Мир. Урок Введение. Знакомство с учебником Цели познакомить учащихся с новым учебником литературного чтения, с системой условных обозначений, с содержанием учебника, со словарем
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
7. Кто из героев басни И. Крылова сказал так? Не стыдно ль, - говорит, - средь бела дня Попался! Не провели бы так меня: За это я ручаюсь смело. (Голубь. «Чиж и Голубь».) 8. Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери? (Теремок.) 9. Хитрющий слуга маркиза Карабаса. (Кот.) 10. Слезинка с неба. (Капля.) Игра вторая 1. Даль приводит такую поговорку: «С твоим умом только в горохе сидеть». А что делать в горохе с таким умом? (Служить пугалом.) 2. И Мазай, и Мороз. (Дед.) 3. Некрасов, Толстой, Пушкин. Что общего? (Писатели.) 4. Из какого металла был сделан андерсоновский стойкий солдатик? (Из олова.) 5. Кто автор слов: «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»? (А.С. Пушкин.) 6. Итальянский Буратино. (Пиноккио.) 7. В Древней Руси наши предки-славяне писали на самом дешевом, самом доступном материале. Что это за материал? (Береста - березовая кора.) 8. Какое литературное произведение дало жизнь крылатому выражению «мартышкин труд»? Что оно означает? (Бесполезные усилия, напрасные старания, ненужная работа. И. Крылов «Обезьяна».) 9. Кто автор этих строчек? Как называется произведение? «Жил-был доктор. Он был добрый». (К. Чуковский «Доктор Айболит».) 10. Отгадайте загадку. Лежит под плетнем И кружит хвостом, Ничего не болит, А все стонет. (Свинья.) Игра третья 1. Из зоологии: он не потеет, и поэтому возникают проблемы с перегревом тела: вот тут-то его и выручают огромные уши. О ком речь? (О слоне.) 2. Птица-кашевар из детского стишка. (Сорока.) 3. Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? («Морозко».) 4. От кого звонил слон Корнею Чуковскому? (От верблюда.) 5. С овцою рядом проходил Обросший шерстью... (баран). 6. Из какого произведения взяты строчки: «И к нам вошел какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша»? (В. Драгунский «Тайное становится явным».) 7. Найдите рифму к фрагменту стихотворения А. Блока. И уж так-то ворона довольна, Что весна, и дышать ей...! (Привольно. «Ворона».) 8. Кто из героев басни И. Крылова сказал так? Ты все пела? Это дело: Так пойди же попляши! (Муравей. «Стрекоза и Муравей».) 9. Вспомните сказки А. Пушкина и назовите трех царей. (Да-дон, «Сказка о золотом петушке»; Салтан, «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»; Кощей, «Руслан и Людмила».) Игра четвертая 1. Русская поговорка объявила эти огородные растения родными братьями, да и ботаника их к одному семейству относит. (Лук и чеснок -родныебратья.) 2. Как звали героя книги А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино», который сочинял стихи? (Пьеро.) 3. «Черный ящик». - Внимание! Загадка! Толстый тонкого побьет - тонкий что-нибудь пробьет. Что в черном ящике? (Молоток и гвоздь.) 4. Какими словами начинается «Сказка о царе Салтане...» А.С. Пушкина? (Три девицы под окном/Пряли поздно вечерком.) 5. По какому телефону легко найти самого высокого героя произведений Сергея Михалкова? (02. Телефон полиции.) 6. Лакомство, полюбившееся старику Хоттабычу. (Мороженое.) 7. Какое литературное произведение дало жизнь крылатому пыражению «калиф на час»? Что оно означает? (Человек, пришедший к власти случайно и на короткий срок. Арабская сказка из цикла « Тысяча и одна ночь».) 8. Какое слово надо поставить вместо многоточия? Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая...» (Шейка.) 9. Подберите рифму к фрагменту стихотворения А. Блока. Красное солнце! Глянь-ка в... (Оконце. «Веселимся, кружимся...».) 10. Кто из героев басни И. Крылова сказал так? ...Мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем. (Осел. «Квартет».) Игра пятая 1. К какому занятию приравнивает русская поговорка преждевременный дележ еще не полученного добра? (Делить шкуру неубитого медведя.) 2. Какие слова изнуряли Винни-Пуха? (Длинные.) 3. Скорлупа грецкого ореха. Назовите сказку и автора, в которой встречается этот предмет. (Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».) 4. «Черный ящик». Как звали доктора из книги Н. Носова «Незнайка на Луне»? {Шприц.) 5. Он всегда живет всех выше: У него есть дом на крыше. Если ляжешь быстро спать, Ты с ним сможешь поболтать. Прилетит к тебе в твой сон Живой веселый... (Карлсон). 6. Назовите героиню популярного русского мультсериала, представленного в Интернете. (Масяня.) 7. Кого испугался персонаж стихотворения? Испугался бесенок и к деду Пошел рассказывать про такую победу. Черти стали в кружок, Делать нечего - собрали полный оброк. (Балду. А. С. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».) 8. Что использовали для письма в Древнем Египте? (Папирус - это похожее на камыш болотное растение.) 9. Кто из героев басни И. Крылова сказал так? А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь. {Соловей. «Квартет».) 10. Вспомните сказки А.С. Пушкина, вставьте нужное слово. Дядька... (Черномор. «Сказка о царе Салтане...».) III. Подведение итогов IV. Задания на лето (Список рекомендуемой для чтения литературы дан в учебнике на с. 219.) ПРИЛОЖЕНИЯ Тексты для проверки техники чтения Жалейкин и лягушонок (урок 2) Под кочкой, в сыром болотце, заметил Жалейкин маленького, слабенького лягушонка. - Бедный, несчастный малыш! - воскликнул Жалейкин. -Как же плохо тебе, бедняжке, в этом грязном болоте! Темно, сыро, холодно! Но ты не унывай! Я спасу тебя, у меня дома тебе будет хорошо и уютно! Дома Жалейкин посадил лягушонка в самую красивую расписную шкатулку, постелил на дно мягкую сухую вату, выставил шкатулку на теплое солнышко и весело рассмеялся от радости. - Помни, лягушонок, мои заботы! Будешь жить в теплоте, сухости и чистоте. Не то, что в твоем грязном болоте! А лягушонок не радуется, а лягушонку не до веселья. Ему очень плохо, он чуть жив. Он перегрелся на солнце, засох и запутался в вате. Как увидел его Жалейкин, так и заревел! Всего лягушонка облил слезами. И вовремя: еще немножко - и лягушонок бы околел! Помчался Жалейкин с лягушонком к болоту. Тому самому, где и сыро, и грязно, и холодно. Но где лягушонку так же хорошо, как Жалейкину в своей теплой чистой комнате. (155слов) Н. Сладков Вопросы - Какую ошибку допустил Жалейкин? - Что спасло несчастного лягушонка? - Составьте картинный план к рассказу. Финист - Ясный сокол (урок 47) ...И вот выходит Марьюшка на поляну и видит: стоит избушка на курьих ножках - вертится. Говорит Марьюшка: - Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом! Мне в тебя лезть, хлеба есть. Повернулась избушка к лесу задом, к Марьюшке передом. Зашла Марьюшка в избушку и видит: сидит там Баба-яга костяная нога, ноги из угла в угол, губы на грядке, а нос к потолку прирос. Увидела Баба-яга Марьюшку, зашипела: - Тьфу, тьфу, русским духом пахнет! Красная девушка, дело пытаешь, аль от дела лытаешь? - Ищу, бабушка, Финиста - Ясна сокола. - О, красавица, долго тебе искать! Твой ясный сокол за тридевять земель, в тридевятом государстве. Опоила его зельем царица-волшебница и женила на себе. Но я тебе помогу. Вот тебе серебряное блюдечко и золотое яичко. Когда придешь в тридевятое царство, наймись работницей к царице. Покончишь работу - бери блюдечко, клади золотое яичко, само будет кататься. Станут покупать - не продавай. Просись Финиста - Ясна сокола повидать. Поблагодарила Марьюшка Бабу-ягу и пошла. Потемнел лес, страшно стало Марьюшке, боится и шагнуть, а навстречу кот. Прыгнул к Марьюшке и замурлыкал: - Не бойся, Марьюшка, иди вперед. Будет еще страшнее, а ты а иди и иди, не оглядывайся... (182слова) Вопросы - Какие признаки сказки вы можете выделить в этом отрывке? - Пофантазируйте, чем закончится сказка (Марьюшка посетит три Бабы-яги, у нее будут волшебные предметы: серебряные пяльцы и золотая иголочка, серебряное донце, золотое веретенце). Манька (урок 53) В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной полочке, где в теплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал «птичью столовую». Насыпал семян, зернышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил... Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степенные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни... И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два... Что-то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей, наверно. Грустно мне стало смотреть на замерзшие свои гостинцы. Вроде как зря старался... А тут вдруг морозы ударили. Прямо-таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи. Просыпаюсь как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонек мелькнул. Дымчато-рыжий. Будто свеча на новогодней елке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и... обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу березки, а она рядом, рукой подать до веранды, - и прыг в кормушку. Голод не тетка. Мигом опустошила «скатерку». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждет, наверно, не подложит ли чего еще сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками - хорошо, с осени осталась связка. Теперь белка каждое утро - хоть сверяй по часам - поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони. Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми» и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твердостью в голосе сказала: - Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть... Хотя мне и было жалко Маньку, но я все же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке. Н. Красильников Вопросы - Определите тему текста. - Где рассказчик устроил кормушку? Постарайтесь точно ответить на этот вопрос. - Почему закончилась дружба с Манькой? - Как вы поняли значение слов и выражений: «рукой подать», «реагировать», «смородинки глаз»? (Этот же отрывок после самостоятельной подготовки учащихся можно предложить для проверки выразительного чтения.) Итоговая контрольная работа Вариант 1 - Прочитайте текст, выполните задания к нему. Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в Центральной Австралии и что случилось потом Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать. Исчезли тучи и облака, и единственной тенью на земле была тень смерти. Перестали охотники гоняться за дичью и умирали вместе с животными. Собрались те, кто еще был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда делась вся вода в стране. Оказалось, что ее выпила лягушка небывалой величины. И решили те, кто был еще жив, люди, животные и птицы, рассмешить лягушку, чтобы вся вода вылилась из нее обратно. Но напрасно хохотала перед лягушкой птица-хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться. Тогда забрался маленький юркий червячок на ее брюхо и начал щекотать его кончиком хвоста. Долго крепилась гигантская лягушка, но наконец не выдержала, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из ее огромного рта. И сразу наполнились водой реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена. Вопросы и задания 1. Где происходит действие? а) около засохшей реки; б) у высохшего главного водопоя; в) около высохшего пруда; г) у высохшего ручья. 2. Как бы вы озаглавили этот текст? 3. Определите жанр произведения. а) повесть; в) сказка; б) рассказ; г) пьеса, 4. Разделите текст на четыре части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать лягушку? 6. Сформулируйте главную мысль текста. 7. Как вы понимаете выражение: «Единственной тенью на земле была тень смерти»? Вариант 2 - Прочитайте текст, выполните задания к нему. Позарившись на чужое, потеряешь свое Купец закупал товары в одном месте и вез их продавать в другое. Однажды остановился купец возле реки, пообедал, а потом вновь навьючил свой караван и двинулся дальше. Да через некоторое время вспомнил, что оставил на привале кошель с деньгами. Воротился он быстрее назад, чтобы поискать потерянные сто монет, и повстречал человека. Незнакомец его спрашивает: - Что ты здесь ищешь? - Да вот деньги потерял. - А сколько денег у тебя пропало? - Сто монет, - ответил купец. Обрадовался незнакомец: - Их-то я, видимо, и нашел! Вот твои деньги! Купец взял деньги, а потом и говорит: - У меня пропало двести монет! Верни мне остальные! - Не может того быть! Я нашел сто! - удивился незнакомец. Пришлось им идти к царю - пусть сам царь рассудит их. Царь спросил у купца: - Сколько денег у тебя пропало? - Двести монет. - А сколько ты нашел? - обратился царь к незнакомцу. - Сто, - ответил тот. Тогда царь сказал: - Раз у тебя, купец, пропало двести монет, спрашивай у того, кто нашел двести. А тот, кто нашел сто, вправе взять их себе, потому что это не твои деньги. Вопросы и задания 1. Где происходит действие? а) в лесу; в) у реки; б) в поле; г) у озера. 2. Как бы вы озаглавили этот текст? 3. Определите жанр произведения. а) повесть; в) сказка; б) рассказ; г) пьеса. 4. Разделите текст на четыре части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать купца? 6. Сформулируйте основную мысль текста. 7. Объясните, как вы понимаете заголовок «Позарившись на чужое, потеряешь свое». Ответы. Вариант 1. 1 (б), 3 (в), 7 (кругом была опасность: все могли умереть). Вариант 2. 1 (в), 3 (в), 7 (будешь желать чужое -свое потеряешь). |