история физической культуры. Университет
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
СПАРТА – один из городов-полисов в Древней Греции. Отличался деспотическим режимом и жесткой системой физического воспитания (спартанское воспитание). В отли- чие от Афин в Спарте право на физическое воспитание бы- ло признано за всеми гражданами. Образец спартанского воспитания был примером для многих полисов Греции. В Спарте больной или хилый ребенок права на жизнь не имел, его сбрасывали со скалы. Спартанская система была направлена на решение военных задач, обороны города сильными и мужественными мужчинами. Женщины в Спарте занимались физическими упражнениями для того, чтобы рожать здоровых детей. В VII веке до н.э. на Олим- пийских играх спартанцы были победителями во многих видах. Однако уже в VI веке до н.э. их система физического воспитания приобрела ярко выраженный милитаристский характер, отодвинув на задний план гармоническое разви- тие человека. СТАДИЙ – в Древней Греции – мера длины, размером в 600 ступней человека. В Олимпии эта мера равнялась 192 м 27 см. Как утверждает легенда, эту длину отмерил ступнями сам Геракл. (Любопытно, что пересчитав эту ме- ру на размер обуви, можно утверждать, что Геракл носил сандалии 47 размера.) Отсюда пошло название «стадион» как место для состязания в беге. 172 Первоначально стадион не был похож на современные спортивные сооружения. Это была ровная площадка пря- моугольной формы, посыпанная мелким песком. По обе ее стороны располагались зрители, причем специальных мест для них не было. Зрители сидели прямо на траве. СТАТУЯ БОГА ЗЕВСА В ОЛИМПИИ – одно из семи чудес света. Около 13 м высотой, была изготовлена скульп- тором Фидием из ценных пород дерева, покрыта золотом и слоновой костью, установлена в храме Зевса в Олимпии. В 394 г. н.э. после запрещения Олимпийских игр импе- ратором Феодосием перевезена в Константинополь, где была уничтожена пожаром. ЭЛЛАНОДИКИ – судьи Древней Греции. На Олим- пийских играх они следили не только за правильностью и точностью выполнения атлетами условий состязаний, но и выполняли другие обязанности (например, сопровождали атлетов из городов-полисов в Олимпию). Одежда эллано- диков отличалась яркостью, а на голове каждого судьи был венок из лаврового дерева. Это подчеркивало их особое положение и авторитет. Никто не мог возражать им. Их решение было окончательным и обжалованию не подлежа- ло. В Древней Греции преднамеренные ошибки в судействе были исключены, и не только потому, что элланодики да- вали публичную клятву. Общественный резонанс Игр был настолько велик, что создавал вокруг них дух высокой мо- рали и нравственности. К сожалению, это продолжалось не всегда. С завоеванием Греции Римом небезызвестный рим- ский император Нерон пожелал сам участвовать в очеред- ных Олимпийских играх. Однако в установленные сроки явиться в Олимпию он не смог и Игры по его указанию были перенесены на следующий год. В истории древних олимпиад это был единственный случай, когда Игры про- ходили не в високосном году. Нерон пожелал состязаться в гонках на колесницах. Вопреки всем правилам ему в колес- 173 ницу были впряжены не 4, как у всех, а 10 лошадей. Не- смотря на это, Нерону не удалось победить, так как на по- вороте колесница опрокинулась и незадачливый возница едва остался жив. Тем не менее судьи, нарушив все правила увенчали его лавровым венком победителя. Так впервые был нарушен священный закон Олимпийских игр, глася- щий, что победа завоевывается не деньгами и знатностью, а в честной борьбе. 174 Вопросы для подготовки к экзамену по предмету «История физической культуры» 1. Предмет, задачи истории физической культуры. Ис- точники, используемые при изучении истории физической культуры. 2. Физическая культура в первобытном обществе. Тео- рии возникновения физической культуры. 3. Особенности развития физической культуры в рабо- владельческом обществе. Физическая культура в странах Древнего Востока: Вавилоне, Египте, Индии, Китае, Пер- сии. 4. Особенности спартанской и афинской систем физиче- ского воспитания рабовладельцев в классический период. 5. Содержание греческой гимнастики и агонистики. 6. Зарождение педагогической мысли в области физиче- ского воспитания. Вопросы физического воспитания в тру- дах Платона и Аристотеля. 7. Олимпийские игры античного мира. 8. Упадок физического воспитания в Древней Греции и запрещение Олимпийских игр. Значение исторического опыта древнегреческих Олимпийских игр. 9. Особенности развития физической культуры в Древ- нем Риме. 10. Физическая подготовка гладиаторов. Кризис рабо- владельческого общества и упадок рабовладельческой сис- темы физического воспитания. 11. Особенности развития физической культуры в сред- ние века. 12. Физическое воспитание светских феодалов (рыца- рей), рыцарские турниры. 13. Физические упражнения и игры в быту, трудовой и военной подготовке народа в средние века. Физическая культура горожан в средние века. 175 14. Причины упадка феодальной системы физического воспитания. Рост буржуазии и зарождение физической культуры буржуа. 15. Развитие педагогических идей физического воспита- ния в эпоху Возрождения (Витторино де Фельтре, Иерони- ма Меркуриалиса, Франсуа Рабле). 16. Взгляды Т. Мора и Т. Кампанеллы на физическое воспитание. 17. Вклад Я.А. Коменского в развитие гуманистических идей физического воспитания. 18. Особенности развитие физической культуры в стра- нах Западной Европы после буржуазных революций XVII – XVIII веков. 19. Развитие теоретических основ физического воспита- ния в педагогических сочинениях, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо и И. Песталоцци. 20. Место физического воспитания в новых школьных системах (филантропинах). Деятельность Г. Фита, И. Гутс- Мутса. 21. Причины возникновения и развития национальных систем физического воспитания в начале XIX века в Герма- нии, Швеции, Франции. 22. Немецкая система гимнастики. 23. Шведская гимнастическая система. 24. Французская гимнастическая система. 25. Развитие спортивно-игровой системы в Англии и США. Деятельность Т. Арнольда. 26. Сокольское движение, сокольская гимнастика. Дея- тельность М. Тырша. 27. Гимнастика Ж. Демени. 28. Естественный метод Ж. Эбера. 29. Основная гимнастика Н. Бука. 30. Система средств и методов физического воспитания второй половины Нового времени (Ф. Дельсарт, А. Дункан, Э. Далькроз, Э. Бъеркстен). 176 31. Развитие спортивного движения во второй период Нового времени. 32. Особенности физической культуры в Новейшее вре- мя. 33. Физическая культура в зарубежных странах в период между Первой и Второй мировыми войнами. 34. Развитие физической культуры в странах социализ- ма после Второй мировой войны. 35. Развитие физической культуры в странах Азии и Ла- тинской Америки после Второй мировой войны. 36. Развитие физической культуры в капиталистических странах после Второй мировой войны. 37. Зарождение физической культуры у народов, про- живавших на территории России. 38. Военно-физическое воспитание господствующих классов России с древнейших времен до XVIII века. 39. Вопросы физического воспитания в медицинской и педагогической литературе эпохи феодализма в России. 40. Влияние реформ начала XVIII века на развитие фи- зической культуры и спорта в России. 41. Введение физического воспитания в учебные заве- дения России с XVIII века до первой половины XIX века. 42. Военно-физическая подготовка в русской армии с XVIII века до первой половины XIX века. 43. Физическое воспитание в быту народов нашей стра- ны с XVIII века до первой половины XIX века. 44. Физическое воспитание в быту дворянства с XVIII века до первой половины XIX века. 45. Развитие педагогической и естественнонаучной мысли в области физического воспитания в трудах М.В. Ломоно- сова, А.П. Протасова, В.Н. Татищева, И.И. Бецкого, А.Н. Ра- дищева, В.Г. Белинского. 46. Развитие капиталистических отношений в России во второй половине XIX в. Подъем общественного движения и его значение для развития системы физического воспита- ния. 177 47. Развитие идейно-теоретических и научных основ физического воспитания в трудах Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, К.Д. Ушинского, Д.И. Писарева. 48. Значение трудов Н.И. Пирогова, И.М. Сеченова, И.П. Павлова для научного обоснования основ физического воспитания. 49. Роль Е.А. Покровского в развитии теории и практи- ки физического воспитания. 50. Деятельность П.Ф. Лесгафта и его система физиче- ского образования. 51. Физическое воспитание в учебных заведениях со второй половины XIX в. до начала XX в. 52. Развитие спорта и участие русских спортсменов в международных соревнованиях. Российские Олимпиады. «Канцелярия главного наблюдающего за физическим раз- витием народонаселения Российской империи». 53. Становление и развитие физической культуры и спо- рта в СССР. 54. Физическое воспитание в начальной, средней и выс- шей школах с 1917 по 1941 г. Введение комплекса ГТО. 55. Спотривно-массовая работа с населением с 1971 го- да до начала Второй мировой войны. 56. Перестройка советского физкультурного движения на военный лад в годы Великой Отечественной войны. Бое- вые подвиги спортсменов и физкультурников на фронтах Великой Отечественной войны. 57. Физическое воспитание учащейся молодежи в воен- ные годы. Физкультурная работа в тылу страны. Работа физкультурных организаций по восстановлению здоровья и боеспособности раненых солдат и офицеров Советской Ар- мии. 58. Завершение Великой Отечественной войны и пере- ход страны к мирной жизни. Организация и проведение физкультурной работы в СССР в послевоенные годы. 178 59. Спартакиады народов СССР и их значение для вос- становления и развития физического движения в послево- енные годы. 60. Международные спортивные связи СССР в послево- енный период. 61. Физическая культура и спорт в жизни советского на- рода с 1960 по 1980 г. 62. Комплекс ГТО (1972) и его роль в развитии физ- культурного движения. 63. Физкультурное движение на путях перестройки. 64. Анализ выступлений советских спортсменов на лет- них Олимпийских играх 1961 – 1999 гг. 65. Анализ выступлений советских спортсменов на зим- них Олимпийских играх и других соревнованиях 1961 – 1999 гг. 66. Современное состояние и проблемы дальнейшего развития физической культуры и спорта (1990 – 2000 гг.). 67. Законодательная основа развития физической куль- туры и спорта на современном этапе. 68. Предыстория Олимпийского движения нового вре- мени. 69. Олимпийское движение в период с 1894 по 1918 го- ды. 70. Олимпийская символика и атрибутика. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Твой олимпийский учебник: Учеб. пособие для учре- ждений образования России / В.С. Родниченко и др. – М.: Советский спорт, 1999. 2. Агеевец В.У., Поликарпова Г.М. Олимпийские игры. Из прошлого в будущее. – СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. 179 3. Цатурова К.А. История физической культуры зару- бежных стран: Учеб.-метод. пособие. СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. 4. Цатурова К.А. Физическая культура в России с древ- нейших времен до конца XVIII века: Лекция. СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. 5. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М.: Радуга, 1982. 6. Столбов В.В. История физической культуры. – М.: Просвещение, 1989. 180 СОДЕРЖАНИЕ Введение ................................................................................. 3 |