МАСПО. РП МАСПО (1). Удмуртский государственный университет
 Скачать 470.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВО "УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КОНФЛИКТОЛОГИИ  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.ВР.25 Методы активного социально-психологического обучения Направление подготовки высшего образования – бакалавриат 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ Направленность (профиль, специализация, программа) 37.03.01.02 Социальная психология Квалификация выпускника БАКАЛАВР Форма обучения Заочная 2023 год Разработчик рабочей программы дисциплины
Экспертиза рабочей программы
Рабочая программа по дисциплине «Метод активного социально-психологического обучения» рассмотрена и утверждена на 2018-2019 учебный год на заседании кафедры социальной психологии и конфликтологии от 25.01.2018 года, протокол № 5. СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями обучения данному курсу являются: Повышения коммуникативной компетентности студентов. Перевод поведения студентов с импульсивного уровня регуляции на осознанный. Соотнесение собственного поведения с моделями поведения, демонстрируемыми другими участниками. Ориентация как в субъект – субъектном так и субъект – объектном видах общения. Обучение осознанному использованию в своей профессиональной деятельности приемов управления ситуацией общения. Обучение учету интересов собеседника при решении поставленной профессиональной задачи общения. Задачи освоения дисциплины: -знакомство с барьерами коммуникации. - знакомство с вербальными и невербальными сигналами общения. -обучение навыкам сочувствия, сопереживания собеседнику. -изучение особенностей кооперативного и конкурентного типа взаимодействия. 2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты обучения по дисциплине – это знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности. В результате освоения дисциплины «Тренинг общения» обучающийся должен: Знать: - Теоретические основы, структуру и содержание процесса коммуникации; - Методы и способы эффективного общения, проявляющиеся в выборе средств убеждения и оказания влияния на партнеров по общению; - Приемы психологической защиты личности от негативной коммуникации; Уметь: - Толерантно воспринимать и правильно оценивать людей, включая их индивидуальные характерологические особенности, цели, мотивы, намерения, состояния; - Выбирать такие стиль, средства, приемы общения, которые бы с минимальными затратами приводили к намеченной цели общения; - Находить пути преодоления напряженных ситуаций, встречающихся как в пределах учебной жизни, так и вне ее; Владеть: - вербальными и невербальными средствами общения; - методами установления и поддержания коммуникативного контакта. Изучение дисциплины «Метод активного социально-психологического обучения» позволит сформировать компетенции обучающегося (результат освоения образовательной программы) технологическая деятельность: ПК-1-способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности. 3. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Дисциплина входит в вариативную часть ОП бакалавриата. Дисциплина адресована студентам направления подготовки 37.03.01.02 Социальная психология. Изучению дисциплины предшествуют: «Общий психологический практикум», «Социальная психология», «Психология личности». Для успешного освоения дисциплины должны быть сформирована способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности. (ПК-1) на пороговом уровне. Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к прохождению научно исследовательской практики и научно-исследовательской работы бакалавра, а так же выполнению заданий по самостоятельной работе дисциплин, предусмотренным программой ООП. Программа дисциплины построена линейно-хронологически в ней выделены темы: Тема 1. Подготовительная часть тренинга. Тема 2. Формирование начальных умений сопереживать и смотреть на ситуацию общения с точки зрения собеседника (рефлексия, эмпатия). Тема 3.Управление ситуацией общения. Тема 4. Тренировка техник активного слушания и «отзеркаливания» собеседника. 4. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 180 академических часов. Объем контактной работы обучающихся с преподавателем 12 академических часа. Объем самостоятельной работы составляет 4 зачетные единицы, 159 академических часа. 5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов и видов учебных занятий 5.1 Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
5.2. Содержание дисциплины Темы и их аннотации Тема 1. Подготовительная часть тренинга 1.1. Вступительное слово тренера. Участникам тренинга сообщаются цели и задачи коммуникативного тренинга, четко описываются коммуникативные умения и навыки, на формирование которых будут направлены проводимые упражнения. Предлагается определение понятий «тренинг», «Метод активного социально-психологического обучения» и «коммуникативная компетентность». Рассматриваются вопросы, позволяющие участникам отличить тренинговые занятия от других форм обучения: Почему навыками общения можно овладеть только через интериоризацию социальных контактов, и в частности на тренинге? В рамках какого научного направления сформирована тренинговая программа? Чем тренинг отличается от других форм обучения? 1.2. Знакомство. Тренер направляет участников тренинга, посредствам психологических процедур, на несколько новые, необычайные размышления о своих личностных ресурсах, о том, как воспринимают участники друг друга. Задачи: Стимулирование активности участников тренинга. Снятие ситуативной напряженности и создание комфортных условий для каждого участника тренинга. Стимулирование внимания участников друг другу. 1.3. Ожидания, опасения, сомнения. Каждому участнику предлагается подумать о том, чего он ожидает, чего опасается, в чем сомневается относительно тренинговой программы, и затем вписать эти размышления в следующую таблицу:
Затем, участники делятся на микрогруппы по 3 – 4 человека и обсуждают и приходят к общему решению. После чего один из участников группы зачитывает результаты группового обсуждения. Эта процедура позволяет снять напряжение и возможные отрицательные установки участников на тренинговые мероприятия. Т.к. участники еще не сориентировались в новых для них условиях и еще недостаточно узнали друг друга, эта процедура помогает минимизировать напряжение участников связанное с откровенным высказыванием своих опасений. 1. 4. Правила общения. Высказанные участниками тренинга опасения помогают разработать группе правила общения. Цель этой процедуры в создании групповых норм общения. В зависимости от опасений и сомнений группы формулируются правила существования группы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
