Урок приходит завуч и как бы исследует урок
 Скачать 78.6 Kb.
|
|
“Lesson Study как способ совершенствования практики обучения” Часто под исследованием урока (lesson study) представляют что-то вроде анализа занятия по ФГОС. Например, когда на урок приходит завуч и «как бы исследует урок», но на самом деле скорее ищет изъяны. Исследование урока — это более широкий подход. Строится он так: группа учителей (к слову, ее еще нужно собрать, что самое сложное) определяет некоторую проблему, связанную с преподаванием, которую важно решить на уроке; педагоги выбирают один конкретный урок для планирования, совместно его разрабатывают, ставят цели и измеримые характеристики, чтобы цели были достигнуты; в классе, где будет проходить занятие, выбирают трех типичных учеников из разных групп (успевающий, средний, отстающий), поэтому цели на урок ставятся не абстрактно для всего класса, а прописываются для каждого представителя одной из трех групп; один из учителей проводит урок, другие наблюдают за теми самыми учениками, фиксируют их реакции, успехи; затем группа учителей обсуждает, что удалось и что не очень, что повлияло на обучение школьников; после подведения итогов эта же группа планирует второй урок, который решал бы все ту же проблему — и процесс повторяется; как правило, группа проводит три занятия и переходит к следующему исследовательскому вопросу. Какие проблемы школьных уроков может решить lesson study? Проблемы, которые решает исследование урока: умение педагогов работать в команде; уважительное отношение коллег друг к другу (технология исключает «разбор полетов»); взаимообмен своими педагогическими находками; новое целеполагание — первичные цели обучения; формирование у педагогов умения диагностировать, прогнозировать результаты; минимизация «слепых зон» учителя; повышение самооценки у слабых учеников; видение именно пробелов учителя, которые не дают ему возможности повысить результат собственной деятельности, ведь так часто слышим от коллег: «Вот класс, ничего с ними сделать не могу». Lesson Study: теория и практика применения Lesson Study – педагогический подход, представляющий собой особую форму Исследования в действии на уроках, способствующую совершенствованию знаний в области учительской практики. Он основан* в Японии в 70-х годах 19-го столетия в США в 70-х годах 20-го столетия в Англии в 70-х годах 20-го столетия В процессе проведения цикла Lesson Study учителя, работающие в группах (или в парах), будут...* определять кандидатуры трех «исследуемых учащихся», каждый из которых является типичным представителем определенной группы учащихся в классе: высокого, среднего или ниже среднего уровня успеваемости осуществлять совместное наблюдение хода Lesson Study, акцентируя особое внимание на результативности обучения и развитии «исследуемых» учащихся вести образовательный мониторинг на протяжении 5 лет П мнения исследователей, в отличие от преподавания для некоей «середины» класса, Lesson Study позволяет учителям быть более осведомленнымии учитывать потребности ...* каждого учащегося сильного учащегося слабого учащегося Подход Lesson Study представляет собой систему, включающую не менее ... циклов Lesson Study, совместно планируемых, преподаваемых/наблюдаемых и анализируемых группой учителей.* 3 4 5 В некоторых странах группы, реализующие подход Lesson Study, на завершающем этапе проводят ТАКУЮ работу.* обсуждают результаты наблюдений с администрацией опрашивают «исследуемых» учащихся определяют цели следующего наблюдения уроков По мнению исследователей, наблюдателям на уроке необходимо стремиться ...* начинать каждый процесс с концентрацией сугубо на исследуемом ученике, и, далее - расширять границы наблюдения до группы или класса начинать каждый процесс с концентрацией на классе, и, далее - наблюдения на исследуемом ученике стараться наблюдать и за учеником и за классом вместе При обсуждении урока в чем заключается роль «Советника»?* координировать обсуждение, обеспечивая позитивное к нему отношение анализ результатов наблюдений за обучением «исследуемых» установление обучающего эффекта по итогам обсуждения в качестве основы для практических действий группы или отдельных лиц, не входящих в состав группы Lesson Study ЭТО наглядно демонстрирует то, что зачастую является скрытым (подразумеваемым) знанием практики, которое учителя используют, но никогда не выражают непосредственно.* разъяснение и демонстрация практики интервью с учащимися обсуждение с администрацией Руководители различных уровней в сфере образования могут включить Lesson Study в систему преподавания и учения своей школы в качестве ...* вариативных часов учебного плана политики профессионального обучения сотрудников обязательного компонента при приёме на работу новых педагогов 13. Центральное место в Lesson Study имеет процесс A) мониторинга качества Б) наблюдения за учениками C) подготовки ресурсов Д) консультирования коллег E) изучения урока |