Главная страница
Навигация по странице:

  • ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 6 класс Тема урока

  • Планируемые результаты

  • Метапредметные результаты

  • Материальное обеспечение

  • Содержание педагогического взаимодействия

  • I.Организационный момент

  • III.Постановка учебной задачи

  • IV. Усвоение новых знаний и способов действий. Первичное представление о Конституции РФФизкультминутка

  • V.Закрепление знаний и способов действий

  • VI.Подведение итогов. Рефлексия

  • VII.Информация о домашнем задании

  • Приложение «Конституция РФ о необходимости защиты государственных интересов».

  • Во-первых

  • Вооруженные Силы Российской Федерации

  • ОВП 6 кл Конституция РФ. Урока 6 класс Тема урока Урок 1 Конституция рф о необходимости защиты государственных интересов. Тип урока Комбинированный


    Скачать 29.71 Kb.
    НазваниеУрока 6 класс Тема урока Урок 1 Конституция рф о необходимости защиты государственных интересов. Тип урока Комбинированный
    Дата04.06.2021
    Размер29.71 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОВП 6 кл Конституция РФ.docx
    ТипУрок
    #213889

    УТВЕРЖДАЮ

    Руководитель отдельной дисциплины

    (ОБЖ, основы военной подготовки)

    ____________________Ю.В. Рыжиков

    «___» августа 2018 г.

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

    6 класс

    Тема урока: Урок №1 «Конституция РФ о необходимости защиты государственных интересов».

    Тип урока: Комбинированный.

    Цель урока: Способствовать формированию представлений о Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов

    Планируемые результаты:

    Личностные результаты:

    • осмысление положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов

    • готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

    Метапредметные результаты:

    Познавательные:

    • сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений о положениях Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов;

    • умение работать с различными источниками информации;

    • владеть смысловым чтениемсамостоятельно вычитывать фактуальную информацию;

    • анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

    Регулятивные:

    • соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

    • умение выполнять учебное действие в соответствии с целью, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

    Коммуникативные:

    • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

    • умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

    • умение работать совместно в атмосфере сотрудничества.


    Предметные результаты:

    • овладение целостными представлениями о положениях Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов

    • способность применять понятийный аппарат и приемы анализа для раскрытия сущности и значения положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов;

    Материальное обеспечение: Интерактивная доска, комплект слайдов, раздаточный материал, Подборка литературы.

    Методы обучения: частично-поисковый, беседа, решение проблемного вопроса, работа с информационными источниками, выполнение познавательных заданий на основе видеоматериалов, работа с текстом учебника.

    Этапы урока

    Время

    Формы, методы, методические приемы

    Содержание педагогического взаимодействия











    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    I.Организационный момент


    1мин

    Фронтальная. Словесный

    Приветствует учащихся.

    Проверяет готовность к уроку

    Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

    II.Актуализация знаний





    Фронтальная. Групповая.

    Словесный, проблемный.

    Беседа.


    Что такое положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов? Что называют историческим источником?

    Какие истории положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов?

    Организация групповой работы (группа собирателей исторических дат и легенд, лингвистов).

    Раскрывают смысл, значение положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов

    Работают в группах по определению типов исторического источника. Участвуют в дискуссии «для чего нужно знать положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов».



    III.Постановка учебной задачи





    Фронтальная.Групповая. Словесный, проблемный

    Совместное целеполагание

    С чего мы начнем изучать положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов? Каким вопросам будут посвящены наши первые уроки? Подводит учащихся к выводу: значения положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов. Знакомит с темой, формулирует проблемные вопросы

    Совместное целеполагание. Формулируют тему урока. Определяют хронологические рамки истории создания ВС России. Коллективное обсуждение проблемы.

    IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

    Первичное представление о Конституции РФ

    Физкультминутка






    Фронтальная. Словесный, наглядный, проблемный. Рассказ учителя, беседа, работа с картой. Видеофрагмент

    физкультминутка
    Рассказ учителя, беседа, работа с текстом учебника, иллюстрациями, видеофрагментом

    Рассказывает о происхождении истории создания положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересовПредлагает найти в тексте вывод.

    – Что характеризуют «положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов»?

    Ставит проблему: почему важны положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов.

    Работают с учебниками,
    и называют положения Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов.

    Решают проблему, извлекая проблему из информации об положений Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересовиз рассказа учителя и иллюстраций.


    V.Закрепление знаний
    и способов действий





    Групповая, индивидуальная. Словесный, наглядный, творческий, проблемный.

    Организует работу в группах, предлагает поразмышлять над проблемными вопросами, выполнить творческие задания.

    Рассказывают устно об положениях Конституции РФ о необходимости защиты государственных интересов

    VI.Подведение итогов. Рефлексия




    Фронтальная. Словесный. Беседа

    – Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?

    – Смогли ли вы их достичь?

    – Какой материал был трудным, непонятным?

    – А что воспринималось легко?

    – Попробуйте дать оценку своей работы.

    - Как вы считаете, кто сегодня был лучшим знатоком исторических дат?

    Обучающиеся рефлексируют, оценивают свою работу на уроке. Отвечают на вопросы.

    VII.Информация о домашнем

    задании




    Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

    Комментирует задание.


    Воспринимают задание, уточняют задачу.

    Приложение

    «Конституция РФ о необходимости защиты государственных интересов».

    Первые конституции появились в XVIII в. и были призваны найти оптимальное соотношение между властью и свободой. В 1787 г. появилась Конституция США. Создатели Конституции попытались обойтись без раздела о правах и свободах граждан, с опорой на английский принцип “что не запрещено, то дозволено”. Но народ быстро заставил законодателей поправить положение, вследствие чего спустя два года был принят “Билль о правах” (первые десять поправок к Конституции). Во Франции была принята первая Конституция в 1791 г. Ряд правовых документов, фактически носящих характер конституционных актов, появился еще раньше — в 1215, 1628, 1679, 1689 гг. в Англии.

    Буржуазные революции XIX в. вызвали появление конституций в большинстве стран Европы. В современном мире лишь несколько государств (Великобритания, Израиль, Саудовская Аравия, Бутан, Оман и др.) не имеют конституционных сводов законов.
    Ст. 59 Конституции РФ в действующей редакции на 2017 год:

      1. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.

      2. Гражданин Российской Федерации несет военную службу в соответствии с федеральным законом.

      3. Гражданин Российской Федерации в случае, если его убеждениям или вероисповеданию противоре­чит несение военной службы, а также в иных уста­новленных федеральным законом случаях имеет право на замену ее альтернативной гражданской службой.


    Во-первых, Конституция РФ указывает на «долг и обязанность», имея в виду не только юридический, но и моральный аспект рассматриваемой обязанности.

    Во-вторых, Конституция РФ говорит об обязанности гражданина РФ защищать Отечество, опять-таки подчеркивая особый моральный характер данной юридической обязанности. При этом, в отличие от иных конституционных норм, данная норма обращена только к гражданам России.
    Защита Отечества возложена на Вооруженные Силы Российской Федерации образованые Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 1992 г. Они представляют собой государственную военную организацию, составляющую оборону страны.

    Согласно Закону Российской Федерации «Об обороне» Вооруженные Силы предназначены для отражения агрессии и нанесения агрессору поражения, а также для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами Российской Федерации.

    Вооруженные Силы могут быть привлечены и к решению задач, не связанных с их основным предназначением, но затрагивающих национальные интересы России. Такими задачами могут быть:

    -участие вместе с внутренними войсками и правоохранительными органами в борьбе против организованной преступности, в защите прав и свобод граждан России;

    -обеспечение коллективной безопасности стран Содружества Независимых Государств (СНГ);

    -выполнение миротворческих миссий, как в ближнем, так и в дальнем зарубежье и др.

    Эти и другие сложные задачи российские войска решают в определенном составе и организационной структуре

    Вооруженные Силы РФ состоят из центральных органов военного управления, объединений, соединений, частей, подразделений и организаций, которые входят в виды и рода войск Вооруженных Сил, в тыл Вооруженных Сил и в войска, не входящие в виды и рода войск.

    Руководитель занятия: С. Куликов


    написать администратору сайта