программа родной русский язык 5-9. Учебное пособие для общеобразовательных организаций Под редакцией О. М. Александровой
 Скачать 1.54 Mb.
|
|
Раздел «Язык и культура» Задание 1 Прочитайте устойчивые выражения, подумайте, что легло в основу каждого: местоположение буквы в азбуке, графический облик буквы или что- то ещё. Напишите, на какие группы можно разделить эти пословицы. Приведите аналогичные примеры пословиц. 1. Сперва аз да буки, а там и науки. 2. Начать с азов. 3. Сам оником, ручки фертом. 4. Стоять фертом. 5. У нея ротик фитою. 6. От аза до ижицы. Модель ответа Учащиеся должны определить, что пословицы отражают: 1) графический облик буквы (сравнение с внешностью человека): сам оником, ручки фертом; стоять фертом; у нея ротик фитою; 2) местоположение буквы в азбуке: сперва аз да буки, а там и науки; начать с азов; от аза до ижицы. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Указаны верно 2 группы пословиц, приведены верные примеры 3 2 Указаны верно 2 группы пословиц по значению, допущены ошибки в примерах 2 3 Указана верно 1 группа пословиц по значению, приведён верный пример 1 4 Нет указаний на группы пословиц ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 3 123 Задание 2 Прочитайте словарные статьи И́ЖИЦА, -ы; ж. Название последней буквы церковнославянской и старой русской азбуки, обозначавшей звук «и». ◊ От аза до ижицы. От начала до конца; всё целиком. Прописать ижицу кому. Устар. Сделать строгое внушение, высечь. ФЕРТ, -а; м. 1. Старинное название буквы «Ф». 2. Самодовольный и развязный человек, обычно франт (прост.). ◊ Фертом стоять или смотреть (прост.) — подбоченившись, так, что похоже на букву «Ф», развязно. Дайте ответ на вопрос: что нужно знать, для того чтобы прокомментировать смысл приведённых в словарных статьях устойчивых выражений? Модель ответа В иллюстративной части словарных статей представлены устойчивые выражения, в состав которых входят названия букв, отражающих историю русского алфавита. «Ферт» — старинное название буквы Ф. Когда человек положит ладони на пояс, он напоминает собой букву Ф. Наряду с «фитой» «ижица» была символом трудного письма и обучения грамоте на Руси. Эти буквы писались редко, в нескольких десятках слов, их нужно было зазубрить. Сделать это было непросто, а за невыполнение «прописывалась ижица», т. е. секли розгами. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Ответ на вопрос Ответ дан в полном объёме. Фактических ошибок нет 2 Ответ дан в полном объёме, допущена одна ошибка при объяснении ИЛИ ответ дан не в полном объёме 1 Дан неверный ответ ИЛИ ответ отсутствует 0 124 2 Логика и композиция ответа Ответ логичен, композиционно выстроен. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения в логике ответа 1 Ответ нелогичен, композиционно не выстроен 0 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Ответ записан без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 3 Творческое задание. На основании информации § 2 (учебное пособие для 5-го класса) проиллюстрируйте любую из пословиц, в которых использованы буквы русской азбуки. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Рисунок отражает графические особенности буквы, передаёт общий смысл выбранной пословицы 5 2 Рисунок отражает графические особенности буквы, но не передаёт общий смысл выбранной пословицы ИЛИ рисунок передаёт общий смысл пословицы, но не отражает графические особенности буквы 3 3 Рисунок не передаёт общий смысл пословицы, не отражает графические особенности буквы ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 4 В упражнении 23 учебного пособия для 5-го класса объясняется смысл устойчивого выражения попал, как кур во щи. Прочитайте другие примеры устойчивых выражений. Какой словарь вы используете для определения точного значения каждого из них? Составьте три предложения, включив в них эти выражения по вашему выбору. Огород городить, сума перемётная, брить лбы, друг ситный, другой коленкор. 125 Модель ответа Для определения точного значения устойчивых выражений можно использовать «Словарь русской фразеологии» (Н. М. Шанский и др.); «Словарь русской фразеологии. Историко-этимологический справочник» (под ред. В. М. Мокиенко) и др., а также толковые словари русского языка. Пример предложения: Ребята! — говорит, — вы знаете Фому? Ведь в нынешний набор забреют лоб ему. (И. А. Крылов. «Три мужика») Оценивание Критерии оценивания Баллы 1 Указание на словарь Указан верно словарь (фразеологизмов и/или толковый) 2 Словарь указан неверно ИЛИ нет ответа 0 2 Составление предложений Составлены верно 3 предложения, включающие устойчивые выражения 3 Составлены верно 2 предложения, включающие устойчивые выражения 2 Составлено верно 1 предложение, включающее устойчивое выражение 1 Предложения не включают устойчивые выражения ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 5 Прочитайте фрагменты из книги В. М. Мокиенко «Загадки русской фразеологии». Восстановите по описанию существующие и в наши дни фразеологизмы. Составьте с ними предложения. 1) У русов, как и у других народов, бытовало собственно славянское наименование паруса – ветрило, образованное от глагола со значением «веять, производить ветер». В одном из древнейших памятников русской письменности – «Изборнике» Святослава (1076) – ярко подчёркивается роль ветрила в судовождении: «Красота – воину оружие и кораблю ветрила». Это слово вошло во фразеологическую сокровищницу русского языка, оборот (…) означает «без ясного направления, стихийно». 126 2) В народном обиходе существовали «женские» и «мужские» дни. Женскими считались среда и пятница, мужскими – понедельник, вторник и четверг. Это была устойчивая традиция, определяющая, в какой день каким виды работы можно заниматься. Осколки традиций отражены в языке. Так, выражение (…) связано с «женским» днём: пятницы были торговыми, базарными днями, когда заключались торговые и долговые обязательства. Именно у того, кто обещал отдать долг в следующую пятницу, но не выполнял обещания, и было первоначально (…). 3) Хранится во фразеологической кладовой такая единица длины, как (…). Она равнялась расстоянию между вытянутым большим и указательным пальцами руки. Слово это образовано от древнего славянского глагола пяти, пну (растягивать, натягивать). (…) Этой мерой измеряли иконы, кирпичи, толщину снежного покрова. И даже – как мы знаем по устойчивому выражению (…) – умственные способности человека. 4) Многими выражениями русский язык обязан такому единоборству, как рукопашный, кулачный бой. Например, выражение (…), которое сейчас употребляется чаще всего в переносном значении, в «Указе» 1726 года ещё формулируется как конкретное наставление любителям кулачных поединков: «Кто упадёт, лежащих никого не били бы». «Указ» запрещал и такие бои, «в коих бойцы с ножами гонялись друг за другом, кидали песком в глаза…». Модель ответа 1) без руля и без ветрил 2) семь пятниц на неделе 3) пядь; семи пядей во лбу 4) лежачего не бьют Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Восстановление выражений Записаны верно 3-4 устойчивых выражения 2 Записаны верно 1-2 устойчивых выражения 1 127 Выражения записаны неверно ИЛИ нет ответа 0 2 Составление предложений Составлены верно 3–4 предложения, включающие устойчивые выражения 3 Составлены верно 2 предложения, включающие устойчивые выражения 2 Составлено верно 1 предложение, включающее устойчивое выражение 1 Предложения не включают устойчивые выражения ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Раздел «Культура речи» Задание 1 1. Среди следующих утверждений о современном русском литературном языке есть ошибочные или неточные. Укажите их номера. 1) Современный русский литературный язык – высшая форма национального языка. 2) Современный русский литературный язык – это язык с первой трети XX века до наших дней. 3) Важнейшей особенностью русского литературного языка является обязательное соблюдение требований хорошей и правильной речи. 4) Хорошая речь – это прежде всего речь свободная, не требующая точности. 5) Значение и употребление слов, произношение, правописание, а также образование грамматических форм в русском языке могут не подчиняться общепринятому образцу. 2. Укажите номера правильных утверждений. Лексикон – это: 1) справочная книга (словарь), содержащая упорядоченный перечень слов с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык; 2) словарный состав языка; 3) библиотека для чтения с выходом в Интернет; 128 4) запас слов и выражений, свойственный кому-либо, чему-либо, характерный для кого-либо, чего-либо. 3. В какой из групп слов, в которых ударение всегда падает на первый слог, есть ошибка? Укажите номер группы. 1) свёкла, иконопись, банты, цепочка 2) верба, шарфы, туфля, кухонный 4. В какой из групп слов, в которых ударение всегда падает на последний слог, есть ошибка? Укажите номер группы. 1) газопровод, позвонит, щавель, километр 2) процент, документ, крапива, квартал Модель ответа 1. 2, 4, 5 2. 1, 2, 4 3. 1 (цепо́чка) 4. 2 (крапи́ва) Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Указаны верно 7–8 ответов 5 2 Указаны верно 5–6 ответов 4 3 Указаны верно 3–4 ответа 3 4 Указаны верно 1–2 ответа 2 5 Нет верных ответов ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 2 Вы уже знаете об омографах – словах, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному. Ещё их называют графические омонимы. Перед вами несколько таких слов: ирис, рожки, уже, пили, жаркое, чудная. 129 Составьте с этими словами короткие предложения, показав возможные варианты ударения в каждом из предложенных вам слов. Модель ответа В букете был и́рис необычного цвета. – Ири́с «Буратино» – мой любимый. Рожки́ следует варить согласно рекомендациям на упаковке. – Маленькие ро́жки у оленёнка вырастают через несколько месяцев после рождения. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Составлены верно 11–12 предложений 5 2 Составлены верно 9–10 предложений 4 3 Составлены верно 7–8 предложений 3 4 Составлены верно 5–6 предложений 2 5 Составлены верно 3–4 предложения 1 6 Составлено верно менее 3 предложений ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 3 Заполните таблицу, определив род имён существительных. эскимо, забияка, сленг, конферансье, Сочи, интервью, кафе, простофиля, туфля, МИД, бандероль, пальто, ООН, шасси, фойе, умница, шампунь, меню, простыня, жадина, манго, сластёна, РИА, тапка Модель ответа Слова мужского рода Слова женского рода Слова среднего рода Слова общего рода кофе, шампунь, сленг, МИД, Сочи, конферансье бандероль, туфля, простыня, тапка, ООН пальто, шасси, фойе, интервью, эскимо, меню, РИА, манго, кафе простофиля, жадина, умница, забияка, сластёна Слова мужского рода Слова женского рода Слова среднего рода Слова общего рода 130 Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Определён верно род 21–25 существительных 5 2 Определён верно род 18–20 существительных 4 3 Определён верно род 15–17 существительных 3 4 Определён верно род 12–14 существительных 2 5 Определён верно род 9–11 существительных 1 6 Определён верно род менее чем 9 существительных ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 4 Прочитайте «Правила поведения за столом» для школьной столовой, которые составили пятиклассники одной из школ, и исправьте все ошибки (речевые, грамматические, орфографические). Запишите исправленный вариант правил. Правила поведения за столом в школьной столовке: Никогда не обзывайся плохо за блюдо, которое кушают другие. Если ты сам его не лайкаешь, то не порть аппетит других. Если тебе позарез нужно что-то взять, не лезь через весь стол, а крикни дежурным по столовой или классной. Во время еды постарайся громко не чавкать, не звени друг об друга столовыми приборами и посудой. После того, как ты съел, снеси грязные тарелки на мойку. Помни, что придут такие же, как ты, они сесть хотят за чистый стол. Уходя со столовой, выражай уважение к поварихам, ведь они очень сильно старались. В общем, соблюдай культуру речи и поведения, где бы ты ни находился. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Текст отвечает поставленной задаче, сохранён заданный жанр, речевых и грамматических ошибок нет 5 131 2 Текст отвечает поставленной задаче, сохранён заданный жанр, допущены 1–2 речевые/грамматические ошибки 4 3 Текст отвечает поставленной задаче, сохранён заданный жанр, допущены 3–4 речевые/грамматические ошибки 3 4 Текст отвечает поставленной задаче, но не сохранён заданный жанр, допущены 3–4 речевые/грамматические ошибки 2 5 Текст не отвечает поставленной задаче ИЛИ допущено 5 ошибок 1 6 Текст не отвечает поставленной задаче, допущено более 5 ошибок ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Раздел «Речь. Речевая деятельность. Текст» Задание 1 Прочитайте выразительно стихотворения Андрея Усачёва из книги «Великий могучий русский язык» и ответьте на вопросы. 1 ) На старинных картах Бабушка гадала – Долго и невнятно Что-то бормотала… То удачу, то несчастье Бабушка пророчила… В общем, бабка битый час мне Голову морочила. Видно, верного ответа И сама не знала. Оттого бабуля эта Надвое сказала. 2) Сын прогулял опять урок. И не желает дочь учиться. – Детей своих, – сосед изрёк, – Держи в ежовых рукавицах! Полезный, может быть, совет, 132 Но где бы их найти, сосед? Из шерсти, меха, замши, лайки Есть рукавицы в каждой лавке, Из крокодильей кожи даже Перчатки встретите в продаже… Но нету рукавиц ежовых – Ни дорогих нет, ни дешёвых. Какие известные фразеологические обороты используются в стихотворениях? Каково их значение? Задание 2 Прочитайте выразительно стихотворения Андрея Усачёва из книги «Великий могучий русский язык» и ответьте на вопросы. 3 ) Если люди говорят, Что у вас не все, мол, дома… Отвечайте: – Я и брат! В голове у вас солома Или каша в голове – Это тоже идиома. А точнее, целых две. Фразу «взяли ноги в руки» Умный правильно поймёт. И хватать себя за брюки Будет только сумасброд. 133 Кто-то долго тыкву чешет: Не поймёт, чудак, никак, Что собак не надо вешать, Чтоб навесить всех собак. Идиомы – это фразы, Смысл которых – между строк. Вы поймёте это сразу, Если варит котелок. Какие известные фразеологические обороты используются в стихотворениях? Каково их значение? Какие из них имеют сниженную эмоционально-экспрессивную окраску? Модель ответа Тексты1 и 2 – 4 фразеологизма; текст 3 – 8 фразеологизмов (часть из них легко воспроизводится по авторской подсказке): битый час, голову морочила, (бабушка) надвое сказала, держи в ежовых рукавицах, не все дома, в голове солома, каша в голове, взяли ноги в руки, тыкву чешет, навесить всех собак, между строк, варит котелок. Комментарий. Подчеркнуты фразеологизмы со сниженной эмоционально-экспрессивной окраской. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Указаны верно все языковые явления, приведены их верные значения 5 2 Указаны верно все языковые явления, допущены 1–2 ошибки в толковании значений 4 3 Указаны верно 2 языковых явления, приведены их верные значения 3 4 Указаны верно 2 языковых явления, допущены ошибки в толковании значений 2 134 5 Указано верно 1 языковое явление и его толкование 1 6 Указано верно 1 языковое явление, есть ошибки в его толковании ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 3 Знаете ли вы, что ваши родители ещё в детстве были знакомы с жанром комикса? Многие семьи выписывали журналы «Мурзилка», «Весёлые картинки», где часто печатали «рассказы в картинках». Выберите одну группу рисунков, составьте по ним небольшой рассказ. Комментарий. Учитель может подобрать для этого задания серии сюжетных рисунков В. Сутеева, С. Бялковской, В. Андриевич или других художников из архивных номеров журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки». Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Содержание текста Текст отвечает жанру рассказа, верно и полно отражает содержание иллюстраций 2 Текст отвечает жанру рассказа, не вполне отражает содержание иллюстраций 1 Текст не отвечает жанру рассказа ИЛИ ответ отсутствует 0 2 Логика и композиция ответа Текст логичен, композиционно выстроен. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения в логике ответа 1 Текст нелогичен, композиционно не выстроен 0 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Текст записан без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов 5 135 9 класс Раздел «Язык и культура» Задание 1 Опираясь на материалы схем 1 и 2 (§ 2учебного пособия для 9-го класса) и материалы русского ассоциативного словаря (http://www.tesaurus.ru/dict/index.php), расскажите об особенностях таких ключевых слов русской культуры, как милосердие, дом, судьба. В ассоциативном словаре представлены реакции (возможные варианты слов-ассоциаций) на слова-стимулы. Перечень реакций и составляет в совокупности ассоциативное поле слова. Для того чтобы выполнить задание, выберите одно слово из предложенных, объясните, почему оно является одним из ключевых слов русской культуры, укажите тематические разряды и попробуйте объяснить типичные реакции. Материалы русского ассоциативного словаря Реакции на стимул «милосердие» Реакции на стимул «судьба» Реакции на стимул «дом» Реакции Частота Реакции Частота Реакции Частота доброта 5 человека 20 родной 12 Красный Крест 5 рок 7 большой 4 Божье 3 горькая 6 мой 4 добро 3 жизнь 4 в деревне 3 и здоровье 3 злодейка 4 кирпичный 3 к людям 3 моя 3 крыша 3 любовь 3 неизбежность 3 с мезонином 3 церковь 3 тяжёлая 3 семья 3 Бог 2 наша 2 белый 2 жалость 2 нелёгкая 2 деревня 2 крест 2 трудная 2 жилой 2 нужно 2 фортуна 2 красивый 2 проявить 2 беда 1 на окраине 2 сестра 2 Бог 1 строить 2 старушка 2 тепло 2 человечность 2 хата 2 безграничное 1 136 Модель ответа В ответе должна прозвучать мысль о том, что эти слова выражают наиболее важные идеи, образы и представления, свойственные мировосприятию русского народа. Среди предложенных есть слово, обозначающее понятие традиционного русского быта, и слова, обозначающие основные понятия народной этики. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Определение особенностей слов русской культуры Верно и полно указаны общие особенности предложенных слов 3 Верно, но неполно указаны общие особенности предложенных слов 2 Ответ неверный ИЛИ нет ответа 0 2 Анализ одного из ключевых слов Проведён анализ одного из слов (определён тематический разряд, к которому относится слово, дан комментарий к 2– 3 реакциям) 2 Определён тематический разряд, к которому относится слово, но не дан комментарий к реакциям 1 Ответ неверный ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 2 Изучите материал таблицы «Слово родина на языках народов Европы». Почему написание/произношение этого слова в разных языках похоже? О чём это говорит? При ответе вспомните о языковых семьях и языковых группах. Оформите свои размышления в трёх-пяти предложениях. № Языки народов Европы Написание слова родина 1 Белорусский радзіма 2 Болгарский мяста на раждане 3 Боснийский mjestorođenja 4 Македонский родното место 5 Польский miejsceurodzenia 137 6 Сербский родно место 7 Словацкий rodisko 8 Словенский rojstnikraj 9 Хорватский mjestorođenja 10 Чешский rodiště Модель ответа В ответе должна прозвучать мысль о том, что русский язык входит в индоевропейскую семью и относится к славянской группе языков. В эту группу входят такие языки, как болгарский, македонский, словенский, сербский, хорватский, польский, белорусский, словацкий, чешский – все из перечисленных в таблице. Поэтому написание (и произношение) слов со значением «страна, в которой человек родился и гражданином которой является; отечество; место, где живут его родные и близкие», «родина» в этих языках очень близко. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Ответ на вопрос Ответ дан в полном объёме. Фактических ошибок нет 2 Ответ на вопрос дан в полном объёме, допущена одна ошибка при объяснении ИЛИ ответ дан не в полном объёме 1 Дан неверный ответ на вопрос ИЛИ ответ на вопрос отсутствует 0 2 Логика и композиция ответа Ответ логичен, композиционно выстроен. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения в логике ответа 1 Ответ нелогичен, композиционно не выстроен 0 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Ответ записан без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов за высказывание 5 138 Раздел «Культура речи» Задание 1 Правильное произношение – показатель культуры речи. Вы готовите выпуск новостей, в тексте встречаются указанные ниже слова. Проведите работу по подготовке текста к чтению: запишите предложенные слова, графически выделяя ударный звук. валовая продукция, красивее, форзац, статуя, завидно, закупорить, оптовый, включишь Модель ответа валовАя продукция, красИвее, фОрзац, стАтуя, завИдно, закУпорить, оптОвый, включИшь Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Указаны верно 7–8 ответов 5 2 Указаны верно 5–6 ответов 4 3 Указаны верно 3–4 ответа 3 4 Указаны верно 1–2 ответа 2 5 Нет верных ответов ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 2 Вы уже знакомы с утверждением Л. В. Успенского (с. 62 учебника): «Обнаруживается вещь неожиданная: каждое слово русского языка, в котором – в начале, на конце или в середине – пишется буква «ф», на поверку оказывается словом не исконно русским, а пришедшим к нам из других языков». Докажите или опровергните эту мысль с помощью конкретных примеров слов (не менее 5 примеров). Для аргументированного ответа проведите небольшое лингвистическое исследование: рассмотрите несколько словарных статей, в которых буква «ф» 139 может находиться в любой части слова. Объясните происхождение этих слов. Сделайте вывод, подтверждающий или опровергающий слова Л. В. Успенского. Слова, в состав которых входит буква «ф» Происхождение слова и его значение Образец: финиш англ. finish – окончание чего-либо 1. 2. 3. 4. 5. Модель ответа Варианты примеров: ФОНТАН, -а; м. [итал. fontana]. Струя воды, бьющая вверх или под напором вытекающая из трубы. ФОРМУЛА, -ы; ж. [лат. formula]. Условное выражение (числами, буквами, специальными знаками) совокупности каких-л. величин, отношений, составов, элементов и т. п. КАФТАН, -а; м. [перс. haftan]. Старинная мужская долгополая верхняя одежда. ФАЙЛ, -а; м. [англ. file]. Информ. Совокупность взаимосвязанных блоков информации, распознаваемая компьютером как единое целое. СУФЛЕ, неизм.; ср. [франц. soufflé – воздушный пирог]. Кушанье из пюре со взбитыми белками. ПРОФИЛЬ, -я; м. [франц. profil – очертание]. Очертание, вид лица или предмета сбоку. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Ответ Ответ дан в полном объёме. Фактических ошибок нет 2 Ответ дан в полном объёме, допущена одна ошибка при объяснении ИЛИ ответ дан не в полном объёме 1 Дан неверный ответ ИЛИ ответ отсутствует 0 140 2 Логика и композиция ответа Ответ логичен, композиционно выстроен. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения в логике ответа 1 Ответ нелогичен, композиционно не выстроен 0 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Ответ записан без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов 5 Раздел «Речь. Речевая деятельность. Текст» Задание 1 Упражнение 167 (с. 106 учебного пособия для 9-го класса) содержит важную информацию об образовательном центре для одарённых детей России, возможно, будущих учёных, исследователей и практиков. Попробуйте объяснить выбор названия «Сириус» для такого центра. Для этого прочитайте информацию из книги В. Комарова, Б. Максимачева «В звёздных лабиринтах: Ориентирование по небу» и включите какую-то часть этого текста в свой ответ. Слева от «Пояса» Ориона в созвездии Большого Пса блестит Сириус – ярчайшая звезда всего неба. Название Сириус происходит от санскритского «сиар» – «сиять». Отсюда и название Сирии – «Светлая», «Солнечная» страна. Египетское название этой звезды «Сотис» также означало «Лучезарная». Яркий блеск Сириуса объясняется не столько его высокой светимостью, сколько тем, что это одна из ближайших к нам звёзд. К сожалению, так будет не всегда, потому что расстояние между нами и Сириусом увеличивается на 8 километров в секунду – скорость, вполне представимая для современного человека: с такой скоростью летают космонавты вокруг Земли. Модель ответа Ответ предполагает использование информации книги «В звёздных лабиринтах…». Название детского образовательного центра «Сириус» даёт 141 надежду на то, что в его стенах обучаются и воспитываются будущие «яркие звёзды» российской науки. Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Ответ Ответ дан в полном объёме. Фактических ошибок нет 2 Ответ дан в полном объёме, допущена одна ошибка при объяснении ИЛИ ответ дан не в полном объёме 1 Дан неверный ответ ИЛИ ответ отсутствует 0 2 Логика и композиция ответа Ответ логичен, композиционно выстроен. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения в логике ответа 1 Ответ нелогичен, композиционно не выстроен 0 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Ответ записан без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 2 В зависимости от области применения деловой речи и стилистического своеобразия в официально-деловом стиле обычно выделяют три подстиля, из которых первый – дипломатический (см. с. 108 учебного пособия для 9-го класса). Подготовьте сообщение о российском дипломате Александре Михайловиче Горчакове, главе русского внешнеполитического ведомства при Александре II, последнем канцлере Российской империи. Обязательное условие: в вашем сообщении должны прозвучать слова А. М. Горчакова: «Россию упрекают в том, что она изолируется и молчит перед лицом таких фактов, которые не гармонируют ни с правом, ни со справедливостью. Говорят, что Россия сердится. Россия не сердится, Россия сосредотачивается. (La Russie ne boude pas; elle se recueille)». О каких российских дипломатах, политических деятелях вы знаете? Подготовьте 6–7 вопросов для интервью с одним из них. 142 Оценивание № Критерии оценивания Баллы 1 Предложены (сформулированы и записаны в соответствии с правилами русского языка) 6–7 вопросов 5 2 Предложены (сформулированы и записаны в соответствии с правилами русского языка) 4–5 вопросов 4 3 3 Предложены (сформулированы и записаны в соответствии с правилами русского языка) 2–3 вопроса 3 4 Предложен (сформулирован и записан в соответствии с правилами русского языка) 1 вопрос 2 5 Вопросы записаны с ошибками (более 5) ИЛИ нет ответа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 3 Сказка – фольклорный жанр, сокровищница народной мудрости. Имена сказочных героев, сказочные ситуации интерпретируются народами, становятся универсальными, часто – прецедентами, известными любому носителю языка. Кто из известных героев сказок наиболее близок вам по характеру, манере поведения, нравственным качествам? Напишите название сказки, назовите «своего героя» и его личные качества, ставшие универсальным прецедентом. Поясните свой выбор. № Критерии оценивания Баллы 1 Ответ на вопрос Ответ дан в полном объёме. Фактических ошибок в работе нет 3 Ответы на вопросы даны в полном объёме, допущена одна фактическая ошибка 2 Даны неверные ответы на вопросы, или ответ на вопрос отсутствует 0 2 Логика и композиция ответа Ответ логичен, формат выполнения работы соблюдён. Нарушений нет 2 Наблюдаются нарушения логики в понимании конечного результата условий задания 1 Ответ нелогичен, условие задания не выполнено 0 143 3 Соблюдение норм современного русского литературного языка Ответ записан и прокомментирован без ошибок 1 В работе допущена(-ы) ошибка(-и) любого типа 0 Максимальное количество баллов 5 Задание 4 Прецедентные тексты часто используются в качестве заголовков статей, в рекламных текстах. Представьте ситуацию, что вы – специальный корреспондент известной газеты или отдела телевизионных новостей. О чем был бы ваш репортаж, очерк, проблемная статья с названием – прецедентной строчкой из детской сказки? Заполните таблицу, затем приведите свой пример (в пункте 6). Прецедентная строчка из сказки К. И. Чуковского |