учебное пособие. учебник лесоведение. Учебное пособие по лабораторным занятиям студентов специальности 250201 Лесное хозяйство
 Скачать 0.89 Mb.
|
Ведомость вычисления стандартного отклонения
Варианты задания студенту выдает преподаватель. Т а б л и ц а 24 Учет жизнеспособного елового подроста под пологом спелого насаждения 6Е1102Б902Ос90, бонитет III, полнота 0,8, Ленинградская область, Лисинский лесхоз, S = 10 м2, тип леса – ельник-черничник
Т а б л и ц а 25 Учет естественного возобновления сосны на сплошной вырубке 6-летней давности в Рощинском лесхозе Ленинградской области, S = 10 м2 (бывший тип леса – сосняк-черничник)
Т а б л и ц а 26 Характеристика естественного возобновления ели (сосны)
4. Установите способ лесовосстановления с помощью оценочной шкалы (табл. 27). Оцените равномерность размещения подроста по площади выдела (табл. 28). Т а б л и ц а 28 Шкала оценки естественного лесовозобновления (по данным Гослесхоза СССР, 1984 г.)
Примечание. Над чертой – минимальное количество жизнеспособного подроста на делянках, где можно обеспечить естественное возобновление вырубок без проведения лесовосстановительных мероприятий, под чертой – количество подроста на делянках, где после лесозаготовки необходимо проводить лесовосстановительные работы. Эта шкала разработана для южной подзоны тайги. Если учет естественного возобновления проводится в других лесорастительных зонах, то нужно ввести поправочные коэффициенты: средняя тайга - 0,8; северная тайга - 0,7; широколиственные леса - 1,1. При оценке успешности лесовозобновления применяются коэффициенты пересчета мелкого и среднего подроста в крупный. Для мелкого подроста применяется коэффициент 0,5, для среднего 0,8, для крупного 1,0. Т а б л и ц а 28 Классификация подроста по густоте и распределению по площади
Т е м а 17 ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕСА Вопросы 1. Некоторые практические рекомендации дифференцированы по полноте древостоев. При этом остальные характеристики древостоев и почвы считаются одинаковыми («прочие равные условия»). В чем заключается погрешность такого допущения? 2. Каковы преимущества и недостатки выращивания чистых и смешанных древостоев? 3. Как согласовать состав и возрастную структуру древостоев с целевым назначением леса? 4. В чем заключается методическая ошибка сравнения роста чистых и смешанных древостоев? 5. Какие сложные древостои можно встретить в европейской части таежной зоны? 6. Наблюдается ли зависимость взаимоотношений между деревьями в древостое: а) от лесорастительных условий; б) от возраста древостоя? Приведите примеры. 7. В чем заключается методическая трудность изучения динамики возрастной структуры древостоев? Какие существуют взгляды на ее изменение? 8. Как нужно учитывать возрастную структуру древостоев при выборе способа рубки главного пользования? 9. Имеет ли место зависимость производительности древостоя от его густоты; если имеет, то в каких случаях? Почему опыты с рубками ухода не показали такой зависимости в чистых древостоях? 10. Зависит ли бонитет от густоты древостоя, а густота – от бонитета? 11. Почему вывод Г.Р. Эйтингена о разных направлениях высотной перегруппировки деревьев не подтвердился опытами с рубками ухода? 12. Какими способами можно, используя таблицы хода роста и результаты длительных наблюдений, дать количественную оценку напряженности конкуренции? Задания 1. Рассчитайте вероятность отпада деревьев каждой ступени толщины за 10, 20, 30, 40 лет, используя результаты опытов СпбНИИЛХа (табл. 29 и 30). Сравните полученные данные по срокам и ступеням толщины. Установите общий процент отпада (четные варианты пользуются исходными данными табл. 29, а нечетные – табл. 30). Сопоставляется по два возраста для каждого варианта: 30–40 лет, 30–50, 30–60 и т. д. 2. Постройте ряды распределения деревьев по ступеням толщины в начале и конце опыта. Дайте их анализ. Т а б л и ц а 29 Распределение деревьев по ступеням толщины в сосняке брусничном
Т а б л и ц а 30 Распределение по ступеням толщины в ельнике кисличном
Примечание. В табл. 29 и 30 имеется 10 вариантов роста: 40–50 лет, 40–60, 40–70, 40–80, 50–60 и т.д. Т е м а 18 СМЕНА ПОРОД Вопросы 1. Назовите основные причины изменения состава лесов. 2. Что необходимо учитывать при установлении главной породы (для лесокультурных работ, рубок ухода, реконструкции)? 3. В каких случаях проект реконструкции состава древостоя может оказаться ошибочным? 4. Какова роль лесных пожаров в восстановлении сосны, лиственницы, ели? 5. Назовите лесохозяйственные меры предупреждения нежелательной смены пород. 6. В каких случаях смена хвойных пород лиственных может быть обратима? Всегда ли правильна схема Г.Ф. Морозова? 7 Может ли естественная смена пород иметь положительное хозяйственное значение? 8. Дайте оценку смены ели лиственными породами в таежной зоне. Какие существуют мнения на этот счет? 9. На каких возрастных этапах и почему ель в смешанных древостоях в наибольшей степени угнетается лиственными породами? 10. В какой мере процесс смены ели лиственными породами после сплошной рубки зависит от полноты и состава бывшего древостоя? Имеет ли значение сезон рубки? 11. От каких обстоятельств зависит результат конкуренции сосны и березы в смешанных древостоях? Задания 1. Используя данные табл. 31 укажите причины смены пород и наметьте пути ее изменения в желательном направлении (табл. 32). Т а б л и ц а 32 Задание по смене пород
2. Покажите схематично варианты смены сосны елью под влиянием лесных пожаров. 3. Перечислите преимущества и недостатки методов изучения вековых смен. Приведите динамику лесов в послеледниковый период. 4. В квартале произрастают три еловых древостоя, одинаковых по возрасту (90 лет) и полноте (0,7), но различных по составу: 9Е1Б+Ос, 7Е2Б1Ос, 5ЕЗБ2Ос. В каком из перечисленных древостоев быстрее пойдет восстановление ели после сплошной рубки и почему? Т а б л и ц а 31 Факторы смены пород
Т е м а 19 СДАЧА ЗАЧЕТА НА КОМПЬЮТЕРЕ Для получения зачета по лесоведению необходимо выполнить расчеты по всем заданиям лабораторных заданий. Отчет по лабораторным занятиям представляется в электронном виде на бумаге и дискете. Закрепление теоретической части курса проверяется по тестам. Авторами составлены три варианта тестов. Каждый вариант содержит сто вопросов по пройденным темам. На каждый вопрос дано пять ответов, из которых лишь один правильный. В опросной карте студент крестиком проставляет в колонке номера вопроса строчку с правильным ответом. Для подготовки к тестированию ниже предлагаются контрольные вопросы. Контрольные вопросы Морфология леса. Лес как природная система. Лес и климат Назовите компоненты лесного фитоценоза. Назовите элементы горизонтального расчленения лесного фитоценоза. Какой признак положен в основу классификации Г.Крафта Какие возрастные этапы в жизни леса являются критическими Назовите общие свойства лесного биогеоценоза. Какие показатели используются при определении зависимости роста леса от климата? Какие признаки характеризуют светолюбие древесной породы Назовите теневыносливые древесные породы. Какие показатели позволяют судить об отношении древесных пород к теплу? Для каких древесных пород наиболее опасны поздние весенние заморозки? Дайте классификацию древесных пород по отношению к теплу. Какие древесные породы в наибольшей степени страдают от ожога коры? Как влияет лес на температуру воздуха? Какие факторы влияют на ветровальность древесных пород? Какие древесные породы наиболее подвержены бурелому? По каким показателям можно судить об отношении древесных пород к влаге? От каких факторов зависит степень задержания осадков кронами деревьев? Назовите экологические группировки древесных пород по отношению к водному режиму. К каким группам по отношению к водному режиму относятся основные лесообразующие породы таежной зоны? Как влияет лес на уровень грунтовых вод? Лес и почва Назовите экологические группировки древесных пород по требовательности к плодородию почвы. Назовите механизмы адаптации древесных пород к почве. Назовите способы оценки почвенного плодородия. Какие древесные породы относятся к почвоулучшающим? Назовите звенья биологического круговорота между древостоем и почвой. Какие показатели характеризуют скорость биологического круговорота между древостоем и почвой? Назовите лимитирующие факторы почвенного плодородия. От каких факторов зависит характер корневой системы древесных пород? Какие древесные породы относятся к ацидофилам и кальциефилам? Каковы наиболее важные источники пополнения углекислоты в лесу? Водоохранная и рекреационная роль леса Какие факторы обусловливают водорегулирующую роль леса? Какие древостои наилучшим образом выполняют водоохранные функции? От каких факторов зависит оптимальная лесистость? Назовите оптимальный состав спелых древостоев для выполнения ими водорегулирующих функций. Какие леса относятся к объектам рекреационного назначения? В чем заключаются основные рекреационные функции леса? Какие показатели характеризуют стадии дигрессии леса? Дайте оценку влияния типа леса на устойчивость фитоценозов к рекреационным нагрузкам. Назовите наиболее газоустойчивые древесные породы по классификации И.С. Мелехова. Назовите меры восстановления деградированных лесов. 4. Лесная типология Что положено в основу классификации типов насаждений Г.Ф. Морозова? Какие классификационные единицы использовал в своем учении о типах насаждений Г.Ф. Морозов? Какие почвенные признаки положены в основу типологической классификации А.А. Крюденера? Какие эдафические факторы учтены в эдафо-фитоценотических рядах В.Н. Сукачева? Найдите соответствие типов условий местопроизростания в южной тайге типам леса в классификации В.Н. Сукачева. Назовите типы леса, выделенные в классификации Е.В. Алексеева. Какие факторы положены в основу классификации Е.В. Алексеева? Найдите соответствие классов бонитета в южной тайге эдатопам в эдафической сетке П.С. Погребняка. Какие виды смен, по В.П. Колесникову, характеризуют лесообразовательный процесс? Найдите соответствие типов вырубок исходным типам леса. 5. Возобновление леса Каковы преимущества естественного лесовозобновления? Что относится к показателям семенной продуктивности древесной породы? В каких типах леса успешнее идет процесс естественного лесовозобновления под пологом древостоя? На каком предельном расстоянии от стены леса можно ожидать успешного возобновления древесных пород на вырубках? Назовите типы размещения подроста по площади. Какие признаки характеризуют жизнеспособность подроста? Какое влияние на последующее возобновление хвойных пород оказывает травяная растительность? Назовите способы вегетативного возобновления древесных пород. Какие древесные породы образуют пропагативные корневые отпрыски? Какие меры целесообразны для предотвращения появления корневых отпрысков у осины? 6. Формирование леса и смена пород Какие причины способствуют дифференциации деревьев в лесу? От каких факторов зависит результат конкуренции древесных пород? Назовите причины образования разновозрастных древостоев. Назовите причины образования смешанных древостоев. Как с возрастом изменяются ранги наиболее крупных деревьев в чистых хвойных древостоях? По каким признакам различается возрастная структура леса? Назовите виды и причины смены пород В каких случаях наиболее вероятна смена ели мягколиственными породами после сплошной рубки леса? В каких местообитаниях существуют устойчивые сочетания сосны и ели? Какие мероприятия направлены на предотвращение смены пород? БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература 1. Бельков В.П., Семенова А.К. Влияние травяного покрова на продуктивность лесных насаждений: (Обзор). М: ЦБНТИлесхоза, 1973. 24 с. 2. Временная методика определения рекреационных нагрузок на природные комплексы при организации туризма, экскурсий, массового повседневного отдыха и временные нормы этих нагрузок. М.: Госкомлес СССР, 1987. 34 с. 3. Мартынов А.Н., енов С.Н., Ковязин В.Ф. Лесоведение: Методические указания по самостоятельному изучению курса для студентов специальностей 260400 и 260500. СПб.: ЛТА, 2000. 48 с. 4. Мартынов А.Н., енов С,Н, Ковязин В.Ф., и др. Лесоведение. Практикум для студентов направлений подготовки 554200 (Лесное дело) и 656200 (Лесное хозяйство и ландшафтное строительство) специальности 260400 (Лесное хозяйство). СПб,; ЛТА, 2002. 48с. 5. Михович А.И. Методика количественной оценки водорегулирующей роли леса. Киев: Урожай, 1969. 22 с. 6. Сеннов С.Н, Ковязин В.Ф., Грязькин А В. Лесоводство: Учебное пособие по практическим занятиям с использованием ЭВМ для студентов специальности 3112. Л.: ЛТА, 1991. 80 с. 7. Цветков В.Ф. Методические рекомендации по оценке существующего и прогнозируемого состояния лесных насаждений в зоне влияния промышленных предприятий Мурманской области. Архангельск: АИЛ и ЛХ, 1990. 20 с. 8. Чертов О.Г. Экология лесных земель. Л.: Наука, 1981. 192 с. 9. Лосицкий И Б., Чуенков B.C. Эталонные леса. М.: Лесн. Пром-сть, 1980. 191 с. 10. Высоцкий Г.Н. Учение о лесной пертиненции: Курс лесоведения. Л.: 1930. 131 с. Дополнительная литература 11. Луганский Н. А., Залесов С.В., Щавровский В.А.Лесоведение. Екатеринбург: УралГЛТА, 1996. 373 с. 12. Мартынов А.Н., Сеннов С.Н., Грязькин А.В. Естественное возобновление леса: Текст лекций для студентов специальности 31.12. СПб.: ЛТА, 1994. 44 с. 13. Мелехов И.С. Лесоведение. М.: Лесн. Пром-сть, 1980. 460 с. 14. Сеннов С.Н. Лесная типология: Текст лекций. Л.: ЛТА, 1989. 40 с. 15. Сеннов С.Н., Ковязин В.Ф. Лесоводство: Учебное пособие для самостоятельной подготовке к практическим занятиям с основами научных исследований студентов специальности 31.12. Л.: ЛТА, 1990. 96 с. 16. Спурр С.Г., Барнес Б.В. Лесная экология: Пер. с англ. М.: Лесн. Пром-сть, 1984. 490 с. 17. Тихонов А.С., Набатов Н.М. Лесоведение. М.: Экология, 1995. 320 с. ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 3 Указания по выполнению практических работ 3 Тема 1. Значение леса. Задачи и особенности лесоводства 4 Тема 2. Лесной биогеоценоз и его компоненты 4 Тема 3. Значение климата в лесоводстве 4 Тема 4. Лес и свет 6 Тема 5. Тепловой режим леса 9 Тема 6. Лес и атмосфера 12 Тема 7. Водный режим леса 14 Тема 8. Лес и почва 20 Тема 9. Биотические компоненты леса Тема 10.Продуктивность лесной экосистемы 23 Тема 11. Средообразующая роль леса 25 Тема 12. Рекреационная роль леса 27 Тема 13. Типы леса (I часть) 29 Тема 14. Типы леса (II часть) 30 Тема 15. Естественное лесовозобновление 31 Тема 16. Формирование леса 39 Тема 17. Смена пород 43 Тема 18. Сдача зачета на компьютере 44 Контрольные вопросы 45 Библиографический список 48 Алексей Николаевич МартыновВасилий Федорович КовязинСветозар Николаевич Сеннов ЛЕСОВЕДЕНИЕП р а к т и к у м для студентов дневного отделения ЛХФ специальности 250201 (Лесное хозяйство) Редактор – Н.А. Теплякова Компьютерная верстка – В.Ф. Сергеев Лицензия ЛР № 020578 от 04.07.97. Подписано в печать с оригинал-макета 12.05.06. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Уч.-изд. л. 3,0. Печ. л. 3,0. Тираж 200 экз. Заказ № 66. С 4. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия Издательско-полиграфический отдел СПбЛТА 194021, Санкт-Петербург, Институтский пер., 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||