Удмуртской Республики Удмуртский республиканский социальнопедагогический колледж
 Скачать 470.5 Kb.
|
Министерство образования и науки Удмуртской РеспубликиБюджетное профессиональное образовательное учреждениеУдмуртской Республики«Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж» ДНЕВНИК по производственной (преддипломной) практике (8 семестр)  Студента (ки) _____группы ___________________________________________________________ специальности 44.02.01 Дошкольное образование 20___ год Место прохождения практики: ________________________________________________ Сроки прохождения практики__________________________________________________ Заведующий МБДОУ ____ ____________________________________________________ Помощник воспитателя ______________________________________________________ Контактный телефон ________________________________________________________ Руководитель практики (от колледжа):________________________________________ Контактный телефон ________________________________________________________ Зав. отделением заочного обучения: Охотникова Светлана Владимировна (21-48-44) Методист отделением заочного обучения: Зам. директора по УПР: Бочкарева Лариса Леонидовна Контактный телефон: 21-58-44
Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего воспитателя. К ней допускаются студенты, успешно выполнившие все предшествующие виды учебной и производственной практики. Для прохождения данного вида практики студенты, как правило, распределяются в дошкольные учреждения по месту своей работы и выполняют обязанности воспитателей в течение 4 недель. За это время студенты выполняют воспитательскую недельную нагрузку, проводят занятия по всем пяти основным образовательным областям: социально-коммуникативная, познание, физическое, художественно-эстетическое и речевое развитие (за 4 недели общее количество занятий должно составить 40), проводят 1-2 общих больших мероприятий: праздники, выставки и т.д. (см. ниже), занятия по ПМ и выпускной квалификационной работе. Задачи преддипломной практики:
Студентам необходимо закрепить теоретические знания по пяти профессиональным модулям: ПМ 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие, ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, ПМ 04. «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения», ПМ 05. «Методическое обеспечение образовательного процесса». Умения, которыми должны овладеть студенты: - проводить режимные процессы, - проводить мероприятия двигательного режима - планировать работу - планировать различные виды занятий; - организовывать различные виды игр с детьми дошкольного возраста; - проводить Н.О.Д. в дошкольных группах; - определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями; - формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями; - оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели; - использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях; - анализировать занятия, наблюдения, экскурсии; -осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений, экскурсий, -руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста , -оценивать продукты детской деятельности, - организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности, - оценивать продукты детской деятельности, - изготавливать поделки из различных материалов, - планировать работу с родителями, - организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей, - взаимодействовать с работниками дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников, - осуществлять планирование с учетом особенностей возраста детей, - оформлять результаты исследовательской и проектной работы. В содержание практической деятельности студентов входит:
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ: - дневник преддипломной практики; - конспекты проведенных мероприятий и занятий; - характеристика студента-практиканта (пишется ст. педагогом ДОУ по схеме); - отчет по педпрактике (по схеме); - презентации, видео и фотоотчет. Памятка практиканта на период преддипломной практики
РЕЖИМ ДНЯ
СПИСОК ДЕТЕЙ ГРУППЫ
СЕТКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В первые дни обратить внимание на следующие характеристики: Паспорт дошкольного образовательного учреждения 1. Информационная справка: - когда основано учреждение; - каков профиль, статус и т.д. 2. Сведения о ДОУ: - число воспитанников, количество групп, названия образовательных программ, по которым работает детский сад. 3. Число сотрудников ДОУ: - заслуженных работников, воспитателей - методистов, старших воспитателей, отличников народного образования, Почетных работников дошкольного образования; - специалистов (иностранный язык, музыка, рисование, физкультуры и т.п.). 4. Режим работы ДОУ: - начало работы, продолжительность занятий, недельная часовая сетка; - индивидуальные занятия, работа дополнительных образовательных направлений. 5. Состояние материально-технической базы: - спортивные залы и площадки, музыкальный зал, столовые; - кабинеты их оснащенность; - медицинские кабинеты, компьютерные классы и т.д. 6. Характеристика контингента детей. На основе полученной информации составьте характеристику ДОУ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Анализ образовательных программ и плана работы воспитателя ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Особенности группы и детей (половозрастной состав, состав семей, общие характеристики, анализ диагностических карт): _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Характеристика индивидуальных особенностей ребенка: ФИО_________________________________________________________________________ Общая характеристика условий семейного воспитания и состояния здоровья _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Отношение к окружающему миру, различным видам деятельности и людям: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Уровень самостоятельности, дисциплина, ответственность, увлечения, развитие познавательных процессов и др. ________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношение к воспитателю:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношение к другим детям и взрослым :__________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношение к себе: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Общие выводы: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |