КИМЫ. литературное чтение. Урок 6 Диагностическая работа 1 по литературному чтению Цель
 Скачать 2.86 Mb.
|
Под ёлкойР  асскажу, как это было в лесу перед самым дождём. Наступила такая тишина, что, казалось, каждый листик, каждая хвоинка силилась быть первой и поймать первую каплю дождя.Я увидел ёлку. Росла она в тени, и оттого сучья у неё были опущены вниз. Под ёлкой получился хороший шалашик. Невозможно передать прелесть пребывания в лесу под ёлкой во время тёплого летнего дождя. Хохлатый рябчик, гонимый дождём, ворвался в середину нашей густой ёлки и уселся под самым шалашом. Совсем на виду под веточкой устроился зяблик. Ёжик пришёл. Проковылял мимо заяц. И долго ещё дождик шептал, шептал что-то нашей ёлке... И мы долго сидели, и всё было так, будто настоящий хозяин лесов каждому из нас выделил уютное местечко и отдельно каждому шептал, шептал, шептал в ушко... Но дождь закончился, и выглянуло тёплое нежное солнышко. (129 слов) (По М. Пришвину) Вопросы и задания1. Как автор описывает лес, ожидающий дождь? 2. Кто спрятался от дождя под густой гостеприимной елью? 3. Составь план этого рассказа и запиши его. 4. Пофантазируй: если бы ты оказался в таком шалашике, о чём тебе хорошо думалось бы под елью? ________________________________________________ ________________________________________________ вариант 2 Лесное эхоМне было тогда лет пять или шесть. Мы жили в деревне. Однажды мы с мамой пошли в лес за земляникой. Земляники в тот год уродилось очень много. Она росла на старой лесной вырубке. Как сейчас помню я этот день, хотя прошло с тех пор более пятидесяти лет. День был солнечный, жаркий. Но только мы подошли к лесу, вдруг набежала синяя кудрявая тучка. Из неё посыпался частый крупный дождь. А солнце всё светило. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлёпались о листья. Потом повисли они на траве, на ветвях кустов и деревьев. В каждой капле отражалось, играло радужное лучистое солнце. Мы с мамой встали под дерево, а тёплый дождик уж и кончился. – Погляди-ка, Юра, как красиво, – сказала мама, выходя из-под веток. Я взглянул. Через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга. Один её конец упирался в нашу деревню, а другой уходил далеко в заречные луга. – Ух, здорово! – сказал я. – Прямо как мост. Вот бы по нему пробежаться! – Ты лучше по земле бегай, – засмеялась мама, и мы пошли в лес собирать землянику... От земли шёл лёгкий пар. – Ау! Ау! – кричал я. «Ау! Ау!» – отозвалось из лесной дали. – Не бойся, это эхо! – сказала мама. С мамой мне хорошо и спокойно. (194 слова) (Г. Скребицкий) Вопросы и задания1. О каких детских воспоминаниях поведал нам автор? 2. Когда возникла радуга и как она выглядела? 3. Какие чувства и желания возникли у мальчика? 4. Почему улыбалась мама и чему учила своего сына? 5. Какие черты характера в детстве помогли мальчику впоследствии стать великим писателем? Урок № 64 Контрольная работа по литературному чтению заIполугодие Вариант 1 — Прочитайте текст, выполните задания к нему. * * * Над сырым полем, в том месте, где особенно много весенних луж, весь день с криком летают чибисы. Они яростно машут широкими крыльями, ныряют в воздухе вправо, влево, кувыркаются. Кажется, что сильный ветер мешает им лететь. Но нет в поле ветра. Светит солнце, отражается в гладких сверкающих лужах. У чибиса необыкновенный полет, игривый. Чибис играет, плещется в воздухе, как плещутся ребята в реке. Когда чибис садится на землю, сразу и не поверишь, что эта самая птица, которая только что кувыркалась над лужами, валяла дурака. Сидящий чибис строг и красив, и совсем неожиданным кажется легкомысленный хохолок у него на голове. Раз я видел, как чибисы гоняли пустельгу. Пустельга неожиданно приблизилась к их гнезду и попала в переплет. Один чибис все кувыркался перед ее носом и мешал лететь, а второй налетал сверху и лупил по чему придется. Прогнавши хищника, чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам, помахивая своими гордыми хохолками. Ю. Коваль Вопросы и задания 1. Где происходит действие? Подчеркните. а) на реке; б) в лесу; в) на заливном поле. 2.Как бы вы озаглавили текст? 3. Определите жанр этого произведения. Подчеркните. а) повесть; в) сказка; б) рассказ;г) пьеса. 4. Разделите текст на три части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать чибисов? 3апишите. 6. Сформулируй главную мысль текста. 7. Объясните значение выражений. Яростно машут — ... (сильно, быстро). Валять дурака — ... (дурачиться, резвиться). Попасть в переплет — ... (попасть в затруднительное положение, в трудную ситуацию). Вариант 2 — Прочитайте текст, выполните задания к нему. * * * Собирал я на болоте клюкву. Набрал полкорзинки, а солнце уже низко: из-за леса выглядывает, вот-вот скроется. Спина устала немножко, распрямился я, смотрю — пролетела цапля. Наверное, спать. Она на болоте давно живет, я ее всегда вижу, когда она пролетает. Солнце уже зашло, а светло еще, небо на том месте красное-красное. Тихо вокруг, только кто-то кричит в камышах, не очень громко, а слышно далеко: «Ук!» Подождет немножко, и опять «Ук!». Кто же это такой? Я этот крик и раньше слышал, только не обращал внимания. А сейчас мне как-то любопытно стало: может, это цапля так кричит? Стал я ходить около этого места, где крик слышен. Близко совсем кричит, а никого нет. Темно скоро будет. Пора домой. Только немного прошел — и вдруг кричать перестало, не слышно больше. — Ага, — думаю, — значит, здесь! Притаился я, стою тихо-тихо, чтоб не спугнуть. Долго стоял, наконец, на кочке совсем рядом откликнулось: «Ук!» — и опять тишина. Присел я, чтоб получше разглядеть, смотрю — лягушечка сидит и не шевелится. Маленькая совсем, а кричит так громко. Поймал я ее, в руке держу, а она даже не вырывается. Спинка у нее серая, а брюшко красное-красное, как небо над лесом, где зашло солнце. Посадил я ее в карман, корзиночку с клюквой взял — и домой. Г. Снегирев Вопросы и задания 1. Где происходит действие? Подчеркните. а) в лесу; б) в поле; в) на болоте. 2.Как бы вы озаглавили текст? 3. Определите жанр этого произведения. Подчеркните. а) повесть; в) сказка; б) рассказ;г) пьеса. 4. Разделите текст на части. Озаглавьте их. 5. Сформулируйте главную мысль текста. 6. Найдите сравнение в описании лягушки. Запишите. (Брюшко красное-красное, как небо над лесом, где зашло солнце.) 7. Объясните значение выражений. Притаился — ... (спрятался, затих).Солнце уже зашло — ... (скрылось). Урок №67 Тест №8 Литературные сказки  (в электронном виде) Урок №68 Проверочная работа 5. К разделу «Литературные сказки» В чём отличие литературной сказки от фольклорной? А в чём их сходство? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Вариант 1 Ф И _____________________________________ А 1. Кто автор «Алёнушкиных сказок»? 1) А.С.Пушкин, 2) В.Ф.Одоевский, 3) В.М. Гаршин, 4) Д.Н. Мамин-Сибиряк А 2. Найди лишнее в определении Рукодельницы. отзывчивая, 2) равнодушная, 3) трудолюбивая, 4) заботливая А 3. Какие герои из одной сказки? Ленивица и рыбак, 2) рыбак и лягушка – путешественница, 3) лягушка – путешественница и утки, 4) заяц и утки В 1. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М.Гаршина? из-за её хвастовства и зазнайства, 2) лягушки не умеют летать, 3) утки отказались её взять, 4) она не удержалась на своём прутике В 2. Какую сказку написал В.Ф.Одоевский? « Морозко», 2) « Два Мороза», 3) « Мороз Иванович», 4) « Иван Морозович» В 3. Что из перечисленного относится к народным сказкам? они появились давным – давно, 2) у них нет автора, 3) долгое время их рассказывали устно и не записывали, 4) они всегда оригинальны, индивидуальны и необычны С 1. Прочитай пословицы. К героям каких прочитанных тобою сказок их можно отнести? 1) Смелость города берёт. __________________________________________________ 2) Смелый приступ — половина победы. ___________________________________ 3) Терпенье и труд всё перетрут. _____________________________________________ С 2. Допиши пропущенные слова в названиях произведений и укажи их авторов. 1) «_____________ про храброго ______________ —______________________ Уши,_________________Глаза,_________________ Хвост». Автор: __________________________________ 2) «Лягушка-________________________________». Автор: _____________________ 3) «____________________________ Иванович». Автор: _________________________ С 3.. Какие черты характера есть у всех отрицательных героев сказок? Напиши.__________________________________________________________________ С 4. Напиши название своей любимой сказки. Кто её автор?_____________________ Проверочная работа 5. К разделу «Литературные сказки» Вариант 2 Ф И ________________________________________ В чём отличие литературной сказки от фольклорной? А в чём их сходство? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ А 1. По опорным словам узнай сказку. Изобретательная, сообразительная, смелая, хвастливая, любопытная, болтливая, неунывающая. 1) «Алёнушкины сказки», 2) « Лягушка – путешественница», Мороз Иванович», 4) « Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, Косые глаза…» А 2. Найди лишнее в определении Ленивицы. самонадеянная, 2) равнодушная, 3) добрая, 4) неблагодарная А 3. Кто написал сказку « Лягушка – путешественница»? 1) Л. Н. Толстой, 2) В.М.Гаршин, 3) Д.Н.Мамин - Сибиряк, 4) В.Ф.Одоевский В 1. Какая авторская сказка похожа на русскую народную? « Морозко», 2) « Мороз Иванович», «Алёнушкины сказки», 4) «Лягушка – путешественница» В 2. Какой вопрос Рукодельница не задавала старику? про зелёную травку, 2) про колодец, 3) про снежинки зимой, 4) про стук в окошки зимой В 3. Какое слово пропущено в пословице? ….. и железо рвёт, и на лету птицу бьёт. мороз, 2) охотник, 3) хищник, 4) вьюга С 1. Прочитай пословицы. К героям каких прочитанных тобою сказок их можно отнести? 1) Смелость города берёт. ________________________________________________ 2) Смелый приступ — половина победы. __________________________________ 3) Терпенье и труд всё перетрут. ____________________________________________ С 2. Допиши пропущенные слова в названиях произведений и укажи их авторов. 1) «_____________ про храброго ______________ —______________________ Уши,_________________Глаза,_________________ Хвост». Автор: __________________________________ 2) «Лягушка-________________________________». Автор: _____________________ 3) «____________________________ Иванович». Автор: _________________________ С 3.. Какие черты характера есть у всех отрицательных героев сказок? Напиши.__________________________________________________________________ С 4. Напиши название своей любимой сказки. Кто её автор?_____________________ Урок №77 Тест № 9 к разделу « Были – небылицы» Вариант 1. ФИ _________________________________ А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне? актинии, 2) лангусты, 3) рак – отшельник, 4) рыба – пила А 2. Кто написал рассказ « Растрёпанный воробей»? М. Горький, 2) В.В.Бианки, 3) К.Г.Паустовский, 4) А.И.Куприн А 3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький? А.И.Куприн, 2) К.Г.Паустовский, 3) В.М.Гаршин, 4) А.М.Пешков В 1. У кого на голове посидел Пашка в первый день? у кузнеца, 2) у М.Ю.Лермонтова, 3) у А.С.Пушкина, 4) у парикмахера В 2. Найди лишнее в утверждении. Умные собаки в зверинце………… кувыркаются, 2) танцуют, 3) поют под музыку, 4) говорят с хозяином С 1. Что съела Надя на завтрак в день приёма слона? яйцо вкрутую, 2) сладкий чай с молоком, 3) яйцо всмятку, 4) горячее молоко С 2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончи предложение. Потому что он сам такой ……………….. большой, 2) толстый, 3) добродушный, 4) лысый Тест № 9 к разделу « Были – небылицы» Вариант 2. ФИ _________________________________ А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне? голотурии, 2) сепии, 3) рыба – меч, 4) сифонофоры А 2. Кто написал рассказ « Случай с Евсейкой»? 1) В.В.Бианки, 2) К.Г.Паустовский, 3) А.И.Куприн, 4) М. Горький, А 3. Пешков - это настоящая фамилия: М.Горького, 2) А.И.Куприна, 3) К.Г.Паустовского, 4) Л.Н.Толстого В 1. Как звали нянюшку из рассказа К. Г. Паустовского? Ивановна, 2) Николаевна, 3) Петровна, 4) Степановна В 2. Найди лишнее в утверждении. Особенно отличается самый большой слон, он ……….. становится на голову, ногами вверх, 2) ходит по деревянным бутылкам, 3) ходит по катящейся бочке, 4) переворачивает хоботом страницы большой картонной книги С 1. Какое лакомство помогло завести слона в дом ? круглый фисташковый торт, 2) квадратный фисташковый торт, 3) треугольный ананасовый торт, 4) круглый банановый торт С 2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона? Соня, 2) Наташа, 3) Маша, 4) Матрёшка Урок № 78 Проверочная работа по разделу «Были – небылицы»№6 1. Тест
2. Соедини стрелками автора и название произведения. Допиши пропущенные слова: М.Горький «Слон К.Г.Паустовский «Случай …. А.И.Куприн «Растрёпанный ………. 3. Вопрос: Кто и о ком бормотал такие слова? Что это за произведение? Кто его автор? «Не похож он ни на рака, ни на нас – весьма во многом. Не родня ли это чудо безобразным осьминогам?» Ответ:_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Укажи героев произведения (кто это?): Пашка -____________________________________ Петровна-__________________________________ Маша - _____________________________________ Чичкин - ____________________________________ Разбойница -___________________________________ 5. Прочитай описание животного. Вставь пропущенные слова. Напиши о ком идёт речь? «Ростом он только чуть чуть пониже двери, а в длину занимает половину ____________________________. Кожа на нём _______________________, в тяжёлых _____________________. Ноги толстые, как ________________________. Длинный _______________ с чем то вроде помела на конце. Голова в больших ___________. Уши большие, как ________________________ и висят вниз. Глаза совсем ______________________, но умные и добрые. Это ________________. 6. Прочитай текст. Придумай и напиши название. Раздели текст на четыре части, озаглавь их. Запиши план. _____________________________________ План. 1._______________________________________________________ 2.________________________________________________________ 3._________________________________________________________ 4._________________________________________________________ К заданию №1. Вопросы к тесту (можно зачитывать, раздать каждому ученику или показывать на интерактивной доске. Учащиеся записывают в таблицу только букву правильного ответа.) Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»? А) М.Горький Б) В.В.Бианки В) К.Г.Паустовский Г) А.И.Куприн Чьё прозвище - Чичкин? А) милиционера Б)старого воробья В) скворца Г) воробьишки Что, по мнению мамы, люди делают от большой радости? А) смеются Б) плачут В) прыгают и кричат Г) рыдают и смеются Воробей однажды принёс Маше? А) большого муравья Б) крупные крошки В) усатую стрекозу Г) рогатую гусеницу Кто не встретился Евсейке на морском дне? А) актинии Б) сифонофоры В) сепии Г) рыба - меч Вставьте пропущенное слово: «Как он может жить на свете без усов и чешуи? Мы бы, рыбы, не могли бы …… хвосты свои!» А) намочить Б) раздвоить В) обкрамсать Г) закрутить О ком так сказал Евсейка: « Так себе… Вроде меня, только побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый…? А) папа Б) дед В) дядя Г) кот Что сказал Евсейка, когда снова оказался на камне? А) вот я и искупался Б) вот я и проснулся В) вот я и вынырнул Г) вот я и помечтал С помощью какого лакомства слона завели в дом? А) круглый фисташковый торт Б) треугольный фисташковый торт В) круглый банановый торт Г) квадратный фисташковый торт Как звали кукол, с которыми Надя познакомила слона Томми? А) Соня Б) Наташа В) Маша Г) Матрёшка Когда и где слона вели к Наде в дом: А) днём по лесу Б) ночью по городу В) за городом в темноте Г) вечером по деревне Чем позавтракала Надя в день прихода слона. Что она съела?: А) яйцо всмятку Б) горячее молоко В) яйцо вкрутую Г) сладкий чай с молоком К заданию № 6. Текст: Собирал я на болоте клюкву. Набрал полкорзинки, а солнце уже низко: из – за леса выглядывает, вот – вот скроется. Спина устала немножко, распрямился я, смотрю – пролетела цапля. Наверное, спать. Она на болоте давно живёт, я её всегда вижу, когда она пролетает. Солнце уже зашло, а светло ещё, небо на том месте красное – красное. Тихо вокруг, только кто – то кричит в камышах, не очень громко, а слышно далеко: «Ук!» подождёт немножко, и опять «Ук!» Кто же это такой? Я это крик и раньше слышал, только не обращал внимания. А сейчас мне как-то любопытно стало: может это цапля так кричит? Стал я ходить около этого места, где крик слышен. Близко совсем кричит, а никого нет. Темно скоро будет. Пора домой. Только немного прошёл – и вдруг кричать перестало, не слышно больше. «Ага, - думаю, - значит здесь!» притаился я, стою тихо – тихо, чтоб не спугнуть. Долго стоял, наконец на кочке совсем рядом откликнулось: «Ук!» - и опять тишина. Присел я, чтоб получше разглядеть, смотрю – лягушечка сидит и не шевелится. Маленькая совсем, а кричит так громко. Поймал я её, в руке держу, а она даже не вырывается. Спинка у неё серая, а брюшко красное – красное, как небо над лесом, где зашло солнце. Посадил я её в карман, корзиночку с клюквой взял – и домой. Урок №83 Тест № 10 к разделу «Поэтическая тетрадь 1 » ( часть 2) Вариант 1. ФИ _________________________________ А 1. Кто автор стихотворения « Воробей»? А.А. Блок, 2) С.А. Есенин, 3) Саша Чёрный, 4) А.С. Пушкин А 2. Какое стихотворение написал А. Блок? « Ветхая избушка», 2) « Черёмуха», 3) «Воробей», 4) « Что ты тискаешь утёнка?» А 3. Какое произведение написал не Саша Чёрный? « Что ты тискаешь утёнка?», 2) « Слон», 3) « Воробей», 4) « Ворона» В 1. Узнай произведение по ключевым словам. Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. « Что ты тискаешь утёнка?», 2) « Сны», 3) «Ветхая избушка», 4) «Черёмуха» В 2. В каком произведении рассказывается о зимних забавах? « Сны», 2) «Ветхая избушка», 3) « Слон», 4) «Черёмуха» В 3. Как ты понимаешь значение слова ветхий? разрушающийся от старости, 2) деревянный, 3) дряхлый, 4) соломенный Тест № 10 к разделу «Поэтическая тетрадь 1 » ( часть 2) Вариант 2. ФИ _________________________________ А 1. Кто автор стихотворения « Сны»? Саша Чёрный, 2) А.А. Блок, 3) А.С. Пушкин, 4) С.А. Есенин А 2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А. Есенина? 1) « Черёмуха», 2) « Слон», 3) «Ворона», 4) « Ветхая избушка» А 3. Какое произведение написал не А.А. Блок? «Ветхая избушка», 2) « Сны», 3) « Ворона», 4) « Воробей» В 1. Узнай произведение по ключевым словам. Уснуть, няня, сказка, лампадка.. 1) « Сны», 2) « Слон», 3) «Ветхая избушка», 4) «Черёмуха» В 2. Какое произведение учит бережному отношению к животным? « Что ты тискаешь утёнка?», 2) «Черёмуха», 3) «Ворона», 4) « Слон» В 3. Как ты понимаешь значение слова брыкаться? то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами, активно сопротивляться, упрямиться, то же, что купаться, 4) то же, что прижиматься Урок №84 Проверочная работа№7 к разделу «Поэтическая тетрадь 1 » ( часть 2) Вариант 1,2. ФИ _________________________________ А 1. Стрелками соедини автора с его произведением. 1) С. Я. Маршак а) «Кукушка» 2) А. Л. Барто б) «Разлука» 3) С. В. Михалков в) «Если » 4) Е.А. Благинина г) «В театре» д) «Гроза днём» А 2. Вспомни произведение и его автора. Запиши. В этом стихотворении изображены ребята фантазёры, выдумщики. __________________________________________________________ Герой этого стихотворения очень скучает по своей маме. _____________ В этом стихотворении есть такие строки: А миг спустя мы слышим, как весело и быстро По всем зелёным листьям, по всем железным крышам… _______________________________________________ Узнай стихотворение по ключевым словам: Балет, фея, оркестр, номерок. __________________________________________________ А 3. Напиши, какое стихотворение из этого раздела тебе больше всего понравилось. Назови его автора и тему. _____________________________________________ ____________________________________________________________________ Урок №92 Тест № 11к разделу « Люби живое» (В.И. Белов, И.С. Соколов-Микитов,М.М. Пришвин, В.В. Бианки) Вариант 1. ФИ __________________________________ А 1. Узнай произведение по ключевым словам. Мать, солнце, природа, Родина. 1) «Мышонок Пик», 2) «Листопадничек», 3) «Моя Родина», 4) «Малька провинилась» А 2. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда? 1) чтобы искать журавлиные тёплые страны, 2) чтобы найти другую семью, 3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте, 4) чтобы найти жилище бобров A 3. Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек? 1) хитрую лисицу, 2) сердитого медведя, 3) злую рысь, 4) жадную росомаху В 1. Куда делась лава? 1) брёвна утонули, 2) брёвна подняло водой и унесло, 3) брёвна убрали местные жители, 4) брёвна сломались В 2. Кто вытащил Мальку из воды? 1) Федя, 2) автор, 3) Лидия, 4) выбралась сама С 1. Как, ругаясь, Лидия называла Мальку? 1) кривоногая, 2) шельма, 3) батявка, 4) бесстыдница Тест № 11 к разделу « Люби живое» (В.И. Белов, И.С. Соколов-Микитов,М.М. Пришвин, В.В. Бианки) Вариант 2. ФИ _______________________________________ А 1. Кому принадлежат слова? Охранять природу - значит охранять Родину. 1) В.И. Белову, 2) В.В. Бианки, 3) М.М. Пришвину, 4) И.С.Соколову-Микитову А 2. Что означает слово листопаднички? 1) опадающие листья, 2) время листопада, 3) птицы, которые улетают на юг, 4) так охотники называют осенних зайчат A 3. О чём мечтал Листопадничек в бобровой хатке? 1) о сочной свёкле, 2) о сладкой репке, 3) о сладкой морковке, 4) о хрустящей капусте В 1. В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка? 1) в корзинке, 2) в шапке-ушанке, 3) в корыте, 4) в полушубке В 2. Что такое лава? 1) лавина, 2) маленький мостик, 3) дорога по льду, 4) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой С 1. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой? 1) о своём лесе, 2) о тёплом гнезде, 3) о братьях и сестрах, 4) о матери-зайчихе Урок №100 Тест № 12 к разделу « Люби живое» ( Б. С. Житков, В. Л. Дуров, В. Ю. Драгунский, В. П. Астафьев) Вариант 1. ФИ _______________________________________ А 1. Кто написал рассказ « Наша Жучка»? В.Ю. Драгунский, 2) Б.С.Житков, 3) В.Л.Дуров, 4) В. П. Астафьев А 2. К чему решили привязать Яшку на ночь? к кровати, 2) к ножке стола, 3) к вешалке, 4) к перилам А 3. Как ребята решили избавиться от Жучки? увезти из города, 2) утопить, 3) камнем забить, 4) повесить В 1. Из какого произведения приведённые строки? Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их …. 1)« Про обезьянку», 2) « Наша Жучка», 3) « Он живой и светится», 4) « Капалуха» С 1. Отгадай загадку. В каком произведении есть отгадка? То погаснет, то зажжётся ночью в роще огонёк. Угадай, как он зовётся? Золотистый …….. 1)« Он живой и светится», 2) « Капалуха», 3) « Про обезьянку», 4) « Наша Жучка» Тест № 12 к разделу « Люби живое» ( Б. С. Житков, В. Л. Дуров, В. Ю. Драгунский, В. П. Астафьев) Вариант 2. ФИ _______________________________________ А 1. Кто написал рассказ « Капалуха»? В. П. Астафьев, 2) В.Л.Дуров, 3) В.Ю. Драгунский, 4) Б.С.Житков А 2. Чего Яшка не делал, когда хотел понравиться? не становился очень ласковым, 2) не лез целоваться, 3) не залезал на плечи, 4) не начинал в голове искать А 3. Отчего у Жучки на боку и на спине облезла шерсть? она попала в огонь, 2) её побили горящей палкой, 3) на неё плеснули кипятком, 4) она сильно обморозилась В 1. Из какого произведения приведённые строки? Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались. «Наша Жучка», 2) «Капалуха», 3) «Он живой и светится», 4) «Про обезьянку» С 1. Какие признаки наступления вечера есть в рассказе В.Ю. Драгунского? стали зажигаться в окнах огоньки, 2) радио заиграло под музыку, 3) в небе замерцали звёзды, 4) в небе задвигались тёмные облака Урок №103 Техника чтения 4 четверть Вариант 1 Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания. Манька В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной полочке, где в тёплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал «птичью столовую». Насыпал семян, зёрнышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил... Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степенные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни... И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два... Что-то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей, наверно. Грустно мне стало смотреть на замёрзшие свои гостинцы. Вроде как зря старался... А тут вдруг морозы ударили. Прямо-таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи. Просыпаюсь как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонёк мелькнул. Дымчато-рыжий. Будто свеча на новогодней ёлке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и... обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу берёзки, а она рядом, рукой подать до веранды, - и прыг в кормушку. Голод не тётка. Мигом опустошила «скатёрку». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждёт, наверно, не подложит ли чего ещё сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками - хорошо, с осени осталась связка. Теперь белка каждое утро - хоть сверяй по часам -поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони. Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми» и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твёрдостью в голосе сказала: - Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть... Хотя мне и было жалко Маньку, но я всё же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке. (Н. Красильников) Вопросы и задания: Определи тему текста. ________________________________________________________________________________________________________ 2. Где рассказчик устроил кормушку? Постарайся точнее ответить на этот вопрос. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Почему закончилась дружба с Манькой? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как ты понимаешь значение слов и выражений рукой подать, реагировать, смородинки глаз? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вариант 2 Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания. Подкидыш Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили её яички. Из разбитых скорлупок выпали голые, слепенькие птенчики. Только одно из шести яичек мне удалось отобрать у мальчишек целым. Я решил спасти спрятанного в нём птенчика. Но как это сделать? Кто выведет его из яйца? Кто вскормит? Я знал неподалёку гнездо другой птички - пеночки-пересмешки. Она только что отложила своё четвёртое яичко. Но примет ли пересмешка подкидыша? Яйцо каменки - чисто-голубое. Оно больше и совсем не похоже на яички пересмешки: те - розовые с чёрными точечками. И что будет с птенцом каменки? Ведь он вот-вот должен выйти из яйца, а маленькие пересмешки выклюнутся только ещё дней через двенадцать. Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша? Гнездо пересмешки помещалось на берёзе так невысоко, что я мог достать его рукой. Когда я подошёл к берёзе, пересмешка слетела с гнезда. Она порхала по ветвям соседних деревьев и жалобно посвистывала, словно умоляла не трогать её гнезда. Я положил голубое яичко к её малиновым, отошёл и спрятался за куст. Пересмешка долго не возвращалась к гнезду. А когда наконец подлетела, не сразу уселась в него: видно было, что она с недоверием разглядывает чужое голубое яйцо. Но всё-таки она села в гнездо. Значит, приняла чужое яйцо. Подкидыш стал приёмышем. Но что будет завтра, когда маленькая каменка выклюнется из яйца? Когда утром на следующий день я подошёл к берёзе, с одной стороны гнезда торчал носик, с другой - хвост пересмешки. Сидит! Когда она слетела, я заглянул в гнездо. Там было четыре розовых яичка и рядом с ними - голый слепенький птенчик каменки. Я спрятался и скоро увидел, как прилетела пересмешка с гусеничкой в клюве и сунула её в рот маленькой каменке. Теперь я был уже почти уверен, что пересмешка выкормит моего подкидыша. Прошло шесть дней. Я каждый день подходил к гнезду и каждый раз видел торчащие из гнезда клювик и хвост пересмешки. Очень меня удивляло, как она поспевает и каменку кормить, и высиживать свои яйца. Я скорей отходил прочь, чтобы не помешать ей в этом важном деле. На седьмой день не торчали над гнездом ни клювик, ни хвост. Я подумал". «Всё кончено! Пересмешка покинула гнездо. Маленькая каменка умерла с голоду». Но нет - в гнезде лежала живая каменка! Она спала и даже не тянула вверх головку, не разевала рта: значит, была сыта. Она так выросла за эти дни, что покрывала своим тельцем чуть видные из-под неё розовые яички. Тогда я догадался, что приёмыш отблагодарил свою новую мать: теплотой своего тельца он грел её яички - высиживал её птенцов. Так оно и было. Пересмешка кормила приёмыша, приёмыш высиживал её птенцов. Он вырос и вылетел из гнезда у меня на глазах. И как раз к этому времени выклюнулись птенчики из розовых яичек. Пересмешка принялась выкармливать своих родных птенцов - и выкормила их на славу. (В. Бианки) Вопросы и задания: Определи жанр произведения. __________________________________________________ С какого события началась эта история? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как ты понимаешь название рассказа? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что испугало В. Бианки на седьмой день? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как подкидыш отблагодарил свою новую мать? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что удивило тебя в этом произведении? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |