открытый урок. Открытый урок. Тех.карта. 28.01.2022.. Урок по немецкому и русскому языку в 7 классе по теме Das Leben in einer modernen Grostadt. Жизнь в современном большом городе. Повторение по теме Наречие
 Скачать 41.87 Kb.
|
|
Интегрированный урок по немецкому и русскому языку в 7 классе по теме « Das Leben in einer modernen Großstadt. Жизнь в современном большом городе. Повторение по теме «Наречие»» Дата: 28.01.2022г. Количество учащихся: 6 Учителя: Даминова Эльмира Шаймардановна — учитель русского языка, Быкова Анастасия Андреевна — учитель немецкого языка. Цель урока: развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира с учетом реальных возрастных и индивидуальных потребностей в рамках темы « Das Leben in einer modernen Großstadt. Жизнь в современном большом городе. Повторение по теме «Наречие»» при организации устной речи с опорами на изученный лексико-грамматический материал по указанной теме. Задачи урока: Активизировать изученные лексические единицы, лексико-грамматические опоры, речевые образцы по теме; формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности через осмысление условий выбора в теме «Наречие»; речевой деятельности учащихся. Создавать условия для формирования лексико-грамматических навыков говорения с использованием предлогов, наречий в сочетании с существительными в дательном падеже, отвечающих на вопрос Wo? (где?). Развивать и совершенствовать навыки устной на основе немецких текстов. Развивать умение работать самостоятельно, в паре, осуществляя взаимопроверку выполняемых заданий. Анализировать затруднения, возникшие в процессе выполнения коммуникативных задач урока. Развивать у обучающихся способности к самооцениванию и оцениванию деятельности других. Формируемые УУД: Регулятивные – планировать, выполнять и оценивать собственные учебно-коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученный лексико-грамматический материал по теме; Познавательные – применять «языковую догадку» и полученные знания по теме в процессе восприятия на слух; учиться извлекать и фиксировать полученную информацию, анализировать; Коммуникативные – учиться слушать и слышать собеседника; принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск средств решения коммуникативных задач; учиться строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами; Личностные – развивать навыки взаимодействия в паре и индивидуально, развивать сотрудничества, самостоятельность; способствовать самомотивации в изучении немецкого и русского языка. Планируемый результат: научатся употреблять в устной речи изученную лексику по теме; составлять диалог и устное сообщение с опорой на картинку, с использованием знакомых речевых образцов и употребления в речи лексико-грамматических конструкций «предлог + существительное». Оснащение: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация на тему «Das Leben in einer modernen Großstadt. Жизнь в современном большом городе. Повторение по теме «Наречие»». Тип урока: Повторение и систематизация изученного. Формы работы: индивидуальная, групповая. Технологическая карта урока 1 этап – организационно-мотивационный Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Познавательная: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету. Коммуникативная: Слушать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Регулятивная: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения.
2 этап - Включение в систему знаний и повторение Цель:подготовить к восприятию основного содержания урока согласно поставленной цели урока Познавательная: готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную работу по активизации лексико- грамматического материала в речи. Коммуникативная: активизация лексико-грамматических конструкций по теме в устной речи. Регулятивная:соответствовать поставленной учебной цели и задачам урока.
3 этап. Осмысление и активизация информации. Цель: активизация полученной информации в устной речи Познавательная: использование изученного лексико-грамматического материала для построения устного высказывания в виде кратких сообщений с опорами. Коммуникативная: умение выделять значимую информацию. Регулятивная: соответствовать поставленной учебной цели и задачам урока.
4 этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: составление высказываний о большом городе по картинке с опорой на предложенные предварительно планы бесед. Познавательная: развитие умения стоить осмысленные логичные высказывания с опорой на текст и предложенный план с употреблением в речи изученных в рамках темы лексико-грамматических конструкций. Коммуникативная: развитие умения концентрировать внимание по запрашиваемой информации с использованием при необходимости письменно фиксировать её. Регулятивная: учиться дополнять, уточнять высказывания других.
5 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности Подведение итога урока. Коммуникативная: формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Регулятивная: развитие умения анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Осуществлять рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Рефлексия. Э.Ш.: Что повторили на уроке ? - Где в жизни можно использовать полученные знания? - Ребята, как вы оценили свою работу на уроке? Поставьте себе отметки. Закончи одно из предложений: Сегодня на уроке я пришёл к выводу … . Мне было сложно … . Мне было легко … . Хочу пожелать … . Сегодняшний урок … . Домашнее задание. Немецкий язык: Русский язык: Написать сочинение – рассуждение по теме: «Где лучше жить: в городе или в деревне?» А.А.: Danke schön! Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! Э.Ш.: До свидания! До новых встреч! |