|
|
ааппм. Урока Путешествие в мир информатики. Сохраняем свое здоровье. Урока Путешествие в мир информатики. Сохраняем свое здоровье
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
– Для жизни человеку необходима пища. Пища, которую он употребляет, дает ему энергию.
|
Дети обсуждают вопрос:
Откуда роботы берут энергию? Каждый ученик высказывает свое мнение.
|
Критерий оцениван ия:
умеет аналитически мыслить;
|
Учебник.
|
|
Как вы думаете, откуда роботы берут энергию?
Ознакомьте детей с темой и целью урока.
|
|
может донести другим свою мысль (идею); умеет слушать других учеников;
умеет сотрудничать.
|
|
Середина урока
|
Покажите подключение модели к
|
Ученики согласно инструкции учителя подключают модель к устройству (это может быть компьютер, ноутбук или планшет).
|
Критерий оценивания:
умеют подключать модель робота к устройству.
|
|
устройству.
|
|
Продемонстрируйте подключение СмартХаба к устройству.
|
Если
компьютеров не хватает, можете использовать
|
ДляподключениянуженBluetooth
4.0(lowenergy).
Убедитесь,чтовустройствахBluetoothвключен.
Следите за тем, чтобы дети поошибкенеподключились к
|
планшеты или смартфоны с широким экраном для учеников.
Детиэтоговозрастабыстрее
|
другомукомпьютеру.Присвойте
|
ориентируютсяв
|
каждомуСмартХабуномер,
|
планшетах,чемв
|
которыйнеповторится.Можно
|
компьютерах.
|
переименоватьСмартХабы
|
|
именамиучеников.
|
|
Дайте ученикам практическое задание
|
Практическое задание
В учебнике указаны команды. Ученики знакомятся с командами в программе. Изучают интерфейс программы.
Используя эти команды, дети создают линейный алгоритм.
|
Критерий оценивания
Учащиеся смогут:
загружать и запускать программу; построить линейный
алгоритм в программе ВИДУ.
|
Учебник.
|
по составлению алгоритма.
|
Покажите им, как притягивать разные команды и как их связать.
|
Если требуется, повторите данное
|
действие несколько раз, чтобы
|
учащиеся запомнили.
|
|
Ознакомьте детей с интерфейсом программы.
Что такое строка программы?
Что такое блок программирования?
Как работает программа?
Что делают разные программные блоки?
|
Далее учащиеся выполняют практические задания из учебника.
Ученики устно отвечают на вопросы.
|
|
|
Конец урока
|
Рефлексия
|
Закончи предложение
сегодня я узнал…
было интересно…
я понял, что…
|
Взаимо- и самооценивание.
|
| |
|
|
Скачать 274.56 Kb.