пособие. Учебное пособие для студентовбиологов Алматы 2013 Рецензенты Доктор филологических наук профессор
 Скачать 406.23 Kb.
|
СОСНЫ |
| Собственно научный | Научно-популярный | Научно-информативный | Учебно-научный |
| …… | …… | …… | …… |
♦ Научный стиль выполняет следующие функции:
эпистемическая функция - отражение действительности и хранение знания;
когнитивная функция – получение нового знания;
коммуникативная функция - обмен интеллектуальной информацией;
функция сообщения – сообщение интеллектуальной информации.
© Обратите внимание! Задачей научной речи является адекватная передача научной информации. Строго логическая понятийная форма научного мышления - есть источник специфических стилевых черт этой речевой разновидности.
Задание № 5. Прочитайте фрагмент из пособия по русскому языку (Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат) / Под ред. К.К.Ахмедьярова, Ш.К.Жаркынбековой. – Алматы: Казак университетi, 2008. – С. 88-89.), в котором раскрываются стилевые черты научной речи.
♦ «…В научной речи доминирует функция сообщения, говорится о результатах их исследовательской деятельности. Обычная форма реализации этого стиля – монолог. В научной речи имеет место предварительный отбор языковых средств.
Научный стиль реализуется в следующих жанрах – монография, статья, диссертация, доклад, реферат, отзыв, рецензия, аннотаия, учебник, лекия.
В сфере научного общения преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мыслей. Ведущей формой речи в области науки является письменная, и обычно мышление выражается в суждениях и умозаключениях, следующих друг за другом в строгой логической последовательности. Мысль строго аргументирована, отсюда обобщенность и абстрактность характера мышления. В научных работах основной тип речи – рассуждение-доказательство».
• Проанализируйте информацию и распределите ее по графам таблицы.
Таблица № 1.
| Цель высказывания | Вид, форма и тип речи | Жанры | Стилевые особенности |
| ….. | ….. | ….. | ….. |
• Алгоритм действий:
• Читаем первое предложение В научной речи доминирует функция сообщения, говорится о результатах их исследовательской деятельности. В данном предложении называется функция научного стиля, поэтому эту информацию нужно записать в первый столбик таблицы.
• В предложении Обычная форма реализации этого стиля – монолог указывается вид речи, характерный для научного стиля. Информацию записываем во второй столбик таблицы и т.д.
Задание № 6. Прочитайте словарные статьи, объясняющие значение слов. Подберите к ним синонимы; переведите термины на казахский язык.
Абстрактность – Свойство по значению прилагательного абстрактный; отвлеченность. Абстрактность мышления. (Словарь русского языка в 4-х томах/ Под ред. А.П.Евгеньевой. – М.: Русский язык, 1986. Т.1. – С. 20.).
Логичность – наличие смысловых связей между последовательными единицами текста.
Обобщенность – 2) от прил. обобщенный, сложившийся в результате наблюдения, изучения отдельных частных явлений, являющийся обобщением, не затрагивающий частностей, например, обобщенное изложение материала (Словарь русского языка в 4-х томах/ Под ред. А.П.Евгеньевой. – М.: Русский язык, 1986. Т.2. – С. 550-551.).
Однозначность – 2) имеющее только одно значение (Словарь русского языка в 4-х томах/ Под ред. А.П.Евгеньевой. – М.: Русский язык, 1986. Т.2. – С. 594.).
Понятийный – от сущ. понятие, 2) лог. мысль о предметах и явлениях действительности, отображающая их общие и существенные признаки, связи и отношения (Словарь русского языка в 4-х томах/ Под ред. А.П.Евгеньевой. – М.: Русский язык, 1986. Т.3. – С. 290.).
Последовательность – движение мысли от частного к общему или от общего к частному.
Точность – 2) степень точного соответствия чему-либо (Словарь русского языка в 4-х томах/ Под ред. А.П.Евгеньевой. – М.: Русский язык, 1986. Т.4. – С. 392.).
Ясность – качество научной речи, предполагает понятность, доступность.
& АФОРИЗМ занятия
Нельзя посеять одно, а получить другое. Какое семя посеяно, то и даст всходы. Афоризм древнего мира
1.2.2. Языковые особенности научного стиля речи:
♦ Особенности научного мышления – понятийность, отвлеченность и обобщенность – воплощаются в содержании высказывания и должны найти выражение в соответствующей языковой форме. Языковые особенности научного стиля проявляются на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях языковой системы.
Лексика. В научном тексте каждое слово выступает как обозначение общего или абстрактного понятия (Ср: При таксономической деятельности биолог должен руководствоваться…», т.е. биолог – обобщенное лицо, любой биолог, все биологи; Глубокими мощными корнями сосна закрепляет почву, задерживает движение песков…; здесь слово «сосна» обозначает не конкретную сосну, а сосну вообще, породу деревьев, т.е. общее понятие.
Лексику научной речи составляют три пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины.
Общеупотребительные слова – это слова литературного языка, которые составляют основу изложения. В предложении Кровь беспрерывно движется по сосудам тела человека, которые густой сетью оплетают его органы и ткани каждое слово, взятое изолированно, является общеупотребительным, однако в контексте многие слова могут приобретать терминологическое значение, в нашем случае, слово тело как составная часть терминологического сочетания тело человека; слова кровь, органы, ткани становятся терминами.
Общенаучные слова функционируют в различных областях науки, например, в математике, логике, химии, биологии т.д. Они закреплены за определенными понятиями, но не являются терминами. Например, механизм, система, процесс, структура, задача, причина, следствие, форма, операция, вопрос, строение и пр.
В области науки требуется максимально точное определение понятий и явлений действительности, отражающее точность и объективность научных рассуждений, специфической чертой словарного состава научного стиля является использование терминологии.
Термины – это слова или словосочетания, обозначающие понятия специальной области знания или деятельности. Термин всегда употребляется в одном, конкретном значении, т.е. он однозначен. Например,Репродуктивное клонирование – это искусственное воспроизведение в лабораторных условиях генетически точной копии любого живого существа. Термин можно определить как слово или словосочетание, точно и однозначно называющее предмет, явление или понятие науки и раскрывающее его содержание. В основе термина лежит научная дефиниция.
Задание № 7. Прочитайте предложения и выпишите термины. Найдите значение незнакомых вам терминов по словарю.
Нижняя конечность является опорным органом. 2) Скелет является опорой человеческого тела. 3) Позвоночный столб является основной частью скелета туловища и всего тела. 4) Плечевой пояс является опорой верхней конечности. 5) Аорта является наиболее крупным сосудом в организме. 6) Органом дыхания являются легкие.
Задание № 8. Переведите на казахский язык следующие термины и
терминологические словосочетания:
обмен веществ, нервная система, репродуктивная функция, размножение, яйцеклетка, пищеварительная система, щитовидная железа, селезенка.
Задание № 9. Подберите к терминам подходящие определения из правого столбика и составьте предложения.
| Термины | Значение термина |
| Репарация Онтогенез Гиподинамия Биотические факторы Безусловные рефлексы | …врожденные реакции организма; …недостаточная двигательная активность; …воздействия на организм всех других живых существ того же и других видов; …полный цикл индивидуального развития каждой особи; …способность клетки к исправлению повреждений в молекулах ДНК |
Задание № 10. Прочитайте тексты. Распределите слова по трем колонкам: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины.
Текст 1.
Ферменты – это сложные органические вещества, во много миллионов раз увеличивающие скорость химических реакций. Это основная и единственная их функция в организме.. Клетки нашего организма имеют огромный набор ферментов, но каждый фермент действует только на определенные вещества, на определенный процесс или его этап и только при определенной температуре, реакции среды и т.д., т.е. обладают специфичностью и избирательностью действия.
Бывают ферменты пищеварительные, дыхательные, восстановительные, внутриклеточные и т.д.
Текст 2.
Легкие постоянно находятся в растянутом состоянии. Это происходит потому, что рост грудной клетки после рождения и в процессе развития ребенка опережает рост легких. Кроме того, атмосферный воздух производит одностороннее (изнутри) давление на легкие через воздухоносные пути.
Грудная клетка неподатлива к передаче давления воздуха снаружи на легкие, поэтому атмосферный воздух, растягивая легкие, прижимает их к плевре и грудной стенке. Вследствие этого по форме плевральная полость представляет собой узкую, герметически закрытую щель между ее висцеральным и париетальным листками.
Однако сама легочная ткань, обладая большой эластичностью, противодействует растяжению. Это так называемая эластическая тяга легких уменьшает величину давления воздуха на легкие и плевру.
Задание № 11. Объясните значение следующих терминов. Уточните по словарю биологических терминов их значение.
Адреналин, аминокислоты, гормон, гипофиз, гомеостаз, нейрон, желчь
Задание № 12. Назовите термины, которые соответствуют данным объяснениям.
1.Свойство организмов повторять в ряде поколений сходные признаки.
2. Вариабельность наследственных признаков. 3. Наука о клетках как основных формах организации живой материи (гр. cytos – клетка, logos – учение). 4 Основная структурная единица всех растительных и животных организмов. 5. Искусственное воспроизведение в лабораторных условиях генетически точной копии любого живого существа.
Слова для справок: клонирование,изменчивость, наследственность, клетка
© Обратите внимание! Научный стиль очень последователен в выборе и употреблении слова, так как в данном стиле недопустимо использование нелитературной лексики (жаргонизмы, диалектизмы, просторечные слова), также слов с эмоциональной окраской.
Задание № 13. Прочитайте предложения и найдите слова, нарушающие стилевую принадлежность текста. Исправьте стилистические ошибки.
1. Королем современного учения о фотосинтезе является русский ученый Климент Аркадьевич Тимирязев. 2. Процесс образования в зелененьком растении органического вещества из веществ неорганических является основой жизни на Земле. 3. Жратва всех животных и человека состоит главным образом из органических веществ: белков жиров и углеводов. 4. Единственная живая «лаборатория», способная создавать органические вещества из неорганических, − это зеленые растеньица.
& АФОРИЗМ занятия
Счастлив не тот, кто таким кому-то кажется, а тот, кто таким себя чувствует. Овидий, римский поэт
Морфология
♦ Стремление к обобщению и абстракции на морфологическом уровне проявляется в выборе и употреблении определенных морфологических форм и категорий. Научный стиль характеризуется преобладанием имени над глаголом, широким употреблением имен существительных на –ние, -ие, -ость, -ка, -ция, -фикация со значением признака, состояния и изменения. Например, Бактерий можно использовать для создания новых способов получения многих важных для промышленности веществ, в том числе спиртов, кетонов, органических кислот, сахаров и полимеров. Ферменты, выделенные из бактерий, можно применять для химической трансформации веществ, например, для превращения метана в оксид этилена.
В данном тексте всего 2 глагола и 29 имен (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное). В тексте употребляются имена существительные на –ние, -ость, -ция (создание, получение, трансформация, превращение) и т.д.
Задание № 14. Произведите подсчет соотношения имен и глаголов в рамках одного микротекста. Выпишите имена существительные на –ние, -ие, -ость, -ка, -ция. Какое значение они придают слову? Составьте с ними словосочетания и предложения.
Наследственностью называется свойство организмов повторять в ряде поколений сходные признаки. Наследственность обеспечивает специфический характер индивидуального развития в определенных условиях среды. Благодаря наследственности родители и потомки имеют сходный тип биоценоза. Он определяет сходство в химическом составе тканей, характере обмена веществ, физиологии организма, морфологических признаках и других особенностях.
Существует два способа подведения тока к тканям для измерения порога раздражения и, следовательно, для определения их возбудимости. При первом способе – внеклеточном – оба электрода располагают на поверхности раздражаемой ткани. Условно принимают, что приложенный ток входит в ткань в области анода и выходит в области катода. При втором способе подведение тока к клеткам – внутриклеточном – микроэлектрод вводят в клетку, а обычный электрод прикладывают к поверхности ткани.
Летучие фракции растений обладают выраженными целебными свойствами, биологической активностью. Известна биологическая активность 17 эфирных масел. Исследователями НИИ гриппа выявлено антиинфекционное действие аэрофитонов на различные типы вирусов, включая вирус гриппа. Известно успокаивающее действие летучих фракций. Кроме того, выяснены общестимулирующие и другие свойства аэрофитонов.
© Обратите внимание! Отвлеченность и обобщенность научной речи также выражается в употреблении существительных среднего рода: уменьшение, содержание.
Задание № 15. Определите, от каких глаголов образованы следующие имена существительные:
образование, возникновение, распределение, развитие, определение, питание, соединение, строение, дифференциация, разграничение, реабилитация
Задание № 16. Образуйте от глаголов существительные, составьте с ними словосочетания:
Состоять, составлять, возникать, появляться, обмениваться.
Задание № 17. Прочитайте видовые пары глаголов и отглагольные существительные. Определите, что они обозначают: процесс или результат действия?
Соединять - соединить – соединение
распоряжаться – распорядиться – распоряжение
возникать – возникнуть - возникновение
производить – произвести – производство
развиваться – развиться – развитие
♦ Своеобразно представлены в научной речи падежные формы имен. Частотны имена в родительном падеже, образующие своего рода «генетивные цепочки». Активно используются и отглагольные имена существительные, например, изучение – изучать, преодоление – преодолевать/преодолеть, воспроизведение – воспроизводить, проведение – проводить, изменение – изменять/изменить, отношение – относиться и пр. Выделим жирным шрифтом «генетивные цепочки», т.е. цепочки имен в родительном падеже в следующем отрывке: Закономерности развития организма в период внутриутробной жизни изучает эмбриология –