|
|
План конспект. план-конспект урока. Урок физики в 10 классе Тема урока роль физики в современном мире (Правда или ложь, учимся фатчекингу) Тип урока Комбинированный Цели урока
Урок физики в 10 классе
Тема урока: роль физики в современном мире (Правда или ложь, учимся фатчекингу)
Тип урока: Комбинированный
Цели урока
Образовательная: Сформировать у студентов представление о взаимосвязи науки и техники. Показать роль физики в развитии научно- технического прогресса. Научить ориентироваться в мире научных фактов, отличать реальные факты от вымысла.
Воспитательная: Воспитание интереса к изучению физики.
Развивающая: Развитие умения анализировать полученную информацию, логически, критически и творчески мыслить
Задачи урока:
1. сформировать знания о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
2. развивать умение добывания необходимой информации;
3. развивать умение отличать подлинную (истинную) информацию от ложной (фейковой или фактоидной)
4. воспитывать умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- самостоятельно добывать новые для себя физические знания,
- используя для этого доступные источники информации;
- выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
- управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
Методы обучения: наглядные: демонстрация, частично – поисковый.
Материально-техническое, программное, учебно-методическое и информационное обеспечение занятия: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока, компьютеры, планшеты или смартфоны учеников с выходом в интернет.
Ход урока
1. Организационно - мотивационный момент
2. Актуализация субъектного опыта обучающихся
3. Изучение нового материала
4. Первичное закрепление
5. Практическая работа
6. Подведение итогов учебного занятия
7. Выдача домашнего задания
8. Рефлексия учебной деятельности
Этап
|
Задача, планируемый результат
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающегося
|
Действия
|
Педагогические средства
|
Действия
|
Продукты деятельности
|
Организационно - мотивационный
|
Настрой, повторение
|
Приветствие, проверка готовности к занятию (рабочих тетрадей, письменных принадлежностей).
Знакомит обучающихся с темой, целью и задачами занятия.
Дает разъяснения по оформлению краткого конспекта занятия.
|
Слайды, раздаточный материал
|
Настраиваются на урок, проверяют готовность своего рабочего места.
Слушают рекомендации учителя, записывают тему урока. Осмысливают поставленные цель и задачи.
|
Рабочая тетрадь с записью даты и темы занятия
|
Актуализация субъектного опыта обучающихся.
|
Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Оформлять ответы в карточках.
|
Задает вопросы по ранее изученному материалу:
-Зачем физика человеку?
-В какой сфере деятельности человека используется физика?
-Нужна ли физика в выбранной вами профессии?
|
Слайды с презентацией,
|
Отвечают на вопросы преподавателя
|
Тетрадь с конспектом
|
Изучение нового материала
|
Умение оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
аргументировать свою точку зрения, уметь искать информацию в социальных сетях. Уметь отличать подлинную (истинную) информацию от ложной (фейковой или фактоидной)
|
Задает вопросы: Что вы понимаете под словом:
Верификация, Критическое мышление, Факт, Фактоид
·Фактчекинг, Фейк
Ставит перед обучающимися проблемные ситуации и задачи профессиональной направленности.
|
Слайд с терминами и проблемными ситуациями и задачами
|
Отвечают на вопросы
Обдумывают проблемные ситуации и задачи, дискутируют, предлагают свои ответы, заполняют таблицу в тетради.
|
Дискуссия
Заполненная таблица в тетради
|
Первичное закрепление
|
Структурировать знания.
|
Организует деятельность по первичному закреплению приобретенных знании, проводимый с помощью теста.
|
Слайды с тестом и правильными ответами
|
Работают индивидуально, выполняя тест в тетради в парах обмениваются тетрадями, выполняют взаимопроверку
|
Выполненный тест в тетради
Взаимопроверка
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы
|
Разбивает группу на 4 подгруппы, каждая подгруппа ищет доказательства или опровержении факта,
|
Слайд с заданием
|
Работают в группах
Ищут доказательства или опровержении факта, выданного данной группе .
Подготавливают защиту найденных доказательств.
Готовят вопросы другим группах
|
Отчет о работе
|
Выдача домашнего задания
|
|
Выдает домашнее задание: Прочитать текст, «В ожидании Чуда!!!!» https://vk.com/wall-16838988_1758133?ysclid=l2dpsxut33
Ответить на вопрос
Приведенная информация это
Факт, фактоид, или фейк?
Привести доказательства.
|
Слайд с домашним заданием
|
Записывают домашнее задание
|
Запись в тетради
|
Подведение итогов учебного занятия
|
|
- Давайте подведём итог нашей работы на уроке.
- Вспомним, какую цель мы с вами ставили?
- Достиг ли цели?
Какая тема урока была?
|
|
Устно отвечают на вопросы
|
Устные ответы на вопросы
|
Рефлексия учебной деятельности
|
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий занятия.
|
Организует деятельность по контролю выполнения деятельности на занятии, проводимый с помощью карточек самопроверки.
|
Карточки по самопроверке
|
Проводят самооценку по предложенным критериям.
Сдают карточки по самопроверке
|
Заполненная карточка по самопроверке
|
|
|
|
Скачать 19.85 Kb.