тесты по философии чистовик. Укажите термин, происходящий от греческих слов phileo любовь и sophia мудрость

Название	Укажите термин, происходящий от греческих слов phileo любовь и sophia мудрость
Анкор	тесты по философии чистовик.doc
Дата	27.05.2018
Размер	380 Kb.
Формат файла
Имя файла	тесты по философии чистовик.doc
Тип	Документы #19707
Категория	Философия. Логика. Этика. Религия
страница	2 из 4

1 2 3 4

Назовите родоначальник эмпиризма:

Укажите причины возникновения вида заблуждений ''призраки рода», по Бекону:

Укажите причины возникновения вида заблуждений ''призраки пещеры'', по Бэкону:

Выберите причины возникновения вида заблуждений ''призраки рынка'', по Бэкону:

Выберите причины возникновения вида заблуждений ''призраки театра'', по Бекону:

Укажите для кого из философов характерна дуалистическая философия

Выберите верный вариант: окружающий человека предметный мир представляет собой, по мнению Спинозы –

Укажите способ познания, у Спинозы, предоставляющий адекватное знание:

Выберите понятие, обозначающее простую неделимую субстанцию, согласно Лейбницу -

Выберите теорию познания, разработанную Дж. Локком –

Назовите критика материалистического сенсуализма в XVII веке:

Укажите имя философа, считавшего, что существовать – значит быть воспринимаемым

Укажите центральную философскую проблему Д. Юма:

Укажите социально-политических мыслителей XVII века:

Выберите, кто из приведенных ниже философов рассматривал общественные явления с позиции механистического материализма:

Укажите имя философа, считавшего естественным состоянием «войну всех против всех»:

Укажите основные неотчуждаемые, естественные права человека, по Дж. Локку:

Укажите основную характеристику верховной власти, по определению Дж. Локка:

Назовите последователей социально-политических концепций Т. Гоббса и Дж. Локка:

Укажите время расцвета просветительской мысли во Франции:

Укажите представителей философии Французского Просвещения:

Укажите эпоху, наследниками духовных ценностей которой явились французские просветители –

Назовите имя мыслителя эпохи Просвещения, давшего обоснование концепции ''естественной религии'' –

Выберите вариант продолжения определения, принадлежащего французским просветителям: «истинная религия разумна и ...

Укажите формулировку проблемы, занимавшей центральное место в философии французского Просвещения:

Назовите мыслителей XVIII в., положивших в основу своих трудов рассмотрение природы психических процессов и умственных способностей человека:

Укажите философа, утверждавшего, что «человек рожден быть свободным, - а между тем везде он в оковах»

Укажите причину неравенства в человеческом обществе, по Руссо:

Укажите форму государства, в котором возможна реализация свободы и равенства, по Руссо -

Назовите мыслителя, в работах которого завершается формирование антропо-социальной философии французских просветителей -

Формирование антропо-социальной философии французских просветителей завершает:

Выберите имя философа эпохи Просвещения, выдвинувшего идею поступательного развития общества

Выделите способ преобразования общества, признаваемый французскими просветителями

Укажите время развития Немецкого Просвещения:

Выделите представителей Немецкого Просвещения:

Укажите временные рамки Немецкой классической философии:

Укажите представителей Немецкой классической философии:

Выберите верный вариант: немецкая классическая философия - преемница идей…

Укажите философское направление, характерное для Немецкой классической философии:

Выделите направление Немецкой классической философии, признающее разум основой познания и поведения людей -

Укажите мыслителя XIX века, трактовавшего религию по отношению к сущности человека как процесс отчуждения -

Назовите философа, считавшего, что религия есть отчуждение человеческого духа

Укажите центр философского внимания эпохи Возрождения:

Выберите, что, по И. Канту, является наукой «о пределах человеческого разума'' -

Назовите философа, определявшего метафизику как науку «о пределах человеческого разума»:

Фамилия автора произведения «Критика чистого разума» –

Выделите форму познавательной деятельности, изначально присущую человеческому механизму познания:

Укажите, какое понятие, используемое Кантом, в переводе с греческого означает «парные суждения, каждое из которых исключает другое» -

Назовите период деятельности И. Канта, характеризующийся работой «Всеобщая естественная история и теория неба»

Назовите период деятельности И. Канта характеризующийся работой «Критика чистого разума» –

Выберите понятие, обозначающее, по Канту, умопостигаемое, противоположность феномену, вещь в себе

Укажите понятие, которым и.Кант обозначил явление, данное в опыте, чувственном познании

Укажите автора утверждения: «Вещь, предстающая в наших ощущениях, не совпадает с вещью вне наших ощущений» 1. И.Кант

Назовите вид афоризма в наставительной форме и моралистический по содержанию

Назовите автора утверждения: «Поступай только согласно той максиме, руководствуясь которой ты в тоже время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом» -

Укажите вариант краткой формулировки категорического императива И. Канта

Укажите, в чем заключается субъективный принцип нравственности, по Канту -

Укажите постулаты практического разума И. Канта:

Назовите последователя И. Канта в XVIII в.:

Укажите, чьим последователем является И.Г.Фихте

Укажите, что является фундаментом всех наук, учением о науке, по Фихте

Назовите метод, используемый И. Фихте в разработке своих основоположений -

Назовите немецких философов, разрабатывавших диалектический метод:

Назовите теорию развития Гегеля, в основе которой лежит единство и борьба противоположностей

Выберите проблему, разрабатывавшуюся И. Фихте

Выберите понятие, обозначающее философию природы, умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее целостности –

Укажите основу философии, «единственно истинный и вечный органон», по Шеллингу:

Укажите философа, творчество которого считается вершиной немецкого идеализма пер. пол. XIX в.

Выделите, что, по Гегелю, есть объективное, идеальное начало, выступающее субъектом развития, творцом мира

Назовите реальность, составляющую основу мира, по Гегелю –

Назовите автора произведения «Феноменология духа», предоставляющего схему логического развития познания:

Приведите понятие, отражающее проявление или воплощение мирового духа, в понимании Гегеля

Укажите необходимый момент в развитии познания, по Гегелю -

Укажите, какое суждение выражает точку зрения релятивизма

Укажите категорию логики Гегеля, синтезирующую «чистое бытие» и «ничто» –

Укажите, что является целью «мирового духа», по Гегелю, раскрытой в изречении «всемирная история есть прогресс в сознании

Укажите, что по Гегелю служит целью мировой истории, являющейся «единственной целью духа»:

Укажите низший период всемирной истории, по Гегелю

Укажите завершающий период высшего развития всемирной истории, по Гегелю

Выделите в гегелевской периодизации всемирной истории период, рассматривавший проблему свободы в рамках правовых отношений

Подберите название процессу, при котором созданные людьми предметы, организации порабощают человека:

Укажите, каким понятием определяют социальный процесс, в котором деятельность человека и ее результаты превращаются в самостоятельную господствующую силу, враждебную ему -

Укажите, каким термином Гегель обозначает власть, определяющую и устанавливающую «всеобщее»

Укажите мыслителя немецкой классической философии, объявившего себя материалистом и атеистом:

Выделите основную человеческую ценность, по определению Фейербаха:

Укажите, что являлось первоисточником мышления, по Фейербаху -

Выберите понятие, помогающее идентифицировать философию Фейербаха:

Укажите время возникновения марксистской философии:

Укажите последователей марксистской философии:

Выделите философскую эпоху, оказавшую влияние на марксистскую философию

Укажите философское направление, теоретическими предпосылками которой являются диалектика Гегеля и материализм Фейербаха

Отметьте название основного труда К. Маркса

Отметьте название основного труда Ф. Энгельса –

Выделите имя автора произведения «Диалектика природы»:

Укажите понятие, определяющее в марксистской философии деятельность человека как основу познания действительности:

Определите сущностную основу диалектического материализма как учения

Выделите класс социума, способный переустроить общество, по Марксу

Отметьте способ существования материи, в марксистской философии

Укажите всеобщее свойство материи, в марксистской философии

Укажите свойство материи, заключающееся в воспроизведении особенностей объекта или процесса

Выберите понятие, определяемое как деятельность людей, направленная на постижение свойств предметов и явлений объективного мира, в марксистской философии

Укажите, какая ступень познания, в марксистской философии, представляет собой отражение человеком объективного мира с помощью органов чувств

Дайте определение истине как исчерпывающему знанию об объекте, не опровергаемому развитием науки

Дайте определение истине как частичному, неполному знанию об объекте

Укажите главный критерий истины, в марксистской философии

Обозначьте, что является основой функционирования и развития общества, в марксистской философии

Выделите, какой тип отношений между людьми является определяющим в марксистской философии

Укажите суждение, в котором верно отражена сущность творческого мышления

Определите, какие направления представляют современную западную философию:

Укажите, какое направление современной западной философии определяют критерием научности современную физику

Укажите направление западной философии, абсолютизирующее роль естественных наук в системе культуры, в духовной жизни общества

Отметьте философское направление XX в., определяющее логику и математику инструментом построения эмпирического знания

Отметьте философское направление XX в., отвергающее возможности философии как теоретического познания мировоззренческих проблем

Укажите, в каком современном философском направлении логика и математика являются инструментом построения эмпирического знания

Назовите принцип выяснения значений научных предложений в неопозитивизме

Выделите термин, обозначающий эмпирическое подтверждение теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом

Укажите школу неопозитивизма, ставящую в центр исследований анализ языка науки -

Укажите, в каком из суждений нашла отражение точка зрения антисциентизма

Обозначьте философское направление XX в., главной проблемой которого является объяснение науки и роста научного знания

Укажите философское направление, главной проблемой которого является объяснение науки и роста научного знания

Назовите основателя критического рационализма -

Укажите время, когда критический рационализм оформился как философское направление

Укажите название принципа разграничения науки и метафизики в постпозитивизме

Укажите мыслителя, отрицавшего существование в обществе объективных законов развития:

Отметьте, как называется смена одной научной парадигмы другой, по Куну:

Назовите философское направление, оформившееся в школу «философия жизни» в конце XIX в.:

Укажите представителей «философии жизни»:

Укажите мыслителя философии жизни, рассматривавшего волю как главный принцип жизни и познания:

Укажите высший вид познания, основанный на интуиции, по Шопенгауэру

Укажите имя мыслителя, считавшего «волю к власти» стимулом и основой общественной жизни:

Укажите автора концепции сверхчеловека, признающей неравенство людей -

Укажите мыслителя, выдвинувшего «понимание» как метод познания жизни:

Укажите, согласие с каким суждением означает волюнтаризм

Укажите, в каком суждении правильно выражена общественно-историческая сущность сознания

Назовите метод, разработанный З. Фрейдом -

Укажите, кто создал психоаналитический метод

Назовите теорию, объясняющую роль бессознательных явлений и процессов в жизни человека:

Назовите философа, оказавшего наибольшее влияние на идеи З. Фрейда:

Назовите мыслителя, полагавшего, что в основе культуры лежит иррациональная мотивация человека:

Укажите термин, обозначающий философию существования

Укажите философское направление, ориентированное на проблемы человека, смысла его бытия в мире –

Назовите представителей экзистенциализма:

Назовите создателя феноменологического метода –

Укажите основателя феноменологии

Укажите представителя оптимистического направления в экзистенциализме:

Назовите основную проблему в философии экзистенциализма -

Укажите, для какого философского направления проблемы отчуждения и свободы являются основными

Назовите мыслителя, учение которого стало основой развития неотомизма:

Укажите понятие, обозначающее ситуацию, сложившуюся в культурном сознании стран Запада конца XX в

Укажите термин, соответствующий признанию относительности, условности и субъективности познания, отрицанию абсолютных этических норм и правил -

Укажите направление в теории познания XX в., связанное с использованием структурного метода -

Направление в теории познания XX в., основой которого является выявление структуры как относительно устойчивой совокупности отношений -

Направление в теории познания XX в., зарождение которого связанно с исследованиями Ф. де Соссюра:

Укажите с исследованиями, какого учёного связано зарождение структурализма –

Укажите мыслителя, определявшего задачей философии не достижение истины, а анализ логической структуры языка:

Укажите характерную черту постмодернизма:

Выберите философа, для которого характерен негативизм:

Укажите направление философии XX века, основной чертой которого является негативизм –

Определите в какой философии, тема Родины определяет ее специфику:

Укажите период становления русской философии:

Укажите начальный период становления русской философии, постановка философских проблем:

Определите период смены средневекового типа философствования новоевропейским в русской философии:

Укажите первого древнерусского философа –

Укажите древнерусского мыслителя, изложившего в своем труде этический кодекс поведения-

Укажите автора доктрины «Москва - третий Рим»:

Укажите мыслителя, стоявшего у истоков русской философии XVIII в. –

Укажите основоположника «вольного философствования» XVIII в. –

Укажите теорию Ломоносова, составившую основу физической химии –

Укажите русского мыслителя XVIII в. , развивавшего атомно-молекулярные представления о строении вещества –

Назовите основную ценность человека, по Новикову –

Укажите русского мыслителя XVIII в. , обосновавшего единство человека и природы:

Назовите основную проблему в философии Радищева - проблему сущности:

Укажите течение, опиравшееся на идеи европейского Просвещения в вопросе развития России.

Укажите течение русской философской мысли, трактовавшее историю России как часть общемирового исторического процесса –

Назовите сторонников развития России по западноевропейскому пути

Укажите течение, утверждавшее самобытный характер развития России –

Укажите течение русской философской мысли, обосновывающее особый, отличного от западноевропейского, путь исторического развития России –

Укажите течение русской философской мысли, усматривавшее самобытность России в православии как единственно истинном христианстве –

Назовите представителей Славянофильства:

Назовите представителей Западничества:

Назовите первичный фактор, обусловливающий историческую деятельность народа в славянофильстве:

Укажите течение русской философской мысли 30-40 г. XIX в. , в котором вера выступает первичным фактором, обусловливающим историческую деятельность народа –

Назовите структурную единицу организации русской народной жизни, по мнению славянофилов-

Укажите направление философской мысли, являющееся продолжением славянофильства –

Назовите направление русской философской мысли, проповедовавшее сближение образованного общества с народом на религиозно-этической основе –

Укажите фамилию лидера философского кружка западников –

Назовите представителя либерального направления русской философии, выступавшего за рациональное реформирование общества:

Назовите представителей революционно-демократической идеологии:

Выберите государственный строй, идеи которого развивались русскими революционер-демократами –

Назовите мыслителя, развивавшего идею безгосударственного социализма - анархизма:

Назовите представителей русских позитивистов второй половины XIX в.:

Назовите представителей почвенничества:

Укажите фамилию русского мыслителя, автора концепции культурно-исторических типов –

Назовите фамилию мыслителя, разработавшего идею многообразия типов культур:

Назовите цивилизацию, способную стать «полным четырехосновным культурно-историческим типом», по Данилевскому –

Назовите течение социально-философской мысли, направленное на сохранение и поддержание исторически сложившихся форм государственной и общественной жизни –

Назовите течение социально-философской мысли, проявляющееся в требованиях реставрации старых порядков, восстановления утраченных позиций, в идеализации прошлого –

Назовите мыслителя, разработавшего оригинальную социально-философскую концепцию консерватизма:

Назовите форму правления государства, способную обеспечить целостность и устойчивость России, в представлении консерваторов –

Назовите течение русской социально-философской мысли, определявшее самодержавную монархию как единственную форму правления государства, способную обеспечить целостность и устойчивость России:

Укажите учение в русской философии конца XIX - начала XX века о неразрывном единстве человека, Земли и космоса –

Назовите течение русской философской мысли, ставящие в центр своих исследований проблему космического всеединства всего живого

Назовите представителей русского космизма:

Укажите основную проблему, рассматриваемую Федоровым в его учении:

Назовите фамилию представителя русского космизма, создавшего концепцию «патрофикации отцов» –

Назовите представителя русского космизма, первым выдвинувший идею «овладения» космосом:

Назовите фамилию русского естествоиспытателя, разработчика теории ракетостроения –

Назовите русского основоположника гелиобиологии:

Назовите науку о Солнце и о его влиянии на земные процессы –

Назовите ученого, доказавшего зависимость биологической и общественной жизни на Земле от влияния Космоса:

Укажите русского философа XIX в. , разработавшего религиозно-идеалистическую систему:

Укажите русского философа ХIХ в. , считавшего религиозную веру выше разума:

Отметьте теорию Соловьева о воссоединении мира с Богом - теория

Укажите источник абсолютного добра, по Соловьеву:

Назовите представителей русской религиозно-идеалистической философии:

Отметьте представителя религиозно-идеалистической философии, разрабатывавшего учение об идеальности бытия - софиологию:

Выберите область знания, направленную на изучение основ бытия, проблемы познания, назначение человека и его положения в мире:

Назовите раздел философии, исследующий наиболее общие вопросы бытия –

Назовите раздел философии, исследующий вопрос смысла существования мира в целом –

Назовите раздел философии о бытии:

Укажите, что изучает раздел философии - онтология

Укажите категорию философии, фиксирующую и выражающую проблему существования в ее общем виде –

Отметьте категорию философии, фиксирующую существование мира, человека, сознания –

Назовите понятие, противоположное категории бытие –

Назовите чувственно воспринимаемый, умопостигаемый и всеобщий атрибут материи, субстанции, природы

Укажите атрибут материи:

Отметьте характеристику бытия о постепенных изменениях в обществе и природе, их направленности, порядке, закономерностях –

Отметьте понятие, обозначающее постепенные изменения в обществе и природе:

Направление развития, характеризующееся переходом от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному –

Отметьте понятие, обозначающее развитие по направлению к высшему:

Отметьте тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, процесс деградации, понижения уровня организации –

Отметьте понятие, обозначающее развитие по направлению к низшему:

Отметьте понятие, обозначающее застой в обществе, экономике, производстве –

Застой в обществе, экономике, производстве:

Глубокие качественные изменения в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания –

Значительные качественные изменения:

Назовите тенденцию бытия социального, означающую, что в его составе все больший вес набирают технические средства:

Назовите тенденцию бытия социального, свидетельствующую о нарастании степени организации и формализации общественной жизни:

Назовите тенденцию бытия социального, выражающуюся в растущей взаимозависимости различных регионов мира:

Назовите тенденцию бытия социального, заключающуюся в расширении знаковой, информационной среды:

Назовите категорию философии, обозначающую то, что существует само по себе, не зависит ни от чего другого –

Отметьте то, что существует независимо ни от чего другого:

Объективная реальность, данная нам в ощущениях, по В. И. Ленину:

Укажите мысленное образование, обобщающее некоторый класс предметов посредством фиксации их общий признаков –

Назовите форму мышления, отражающую существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений:

Отметьте форму познания, основанную на мысленном выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от его частных свойств и связей

Назовите философскую категорию, обозначающую существенные свойства при отвлечении от его частных свойств, противоположность конкретному –

Назовите философскую категорию, обозначающую непосредственно данное, чувственно воспринимаемое целое, противоположность абстрактному

Отметьте философскую категорию, выражающую отношение данной вещи к другим вещам, с которыми она вступает во взаимодействие –

Назовите предмет материальной действительности, обладающий относительной независимостью и устойчивостью существования

Определите понятие, характеризующее множество элементов, образующих определенную целостность, единство –

Определите методологический принцип, требующий рассматривать мир как иерархию сложных объектов, раскрывающий их целостность –

Назовите философа, труды которого явились основой разработки общей теории систем:

Выберите понятие, характеризующее совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих сохранение его основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях –

Назовите способ связи элементов между собой:

Назовите совокупность предметов, выделенных по какому-либо признаку и просто перечисленных –

Выберите понятие, обозначающее предметы объединенные по какому-либо признаку:

Назовите внутреннюю упорядоченность, согласованность, взаимодействия дифференцированных и автономных частей целого, обусловленные его строением –

Выберите понятие, обозначающее упорядоченность автономных частей целого:
Назовите образ, аналог какого-либо объекта, процесса или явления, используемый в качестве его «заместителя», «представителя» –
Укажите составную часть сложного целого
Укажите минимальный, неразложимый далее компонент системы
Назовите понятие, обобщающее физический вакуум, элементарные частицы, поля, атомы, молекулы, планеты, звезды, Вселенную
Назовите понятие, объединяющее белки, клетки, многоклеточные организмы, популяции
Укажите, какое понятие включает в себя материальное производство, духовное производство, политику, право, мораль
Выберите понятие, обозначающее происхождение, возникновение –
Выберите понятие, означающее состояние связанности отдельных частей и функций системы:
Разделение целого на различные части, формы и ступени:
Отметьте философскую категорию, отражающую процессы воздействия объектов друг на друга, их взаимную обусловленность:
Определите направленное, закономерное изменение
Назовите признак, характеризующий процесс развития
Укажите способ существования материи, в самом общем виде - изменение вообще, всякое взаимодействие объектов –
Укажите соотношение понятий «движение» и «развитие» между собой:
Назовите мыслителя, который ввел слово «диалектика» в философию
Укажите определение диалектики в средневековой философии
Назовите философа, представившего наиболее глубокое и развитое учение о диалектике в первой половине XIX века:
Выберите понятие, означающее учение о развитии в его наиболее полном виде:
Укажите философское учение о развитии бытия и познания, основанное на разрешении противоречий –
Назовите учение о наиболее общих законах развития природы, общества и познания и основанный на этом учении универсальный метод мышления и познания
Продолжите определение, диалектика – это учение о…
Назовите источник развития, с точки зрения диалектики
Назовите ключевой момент диалектической концепции
Укажите диалектический источник самодвижения и развития природы, общества и познания
Выберите суждение, обосновывающее идеалистическую философию
Укажите философское направление, утверждающее: «Божий дух оживляет материю и приводит ее в движение»
Укажите метафизическое суждение о пространстве и времени
Укажите один из основных законов диалектики
Назовите философскую категорию для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в его ощущениях
Укажите характер отличия категорий диалектики от её понятий
Назовите сторону процесса развития, связанную с разделением целого на части, уровни:
Выберите философскую категорию для обозначения общности и различия с другими предметами:
Укажите категорию диалектики, отражающую общее и единое в вещах и явлениях:
Назовите способ рассмотрения многообразия мира в свете единой основы бытия:
Назовите материалистическую теорию эволюции органического мира:
Укажите форму бытия материи, выражающую длительность, смену состояния:
Назовите термин, обозначающий Бытие как объективную реальность
Назовите мыслителя, который ввел в философию понятие «общественное бытие»:
Укажите что, по мнению К. Маркса, определяет сознание
Укажите свойство, обязательно присущее материи
Укажите, атрибутами чего являются пространство, время, и движение
Укажите, что является атрибутами материи
Укажите форму бытия материи, выражающую длительность существования и последовательность смены состояний в любых материальных система -
Укажите форму бытия материи, характеризующую протяженность, структурность любых материальных систем
Укажите категорию философии, фиксирующую последовательность состояний:
Назовите ученого, впервые выдвинувшего категории «абсолютное время» и «абсолютное пространство»:
Отметьте тенденцию в философии XVII-XVIII вв. сводить все законы природы к законам механики –
Отметьте концепцию бытия, признающую многообразие мира:
Отметьте концепцию бытия, признающую один тип реальности:
Отметьте концепцию бытия, признающую два типа реальности:
Назовите автора высказывания: «Материя - есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его»
Укажите философское направление, развившее диалектику Гегеля как учение о взаимосвязи и развитии:
Назовите философский термин, обозначающий наиболее общее понятие, а также первоначальную и основную форму бытия:
Выберите наиболее общее и фундаментальное понятие, отражающее существенные, всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания -
Выберите предельно общее, универсальное понятие, в котором представлены всеобщие связи и отношения реальности –
Выберите понятие, характеризующее бытие вещей в его сопоставлении с небытием
Отметьте категорию философии, характеризующую существенную определенность объекта, обнаруживающуюся в совокупности его свойств:
Укажите философскую категорию, выражающую существенную определенность объекта, обнаруживающуюся в совокупности его свойств -
Укажите категорию философии, характеризующую внешнюю определенность бытия
Укажите философскую категорию, выражающую внешнюю определенность объекта: его величину, число, объем
Укажите категорию философии, характеризующую единство качества и количества:
Укажите философскую категорию, выражающую диалектическое единство качества и количества объекта –
Выберите категорию, означающую коренной перелом в развитии, качественное преобразование предмета или явления в результате количественных изменений:
Выберите понятие, характеризующее генетическую связь между отдельными состояниями видов и форм материи в процессах ее движения и развития –
Выберите понятие, характеризующее генетическую связь между состояниями форм материи в ее развитии:
Укажите категорию философии, характеризующую внутреннее содержание предмета в единстве всех его свойств и отношений:
Укажите философскую категорию, выражающую внутреннее содержание предмета в единстве всех его свойств и отношений –
Укажите категорию философии, характеризующую внешнюю форму существования предмета, его обнаружение:
Укажите философскую категорию, выражающую внешнюю форму существования предмета, его обнаружение –
Выберите понятие, изучающее диалектику природы и материальных общественных отношений
Выберите понятие, изучающее диалектику процессов познания и мышления людей
Назовите одно из исходных положений диалектики Гегеля
Назовите основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения -
Выберите понятие, означающее необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе –
Назовите философскую категорию, выражающую условие изменения объекта, при котором некоторые элементы не просто уничтожаются, но сохраняются в новом качестве –
Определите закон диалектики, раскрывающий источник самодвижения и развития объективного мира и познания:
Определите закон диалектики, вскрывающий наиболее общий механизм развития:
Определите закон диалектики, характеризующий направление, форму и результат процесса развития:
Определите философскую категорию, означающую уничтожение формы объекта, изменение его содержания и сохранение жизнеспособных элементов при переходе на более высокую ступень развития –
Укажите учёного, который ввёл понятие «самоорганизация» в науку XX века:
Выберите понятие, характеризующее совокупность явлений, процессов, составляющая кругооборот в течение известного промежутка времени
Назовите процесс мысленного или реального соединения различных элементов объекта в единое целое –
Назовите процесс мысленного или реального расчленения объекта на элементы –
Определите категорию диалектики, парную категории «общее» –
Определите категорию диалектики, парную категории «возможное» –
Определите категорию диалектики, парную категории «причина» –
Определите категорию диалектики, парную категории «необходимое» –
Определите категорию диалектики, парную категории «сущность» –
Определите категорию диалектики, парную категории «форма» –
Определите категорию диалектики, обозначающую определенный предмет, ограниченный в пространстве и времени, форма существования всеобщего в действительности –
Определите категорию диалектики, обозначающую сходное, отвлеченное от единичных и особенных явлений свойство, признак –
Определите категорию диалектики, обозначающую единство единичного и всеобщего, предмет, взятый в своей конкретной целостности –
Определите категорию диалектики, обозначающую любой объект, который уже существует в качестве реализации некоторой возможности –
Определите категорию диалектики, обозначающую тенденцию развития предмета –

Категория диалектики, обозначающая необходимое условие или основу возникновения некоторого процесса, события –
Категория диалектики, обозначающая то, что логически необходимо вытекает из некоторой причины –
Категория диалектики, обозначающая событие или процесс, которые могут при определенной вероятности как произойти, так и не произойти –
Категория диалектики, обозначающая то, что должно обязательно произойти в данных условиях –
Категория диалектики, обозначающая определяющую сторону целого, совокупность его частей –
Категория диалектики, обозначающая способ существования и выражения содержания –
Признание относительности, условности и субъективности познания, отрицание абсолютных этических норм и правил –
Философское учение, отрицающее возможность познания объективного мира и достижимость истины –
Принцип подхода к действительности как развивающейся во времени –
Теория самоорганизации сложных систем –
Спонтанный переход открытой неравновесной системы от менее к более сложным и упорядоченным формам организации –
Категория, обозначающая протяженность и структурность всех материальных объектов –
Категория, обозначающая длительность существования и последовательность смены состояний всех материальных объектов -
Понятие для обозначения независимости от человеческого сознания -
Универсальные свойства пространства и времени:
Специфичные характеристики пространства и времени:
Качество, выражающее специфику человеческого существования –
Продукт высокоорганизованной материи, общественно развитого человека и его мозга -
Высшая познавательная способность, превосходящая по своим возможностям и задачам рассудок
Соответствие мышления материальному миру, в философии марксизма, обеспечивается –
Высшая ступень человеческого познания, позволяющая получать знание, не вытекающее из чувственного опыта –
Практическая деятельность, осуществляемая не с материальными предметами, а с их идеальными заменителями –
Специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение в интересах людей –
Философская категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности –
Носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленной на объект
Вид коммуникативной деятельности человека - использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива
Процесс индивидуального развития живого организма –
Процесс исторического развития живого организма –
Происхождение человека, становление его как вида в процессе историко-эволюционного развития
Социальное средство хранения и передачи информации, одно из средств управления человеческим поведением -
Отражение свойств реальности, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга
Элементарный психический процесс, состоящий в запечатлении отдельных свойств предметов и явлений –
Форма чувственного познания:
Форма чувственного познания:
Форма рационального познания:
Форма рационального познания:
Форма рационального познания:
Целостное отражение в сознании предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств
Процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире –
Образ ранее воспринятого предмета или явления, а также образ, созданный продуктивным воображением –
Сохранение памятью образов предметов, воздействовавших ранее на наши органы чувств –
Философское понятие, означающее явление, данное нам в опыте, чувственном познании - в противоположность ноумену, постигаемому разумом –
Всеобщее свойство материи, состоящее в воспроизведении признаков и свойств объекта-
Свойство животных и человека воспринимать раздражения из внешней среды и от собственных тканей и органов –
Присущая только человеку способность целенаправленно и обобщенно воспроизводить действительность в идеальной форме –
Термин, обозначающий намерение, цель –
Свойство сознания, означающее его способность создавать нечто новое, не возникающее в материальном мире естественным образом –
Совокупность психических процессов, не представленных в сознании субъекта -
Способность образования понятий, суждений, правил, по Канту –
Гносеология - это учение о:
Философская дисциплина, исследующая проблемы познания -
Форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека -
Результат процесса познания действительности, представленный в виде понятий:
Истинная и достаточно обоснованная информация о реальности -
Классическое определение истины:
Процесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире -
Умственное действие, реализующее отношение говорящего к содержанию высказываемой мысли -
Умственное действие на основе присущих индивидуальному сознанию норм выводов -
Предположительное суждение о закономерной связи явлений -
Форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности -
Направление в философии, для которого характерно суждение: «Без органов чувств человек вообще не способен к познанию»:
Направление в философии, для которого характерно суждение: «Нет ничего в разуме, чего первоначально не было бы в чувствах»:
Уровень познания, опирающийся на повседневный жизненный опыт человека:
Метод познания, означающий мысленное разложение объекта на составные элементы:
Метод познания, означающий соединение выделенных в анализе элементов изучаемого объекта в единое целое:
Метод познания, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок:
Метод познания, процесс логического перехода от общих посылок к заключениям о частных случаях:
Метод познания, при котором наличие сходства признаков нетождественных объектов позволяет предположить их сходство и в других признаках:
Метод познания, означающий выделение одного признака в предмете с отвлечением от других его признаков:
Отрасль философского знания, изучающая всеобщие проблемы познания, совокупность приемов научного исследования:
Система наиболее общих методов познания, а также учение об этих методах -
Философская позиция, выражающая сомнение в возможности достижения объективной истины:
Теория истины, в которой истина понимается как знание, соответствующее действительности
Теория истины, полагающая, что свойством истинности обладает все знании, которое полезно и практически применимо:
Теория истины, трактующая истинность как согласованность мышления с самим собой, его непротиворечивость:
Важнейшая характеристика истины:
Основной критерий истины в познании -
Изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре - это социальная ...
Структура общества и отдельных его слоев, система признаков социальной дифференциации
1 2 3 4