Этап урока
|
Основные цели этапа
|
Информационные ресурсы и инструментарий
|
Продолжительность этапа урока
|
Деятельность учащихся/вид работы
|
Деятельность учителя
|
Организационный
|
Создать благоприятный психологический настрой на работу
|
|
1 мин
|
Включаются в ритм урока
(фронтальный)
|
Приветствует учащихся, проверяет подготовленность к уроку, организует внимание детей
|
Мотивация
|
Создать положительную мотивацию изучения темы, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать учеников
|
Презентация, слайд №1 с мотивирующими заданиями из платформы ЯКласс. (Ссылка в презентации)
|
3 мин
|
Слушают учителя. Выполняют задание –найти ошибку. Проговаривают тип урока и шаги учебной деятельности:
- Мы будем повторять и закреплять ранее изученный материал
(фронтальный, коллективный)
|
Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность (создание проблемной ситуации).
Организует уточнение типа урока и называет шаги учебной деятельности.
|
Актуализация знаний
|
Актуализация опорных знаний, повторение темы.
|
Презентация, задания для 2 и 3 группы, работающих самостоятельно, из платформы 1С:Урок. (Ссылка в презентации)
С первой группой проводим теоретическую разминку. Вопросы для теоретической разминки взяты из платформы 1С:Урок. (Ссылка в презентации)
|
8 мин
|
Учащиеся выбирают по очереди вопросы и отвечают на них. Выслушивают ответы друг друга, дополняют, исправляют. Заполняют оценочный лист. Один представитель из каждой группы обосновывает варианты и показывают на доске.
(групповой, фронтальный)
|
Проверяет правильность ответов, исправляет, задаѐт наводящие вопросы
|
Активизация деятельности
|
Выявление пробелов изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по изученному материалу
|
Ключевой вопрос на слайде презентации.
Каждая группа будет выполнять своё задание, взятое из платформ 1С:Урок, Фоксфорд:
1 группа выполняет практическое задание - линейные уравнения с одной переменной: 
2 группа выполняет проблемное задание- рациональные уравнения, сводящиеся к линейным, находит область допустимых значений и делает вывод о количестве корней уравнения
3 группа выполняет проблемное задание – выбирает верные утверждения, обосновывают свой выбор
|
10 мин
|
Делают предположения на основании ключевого вопроса. Отвечают на вопросы, вспоминают изученный ранее материал, выполняют задания в течение 5-7 минут, учатся работать в группе, выслушивать мнения других. Затем представитель группы пишет полученные результаты классу на доске. Остальные учащиеся выполняют записи в тетради
(групповой, фронтальный)
|
Организует работу по актуализации опорных знаний, организует деятельность групп, инструктирует, консультирует в ходе работы учащихся
|
Гимнастика для глаз
|
Снятие напряжения, утомления
|
Слайд презентации с подобранными картинками для гимнастики глаз
|
2 мин
|
Выполняют упражнения
(фронтальный)
|
Комментирует упражнения, обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся
|
Самостоятельная работа
|
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков
|
Слайд презентации с проверочными заданиями из платформы ЯКласс.
|
10 мин
|
Выполняют задания на ранее изученный материал, по истечении 10 минут сдают тетради учителю и бланк самооценки.
(индивидуальный)
|
Организовывает выполнение учащимися самостоятельной работы на закрепление темы
|
Составление интеллект-карты
|
Активизация ассоциативного мышления, формирование проектной деятельности
|
Пример интеллект-карты на слайде
|
8 мин
|
Составляют интеллект-карты. Демонстрируют классу, оценивают их качество
(групповой, фронтальный)
|
Оказывает помощь в составлении интеллект-карты
|
Подведение итогов урока
|
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
|
Ключевой вопрос урока
|
2 мин
|
Анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения, обсуждают правильность решения задач
(фронтальный, индивидуальный)
|
Подводит итоги урока, предлагает оценить меру личного продвижения к цели и успехи каждого ученика, фиксирует над чем нужно поработать каждому из учащихся, делает вывод по уроку
|
Инструктаж по домашнему заданию
|
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
|
Задания, взятые из платформы ЯКласс
|
1 мин
|
Слушают, задают вопросы
(фронтальный)
|
Дает комментарий к домашнему заданию, обеспечивает понимание способов выполнения
|
Скачать 1.49 Mb.