Учебнопрактическое пособие для преподавателей и студентов Специальности 060101 Лечебное дело повышенный уровень
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
§ 2. Сущность и критерии профессионально-речевой культуры. Нормативный, коммуникативный и этический компоненты культуры речи. Контрольные вопросы
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Каждый человек, который трудится в какой-либо профессиональной сфере, использует язык не только как средство общения, но и как инструмент своей деятельности. Его речь специализирована, насыщена определенными терминами и профессионализмами — словами, понятными и доступными, в первую очередь, коллегам, специалистам из этой или смежной области знаний. Таким образом, профессиональная речь — это языковое общение, характеризующееся использованием профессиональной лексики. Профессиональную речь характеризуют следующие компоненты:
Однако представители многих профессий, осуществляя свою трудовую деятельность, используют, помимо речи, разнообразные средства и орудия производства: инструменты, приборы, машины, компьютеры. Среди немногих профессий, где слово представляет собой одно из главных и действенных средств профессиональной самореализации, являются профессии педагога и медицинского работника. Эти профессии ориентированы на владение речью во всей ее полноте и значимости. Являясь средством передачи информации, профессиональная речь в то же время является тем инструментом, с помощью которого решаются задачи лечения. Профессионально-речевая культура — это совокупность свойств личности, оказывающая успешное воздействие коммуникантов и позволяющая наиболее эффективно организовать производственный процесс и регулировать речевую деятельность в процессе принятия решений. Хороший профессионал должен: 1) владеть различными видами речевой деятельности, уметь квалифицированно вести беседу, переговоры, чувствовать себя уверенно как в обиходно-бытовой, так и в профессиональной сфере общения; 2) выражать мысли не только правильно, в соответствии с нормами литературного языка, но и находить для них самые удачные, целесообразные речевые средства; 3) владеть национально ориентированной социально обусловленной системой ценностей; 4) в совершенстве владеть речевым этикетом, правилами коммуникативного кодекса; 5) владеть системой аргументации, правилами убеждения, делать корректные обобщения и выводы; 6) правильно и грамотно составлять любой деловой документ, вести деловую переписку; 7) быть готовым к любым публичным выступлениям. Критерии профессионально-речевой культуры включают в себя культуру языка — грамотность, собственно культуру речи, включая речевой этикет, культуру мышления, культуру соматического поведения. Если соотнести характеристики индивидуальной культуры личности и профессиональной культуры специалиста, определенные в современной науке, то можно прийти к такому выводу: Индивидуальная культура личности включает в себя следующие компоненты: — культура мыслительная,
Профессиональная культура личности, помимо вышеназванных компонентов, содержит:
Как видим, понятие профессиональной культуры, в частности, культуры медицинского работника, объединяет в себе как личностные человеческие качества, так и такие, которые, в первую очередь, базируются на владении речью и речевой деятельностью во всех ее механизмах — чтении, говорении, аудировании и письме. Профессиональная речь существует не сама по себе, она — отражение внутреннего мира, особенностей интеллектуального и духовного развития его личности. Ведь при желании и соответствующем старании говорить красиво и правильно можно. Но если моральные принципы и ценностные установки личности далеки от совершенства, то не стоит испытывать судьбу, стремясь стать медиком-профессионалом. В этом случае не помогут ни знания, ни коммуникативная компетентность, ни опыт работы, ни дар живописного изложения. Настоящий профессионал должен быть личностью. Суммировать сказанное можно в следующей таблице. Культура речи и профессиональная культура Таблица 1.
Компоненты профессиональной речи Таблица 2.
Специфика общения в профессиональной деятельности медицинской сестры заключается в следующем: • общение ориентировано на больного человека, личность которого изменяется и дополняется теми особенностями, которые привносит в нее болезнь; • характер поведения медицинской сестры оказывает влияние на течение болезни и состояние больного; • в профессиональной деятельности медсестры существуют мероприятия, которые можно обеспечить исключительно профессиональным общением; • профессиональное общение медсестры с пациентом одновременно является и деловым, и межличностным. Культура речи содержит три составляющих компонента: нормативный, коммуникативный и этический. Нормативный аспект культуры речи считается одним из важнейших. «Умение правильно говорить — еще не заслуга, а неумение — уже позор, — писал знаменитый Цицерон, — потому что правильная речь не столько достоинство хорошего оратора, сколько свойство каждого гражданина». Ошибки в речи малограмотного человека свидетельствуют о его низкой общей культуре, ошибки в речи образованного человека свидетельствуют о его небрежном отношении к своей речи, о безответственном отношении к своей работе, своим обязанностям. Последнее в первую очередь относится к тем работникам, кому по своей должности приходится часто выступать перед аудиторией. Культура речи требует от говорящего или пишущего умения отбирать те языковые средства, которые соответствуют задачам общения. Выбор необходимых для поставленной цели языковых средств — основа коммуникативного аспекта культуры речи. Коммуникативный компонент культуры речи несет основную нагрузку в наиболее эффективном достижении поставленных целей общения. Коммуникативный компонент культуры речи включает три основные составляющие: 1) определение цели коммуникации; 2) определение прагматических условий коммуникативного акта; 3) диктуемые целью и прагматикой основы выбора и организации языковых средств, формирующих соответствующие тексты в их письменной или устной реализации. Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет (речевые формулы приветствия, просьбы, вопроса, благодарности, поздравления и т.п.; обращение на «ты» и «вы»; выбор полного или сокращенного имени, формулы обращения и др.). На использование речевого этикета большое влияние оказывают: возраст участников речевого акта, их социальный статус, характер отношений между ними (официальный, неофициальный, дружеский, интимный), время и место речевого взаимодействия и т.д. Этический компонент культуры речи накладывает строгий запрет на сквернословие в процессе общения, осуждает разговор на «повышенных тонах». ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Задание 1. Составьте конспект теоретического материала. Задание 2. Прочитайте текст. Запишите в форме выводов сообщение на тему «Роль слова в профессии медика». Задание 3. Перед Вами список отечественных врачей –писателей и священнослужителей. Подготовьте сообщение об одном из них по темам: «Жизненный путь» или «Самое яркое событие из жизни». Врачи-писатели «Профессия врача — подвиг. Она требует самоотверженности, чистоты духа и чистоты помыслов» — А. П. Чехов Даль Владимир Иванович Пирогов Николай Иванович Леонтьев Константин Николаевич Чехов Антон Павлович Вересаев Викентий Викентьевич Богданов Александр Александрович (Малиновский) Булгаков Михаил Афанасьевич Наши современники: Крелин Юлий Зусманович Арканов Аркадий Михайлович (Штейнбок) Горин Григорий Израилевич (Офштейн) Розенбаум Александр Яковлевич Врачи-священнослужители и монахи В жизни земной у врача «есть только два пути: путь добра и путь зла. И каждый выбирает один из них» — Архиепископ Лука «Страдание не всегда можно снять, но человеку помочь (медицински или душевно) его вынести — можно. И человек может вырасти в громадную меру своего достоинства через это сотрудничество тела и души, в котором врач играет свою значительную роль, потому что он может поддерживать тело и может вдохновлять человека на жизнь» — Антоний Сурожский Св. Исповедник Архиепископ Лука (Ясене́цкий-Войно Валентин Феликсович) Митрополит Антоний Сурожский (Блум Андрей Борисович) Монахиня Игнатия (Пузик Валентина Ильинична) Ныне здравствующие: Архиепископ Константин (Горянов Олег Александрович) Иерей Георгий Шевченко (Шевченко Юрий Леонидович) - Министр здравоохранения России (1999 — 2004) СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ Коммуникативный аспект культуры речи - это выбор необходимых для поставленной цели языковых средств. Культура речи – это владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах; умение выбрать и использовать, учитывая ситуацию общения, такие языковые средства, которые способствуют достижению поставленных задач коммуникации; соблюдение этики общения. Литературный язык - это язык нормированный, обслуживающий культурные потребности русского народа, это язык государственных актов, науки, печати, радио, театра, художественной литературы. Норма— единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений). Правильность речи – это соблюдение норм, свойственных литературному языку. Профессионально-речевая культура — это совокупность свойств личности, оказывающая успешное воздействие коммуникантов и позволяющая наиболее эффективно организовать производственный процесс и регулировать речевую деятельность в процессе принятия решений. Соматический – разного рода явления в организме, связанные с телом, в противоположность психике (от гр. Сома – совокупность всех клеток организма) Этический аспект культуры речи - это знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Тема 1.2. НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА. Контрольные вопросы 1.Основные признаки языковой нормы. 2.Типология норм. 3.Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка. 4.Лексические и фразеологические нормы русского литературного языка. 5.Морфологические нормы русского литературного языка. 6.Синтаксические нормы русского литературного языка. СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Языковой нормой называют принятые в общественно-речевой практике образованных людей правила произношения, грамматические и другие языковые средства, правила словоупотребления, т.е. закономерного выбора слов в речи (устной и письменной). Эти правила существуют объективно, независимо от желания каждого отдельного человека. Они складываются постепенно путём отбора наиболее употребительных в данный период форм устной и письменной речи. Нормы не предполагают отбора единиц по принципу – хороший/плохой. Главными принципами отбора являются целесообразность, частота использования единицы в определённый период развития литературного языка, а также благозвучность. Норма не предполагает сделать языковую систему легче и доступнее, она требует эту систему знать, независимо от того социального положения, которое человек занимает. Норма не только важнейший элемент культуры, она – речевой идеал, к которому должен стремиться каждый. Основные признаки литературной нормы Таблица 3.
Типология норм Таблица 4.
Нарушение норм является речевой ошибкой. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Задание 1. Составьте конспект теоретического материала. Задание 2. Какие нормы русского литературного языка нарушены? 1. Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов. 2. Началась избирательная фиеста. 3. Студентов познакомили с плеядой новых компьютеров. 4. В полку царило воинствующее настроение. 5. Народ терпел двойственный гнёт. 6. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 7. У пациента оказались здоровые зубья. 8. Это ещё более худший вариант решения проблемы. 9. Четверо студенток вызвались помочь в подготовке к зачёту. 10. У него его дорога.
ботинок, переодеванию в пижаму и усаживанию с газетой в кресло.
Задание 3. Сколько речевых ошибок здесь спародировано? Выпишите их, сгруппировав по нарушенным нормам (используйте таб. 4)
Задание 4. Из-за каких речевых ошибок стихотворение становится объектом пародии? Заметили бы Вы эту ошибку сами?
|