номера журналов, где помещается указатель статей, опубликованных за год. Затем следует обращаться непосредственно к номерам, в которых опубликованы интересующие вас материалы. Выбирая источники, надо обращать внимание на год издания. При наличии нескольких изданий целесообразно выбрать более позднее, отражающее окончательно сложившуюся точку зрения, не ранее 5 лет на дату написания работы. Следует отметить, что курсовая работа (проект) не обязательно включает весь изученный материал, собранный и законспектированный. Для написания текста работы отбираются основные положения и показатели, которые позволяют наиболее полно и всесторонне раскрыть исследуемую проблему. Широта и полнота изучения литературных источников, умение выделить главное, сопоставить различные данные – один из основных показателей профессиональной зрелости, наличия у обучающегося навыков работы с литературой. После подбора литературы целесообразно сделать рабочий вариант плана работы. В нем нужно выделить основные вопросы темы и параграфы, раскрывающие их содержание. Составленный список литературы и предварительный вариант плана уточняются, согласуются на очередной консультации с руководителем. Результатом данного этапа становится составление задания на курсовую работу (курсовой проект). Затем начинается следующий этап работы – изучение литературы. Только внимательно читая и конспектируя литературу, можно разобраться в основных вопросах темы и подготовиться к самостоя- тельному (авторскому) изложению содержания курсовой работы (проек- та). Конспектируя первоисточники, необходимо отразить основную идею автора и его позицию по исследуемому вопросу, выявить проблемы и наметить задачи для их дальнейшего изучения. Систематизация и анализ изученной литературы по проблеме иссле- дования позволят обучающемуся написать первую (теоретическую) главу. 8 Выполнение курсовой работы (проекта) предполагает проведение определенного исследования. На основе разработанного плана обучаю- щийся осуществляет сбор фактического материала, необходимых циф- ровых данных. Затем полученные результаты подвергаются анализу, статистической, математической обработке и представляются в виде текстового описания, таблиц, графиков, диаграмм. Программа исследо- вания и анализ полученных результатов составляют содержание второй (аналитической) главы. В этой же части должны быть отражены мероприятия, рекомендации по рассматриваемым проблемам. Рабочий вариант текста курсовой работы (проекта) представляется руководителю на проверку. Руководитель имеет право держать работу на проверке не более 7 дней. На основе проверки руководитель с обучающимся обсуждают возможности доработки текста, его оформ- ление. После доработки курсовая работа (проект) сдается на кафедру для ее оценивания руководителем. Защита курсовой работы (проекта) обучающимся проходит в сроки, установленные графиком учебного процесса. Научный руководитель курсовой работы (курсового проекта): 1) оказывает помощь обучающемуся в определении направления исследования; 2) консультирует обучающегося по составлению плана (содержания) работы и определению ее структуры; 3) определяет обучающемуся задание по выполнению курсовой работы (проекта); 4) консультирует обучающегося при подборе необходимой литературы по рассматриваемым вопросам; 5) осуществляет контроль за ходом выполнения курсовой работы (проекта), информирует о нем заведующего кафедрой; 6) оказывает обучающемуся консультативную помощь в ходе выполнения курсовой роботы (проекта); 7) просматривает материалы, собранные обучающимся, черновики отдельных глав и всей работы, указывает на необходимые изменения, дополнения, спорные моменты; 8) проверяет представленную готовую курсовую работу (проект), дает заключение о допуске ее к защите, составляет отзыв руководителя. С ТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ ( КУРСОВОГО ПРОЕКТА ) Структура курсовой работы (проекта) определяется на этапе разработки плана. Она может различаться в зависимости от выбранной темы, поставленной цели и задач исследования. Поскольку курсовая работа (проект) – это один из видов самостоятельной научно- исследовательской деятельности обучающегося, можно говорить лишь о примерной ее структуре. 9 Типовая структура курсовой работы (проекта) включает введение, основную часть, состоящую из двух глав, заключение, список использованных источников и приложения. Каждая глава (раздел) должна состоять из более чем одного параграфа (подраздела), каждый из которых должен занимать не менее 3 страниц. Объем курсовой работы (проекта) также может варьироваться. Рекомендуемый объем курсовой работы (проекта) – 35– 45 страниц печатного текста. Композиционно основными элементами структуры курсовой работы (проекта), расположенными по порядку их следования, являются: 1. Титульный лист 2. Задание 3. Содержание 4. Введение 5. Теоретическая часть (глава 1) 6. Аналитическая и рекомендательная части (глава 2) 7. Заключение 8. Список использованных источников 9. Приложения Титульный лист – первая страница курсовой работы (проекта), заполняемая по определенным правилам (образец оформления титульного листа представлен в Приложении А). Второй страницей курсовой работы (проекта) является задание, в котором указываются тема курсовой работы (проекта), основные разделы плана, уточненное задание для практической проработки, перечень нормативных документов, обязательных для изучения, срок представления курсовой работы на кафедру. Задание подписывается руководителем и обучающимся и впоследствии подшивается после титульного листа курсовой работы. Шаблон задания на курсовую работу (проект) представлен в Приложении Б. В содержании приводятся все заголовки курсовой работы (проекта) и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки содержания точно повторяют заголовки в тексте. Не разрешается сокра- щать заголовки в содержании, давать их в другой последовательности или соподчиненности по сравнению с заголовками в основном тексте (образец оформления содержания см. в Приложении В). Введение. Небольшая по объему (1,5–2 страницы), но важная по содержанию и значению часть курсовой работы (проекта). Введение ориентирует читателя в раскрываемой теме и содержит в сжатом виде основные положения курсовой работы (проекта). Во введении следует: 1) обосновать актуальность темы работы; 2) сформулировать цель работы; 10 3) определить задачи, решение которых необходимо для достижения поставленной цели; 4) сформулировать предмет и объект исследования; 5) охарактеризовать метод или методы исследования; 6) описать структуру работы. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме курсовой работы (проекта) и полностью ее раскрывать. |