|
|
Учреждение образования
Вопросы
Ваше настроение, как правило, бывает ясным, неомраченным?
Восприимчивы ли Вы к оскорблениям, обидам?
Легко ли Вы плачете?
Возникает ли у Вас по окончании какой-либо работы сомнение в качестве ее исполнения и прибегаете ли Вы к проверке – правильно ли все было сделано?
Были ли Вы в детстве таким же смелым, как Ваши сверстники?
Часто ли у Вас бывают резкие смены настроения (только что парили в облаках от счастья, и вдруг становится очень грустно)?
Бываете ли Вы обычно во время веселья в центре внимания?
Бывают ли у Вас дни, когда Вы без особых причин ворчливы и раздражительны и все считают, что Вас лучше не трогать?
Всегда ли Вы отвечаете на письма сразу после прочтения?
Вы человек серьезный?
Способны ли Вы на время так сильно увлечься чем-нибудь, что все остальное перестает быть значимым для Вас?
Предприимчивы ли Вы?
Быстро ли вы забываете обиды и оскорбления?
Мягкосердечны ли вы?
Когда Вы бросаете письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, опустилось оно туда или нет?
Требует ли Ваше честолюбие того, чтобы в работе (учебе) вы были одним из первых?
Боялись ли Вы в детские годы грозы и собак?
Смеетесь ли Вы иногда над неприличными шутками?
Есть ли среди ваших знакомых люди, которые считают Вас педантичным?
Очень ли зависит Ваше настроение от внешних обстоятельств и событий?
Любят ли Вас ваши знакомые?
Часто ли Вы находитесь во власти сильных внутренних порывов и побуждений?
Ваше настроение обычно несколько подавленно?
Случалось вам рыдать, переживая тяжелое нервное потрясение?
Трудно ли Вам долго сидеть на одном месте?
Отстаиваете ли Вы свои интересы, когда по отношению к Вам допускается несправедливость?
Хвастаетесь ли Вы иногда?
Смогли ли Вы в случае надобности зарезать домашнее животное пли птицу?
Раздражает ли Вас, если штора или скатерть висит неровно, стараетесь ли Вы это поправить?
Боялись ли Вы в детстве оставаться дома один?
Часто ли портится Ваше настроение без видимых причин?
Случалось ли Вам быть одним из лучших в Вашей профессиональной или учебной деятельности?
Легко ли Вы впадаете в гнев?
Способны ли Вы быть шаловливо-веселым?
Бывают ли у Вас состояния, когда Вы переполнены счастьем?
Смогли бы Вы играть роль конферансье в веселых представлениях?
Лгали Вы когда-нибудь в своей жизни?
Говорите ли Вы людям свое мнение о них прямо в глаза?
Можете ли Вы спокойно смотреть на кровь?
Нравится ли Вам работа, когда только Вы один ответственны за нее?
Заступаетесь ли Вы за людей, по отношению к которым допущена несправедливость?
Беспокоит ли Вас необходимость спуститься в темный погреб, войти в пустую, темную комнату?
Предпочитаете ли Вы деятельность, которую нужно выполнять долго и точно, той, которая не требует большой кропотливости и делается быстро?
Вы очень общительный человек?
Охотно ли Вы в школе декламировали стихи?
Сбегали ли Вы в детстве из дому?
Обычно Вы без колебаний уступаете место в автобусе престарелым пассажирам?
Часто ли Вам жизнь кажется тяжелой?
Случалось ли Вам так расстраиваться из-за какого-нибудь конфликта, что после этого Вы чувствовали себя не в состоянии пойти на работу?
Можно ли сказать, что при неудаче Вы сохраняете чувство юмора?
Стараетесь ли Вы помириться, если кого-нибудь обидели? Предпринимаете ли Вы первым шаги к примирению?
Очень ли Вы любите животных?
Случалось ли Вам, уходя из дома, возвратиться, чтобы проверить: не произошло ли чего-нибудь?
Беспокоили ли Вас когда-нибудь мысли, что с Вами или с Вашими родственниками должно что-либо случиться?
Существенно ли зависит Ваше настроение от погоды?
Трудно ли Вам выступать перед большой аудиторией?
Можете ли Вы, рассердясь на кого-либо, пустить в ход руки?
Очень ли Вы любите веселиться?
Вы всегда говорите то, что думаете?
Можете ли Вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние?
Привлекает ли Вас роль организатора в каком-нибудь деле?
Упорствуете ли Вы на пути к достижению цели, если встречается какое-либо препятствие?
Чувствовали ли Вы когда-нибудь удовлетворение при неудачах людей, которые Вам неприятны?
Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что у Вас на глазах выступят слезы?
Часто ли Вам мешают уснуть мысли о проблемах прошлого или о будущем дне?
Свойственно ли было Вам в школьные годы подсказывать или давать списывать товарищам?
Смогли бы Вы пройти в темноте один через кладбище?
Вы, не раздумывая, вернули бы лишние деньги в кассу, если бы обнаружили, что получили их слишком много?
Большое ли значение Вы придаете тому, что каждая вещь в Вашем доме должна находиться на своем месте?
Случается ли Вам, что, ложась спать в отличном настроении, следующим утром Вы встаете в плохом расположении духа, которое длится несколько часов?
Легко ли Вы приспосабливаетесь к новой ситуации?
Часто ли у Вас бывают головокружения?
Часто ли Вы смеетесь?
Сможете ли Вы относиться к человеку, о котором Вы плохого мнения, так приветливо, что никто не догадывается о Вашем действительном отношении к нему?
Вы человек живой и подвижный?
Сильно ли Вы страдаете, когда совершается несправедливость?
Вы страстный любитель природы?
Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы закрыты ли краны, погашен ли везде свет, заперты ли двери?
Пугливы ли Вы?
Может ли принятие алкоголя изменить Ваше настроение?
Охотно ли Вы принимаете участие в кружках художественной самодеятельности?
Тянет ли Вас иногда уехать далеко от дома?
Смотрите ли Вы на будущее немного пессимистично?
Бывают ли у Вас переходы от веселого настроения к тоскливому?
Можете ли Вы развлекать общество, быть душой компании?
Долго ли Вы храните чувство гнева, досады?
Переживаете ли Вы длительное время горести других людей?
Всегда ли Вы соглашаетесь с замечаниями в свой адрес, правильность которых сознаете?
Могли ли Вы в школьные годы переписать из-за помарок страницу в тетради?
Вы по отношению к людям больше осторожны и недоверчивы, чем доверчивы?
Часто ли у Вас бывают страшные сновидения?
Бывают ли у Вас иногда такие навязчивые мысли, что если Вы стоите на перроне, то можете против своей воли кинуться под приближающийся поезд или можете кинуться из окна верхнего этажа большого дома?
Становитесь ли Вы веселее в обществе веселых людей?
Вы – человек, который не думает о сложных проблемах, а если и занимается ими, то недолго.
Совершаете ли Вы под влиянием алкоголя внезапные импульсивные поступки?
В беседах Вы больше молчите, чем говорите?
Могли бы Вы, изображая кого-нибудь, так увлечься, чтобы на время забыть, какой Вы на самом деле?
Обработка результатов
Количество совпадающих с ключом ответов умножается на значение коэффициента соответствующего типа акцентуации; если полученная величина превышает 18, то это свидетельствует о выраженности данного типа акцентуации.
Свойства характера
|
Коэффициент
|
«ДА»
№ вопросов
|
«НЕТ»
№ вопросов
|
Гипертимность
|
3
|
1, 12, 25, 36, 50, 61, 75, 85
|
–
|
Дистимичность
|
3
|
10, 23, 48, 83, 96
|
34, 58, 73
|
Циклотимность
|
3
|
6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93
|
–
|
Эмоциональность
|
3
|
3, 14, 52, 64, 77, 87
|
28, 39
|
Демонстративность
|
2
|
7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 97
|
56
|
Застревание
|
2
|
2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90
|
13, 51
|
Педантичность
|
2
|
4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 69, 78, 89, 92
|
40
|
Тревожность
|
3
|
17, 30, 42, 54, 79, 91
|
5, 67
|
Возбудимость
|
3
|
8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95
|
–
|
Экзальтированность
|
6
|
11, 35, 60, 84
|
–
|
Ложь
|
1
|
9, 47, 59, 68, 88
|
18, 27, 37, 63
|
Протокол исследования.
Ф.И.О. ребенка ____________
Возраст___________________
«ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ Г. АЙЗЕНКА»
Цель: определение общих способностей
Инструкция
На выполнение всех 40 заданий теста дается ровно 30 минут. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. Быть может, вы находитесь на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но и не сдавайтесь слишком легко: большинство задач поддается решению, если вы проявите немного настойчивости. Продолжать ли размышлять над заданием или отказаться от попыток и перейти к следующему – подскажет здравый смысл. К концу серии задания становятся в общем труднее. Всякий человек в силах решить часть предлагаемых заданий, но никто не в состоянии справиться со всеми заданиями за полчаса.
Записывайте номер задания и ваш ответ, который может состоять из одного числа, буквы или слова. Если вы не в состоянии решить задачу, – не следует писать ответ наугад.
Примечания: 1) точки обозначают количество букв в пропущенном слове; 2) для решения некоторых заданий потребуется использовать последовательность букв русского алфавита без буквы «ё».
ТЕСТ
для определения общих способностей
(40 заданий из теста Айзенка)
1. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных (рис. II (1)).
рис. II (1)
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго ОБЫ (. . .) КА
3. Решите анаграммы и исключите лишнее слово
ААЛТЕРК КОЖАЛ
ДМОНЧЕА ШКААЧ
9. Выберите нужную фигуру из пронумерованных (рис. II (9)).
13. Вставьте пропущенное число (рис. II (13)).
рис. II (13)
14. Вставьте недостающее число 4 9 20
8 5 14
10 3 ?
15. Вставьте недостающее число 16 (27) 43
29 ( ) 56
16. Вставьте недостающие буквы (рис. II (16)).
18. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных (рис. II (18)).
19. Вставьте пропущенное число 6 11 ? 27
20. Вставьте пропущенное число 12 (56) 16
17 ( ) 21
21. Вставьте пропущенное слово
ФЛЯГА (АЛЬТ) ЖЕСТЬ
КОСЯК ( . . . . ) МИРАЖ
27. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных (рис. II (27)).
рис. II (27)
29. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных (рис. II (29)).
рис. II (29)
30. Вставьте пропущенное слово
КНИГА (АИСТ) САЛАТ
ПОРОГ ( . . . . ) ОМЛЕТ
35. Вставьте пропущенную букву и пропущенное число (рис. II (35)).
рис. II (35)
36. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок
ЗАЛИВ ( . . . . ) ЧАСТЬ ЛИЦА
37. Вставьте пропущенное слово
ПИРОГ (ПОЛЕ) СЛЕЗА
РЫНОК ( . . . . ) ОСАДА
39. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных (рис. II (39)).
|
|
4. Вставьте недостающее число (рис. II (4)).
5.Вставьте пропущенное слово
БАГОР (РОСА) ТЕСАК
ГАРАЖ ( . . . . ) ТАБАК
6. Вставьте пропущенное число196 (25) 324
325 ( ) 137
7. Продолжите ряд чисел 18 10 6 4 ?
8. Решите анаграммы и исключите лишнее слово
НИАВД
СЕОТТ
СЛОТ
ЛЕКСОР
10. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных (рис. II (10)).
11. Вставьте недостающую букву
Щ Ц Т П Л ?
12. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго
МЕ (. . .) ОЛАД
17. Выберите нужную фигурку из пронумерованных (рис. II (17)).
22.Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго
ПРИК ( . . . ) ЬЯ
23. Решите анаграммы и исключите лишнее слово
ЖААРБ НУССК
ТЯХА КОДАЛ
24. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и сл., стоящие вне скобок РУКА (. .) ГРОЗДЬ
25. Вставьте пропущенную букву А Г Ж
Г З Л
З М ?
26. Вставьте пропущенные буквы (рис. II (26)).
28. Выберите нужную фигуру из пронумерованных (рис. II (28)).
31. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок
КАРТОЧНАЯ ИГРА (….) СТЕРЖЕНЬ С РЕЗЬБОЙ
32. Вставьте пропущенное число 1 8 27 ?
33. Вставьте пропущенное слово
ЛОТОК (КЛАД) ЛОДКА
ОЛИМП ( . . . . ) КАТЕР
34. Решите анаграммы и исключите лишнее слово
АТСЕН
ТИВОНКР
РАКЫШ
КООН
38. Выберите нужную фигурку из шести пронумерованных (рис. II (38)).
40. Выберите нужную фигуру из четырех пронумерованных (рис. II (40)).
|
Ключ к тесту Айзенка (общие способности)
4.
ЧАИ.
ЧЕМОДАН. (Все остальные слова обозначают посуду: тарелка, ложка, чашка.)
11. (Вычесть число на полу из суммы чисел на окнах.)
ЖАБА. (Первая буква пропущенного слова – это последняя буква предшествующего слова, вторая буква пропущенного слова – это четвертая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова – это третья буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова – это четвертая буква последующего слова.)
25. (Сложить все цифры, стоящие вне скобок.)
3. (Каждое число получается, если к предыдущему прибавить 2 и результат разделить на 2: 4+2=6; 6 : 2=3.)
ТЕСТО. (Все остальные слова обозначают предметы домашней обстановки: стол, диван, кресло.)
6. (Круг, треугольник и квадрат могут быть как внешней, так и внутренней фигурой и могут быть черного или белого цвета или заштрихованы. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или колонке.)
5. (Имеются три фигуры, отличающиеся тем, как проведена линия внутри прямоугольника, и три маленькие фигурки внутри – крест, ромб и черное пятно. На каждом прямоугольнике есть две такие фигурки.)
И. (Буквы расположены в обратном алфавитном порядке поочередно через две на третью и через три на четвертую.)
ШОК.
54. (Числа в левой половине круга втрое больше противостоящих им чисел в правой половине круга.)
11. (В каждом ряду третье число есть сумма половины первого числа с удвоенным вторым.)
27. (Число в скобках есть разность между числами вне скобок.)
С и Е. (Слово СОМНЕНИЕ, читается против часовой стрелки.)
2. (Круг может быть без линий, может иметь горизонтальную либо вертикальную линию. А малые кружки внутри круга могут быть в одном из трех положений. Кроме того, они имеют разную штриховку.)
2. (Третья фигура каждого горизонтального ряда состоит из тех элементов фигур своего ряда, которые не являются для них общими.)
18. (Возвести в квадрат числа 2, 3, 4, 5 соответственно, каждый раз прибавляя 2.)
76. (Удвоенная сумма чисел, стоящих вне скобок.)
КОЖА. (Первая буква пропущенного слова – это последняя буква предшествующего слова; вторая буква пропущенного слова – это вторая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова – это пятая буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова – это четвертая буква последующего слова.)
ЛАД.
СКУНС (остальные слова обозначают типы судов: баржа, яхта, лодка.)
КИСТЬ.
С. (Ряды построены из букв русского алфавита соответственно через 2, 3 и 4 буквы.)
Е и Е. (Слово ЕДИНЕНИЕ, читается по часовой стрелке.)
2. (Имеется три типа главных фигур, на каждой из которых есть либо +, либо стрела, либо X.)
1. (Имеется три типа вазонов, три типа стеблей и три формы цветов. Вазон может быть белым, черным или заштрихованным. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или колонке.)
1. (Шипы, направленные наружу, считаются за + 1; шипы, направленные внутрь, – за – 1. В каждом горизонтальном ряду последняя фигура рассматривается как сумма двух предыдущих фигур: 4 – 2 = 2. – 1 + 5 = 4, 2 + + 2 = 4.)
ГРОТ. (Первая и вторая буквы пропущенного слова — это соответственно пятая и третья буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова – это соответственно первая и пятая буквы последующего слова.)
ВИНТ.
64. (Возведите в куб числа 1, 2, 3 и 4 соответственно.
ПОРТ. (Первая и вторая буквы пропущенного слова – это соответственно пятая и первая буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова – это соответственно пятая и третья буквы последующего слова.)
ВТОРНИК. (Остальные слова обозначают части дома: стена, крыша, окно.)
Ж – (Буквы идут в алфавитном порядке через одну, поочередно в числителе и знаменателе. Числа, соответствующие порядковому номеру этих букв в алфавите, расположены подобным же образом.)
ГУБА.
РОСА. (Первая и вторая буквы пропущенного слова – это соответственно вторая и третья буквы последующего слова.)
1. (В каждом ряду и в каждой колонке есть три разных типа мячей, три формы головы, три формы сапог и три положения рук. Те формы и положения, которых нет в первых двух рисунках третьего ряда, должны быть в пропущенном рисунке.)
6. (Есть три фасона юбок, три положения рук, три типа обуви.)
1. (Вторая и третья фигуры каждого ряда содержат по одному из элементов, находящихся внутри первой фигуры, повернутых на 90 градусов.)
|
|
|
Скачать 0.72 Mb.