КТП. алгебра 7. Уроков алгебры в 7 классе. урока Содержание (разделы, темы) Колво часов
 Скачать 336.5 Kb.
|
| | Целые выражения 50 часов-1 | ||||||||
| 19 | Тождественно равные выражения. | 1 | | | Проектор, презентация. Тренажёры для устного счёта. | Вводят понятие тождества, учатся пользоваться тождественным преобразованием для доказательства тождества | Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | п.4, №№134,137,139, доп.151. |
| 20 | Тождества. | 1 | | | п.4, №143,145,150 | ||||
| 21 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | | | Проектор, презентация | Умеют возводить числа в степень; заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. Умеют находить значения сложных выражений со степенями, представлять число в виде произведения степеней | Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …». Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | п.5,вопр.1-6, №№156,158,198. |
| 22 | Степень с натуральным показателем | 1 | | | п.5,№№163,165, 167, 176 | ||||
| 23 | Умножение и деление степеней | 1 | | | Проектор, презентация. Тренажёры для устного счёта. | Умеют применять правила умножения и деления степеней с одинаковыми показателями для упрощения числовых и алгебраических выражений; находить степень с нулевым показателем. | Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого | Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | п.5, №№181,186,190, 192 |
| 24 | Возведение в степень произведения . с.р | 1 | | | Проектор, презентация. Раздаточный материал | Могут находить степень с натуральным показателем. Умеют находить степень с нулевым показателем. Могут аргументированно обосновать равенство а° = 1 | Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачиКоммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми | п.6,№№205,207, 210,212 |
| 25. | Понятие одночлена. | 1 | | | Проектор, презентация | Умеют находить значение одночлена при указанных значениях переменных. Умеют приводить к стандартному виду сложные одночлены; работать по заданному алгоритму | Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций | Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | п.6,№№237,239, 246,249 |
| 26 | Одночлен и его стандартный вид | 1 | | | Проектор, презентация | п.7,№264,266,268,№272,274,277,281 | |||
| 27 | Многочлен и его стандартный вид | 1 | | | Проектор, презентация | Имеют представление о многочлене, о действии приведения подобных членов многочлена, о стандартном виде многочлена, о полиноме. | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи | Дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению | п.8,№288, 294, 296,298 |
| 28 | Сложение многочленов | 1 | | | Раздаточный материал | Умеют выполнять сложение и вычитание многочленов | Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе. | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность | п.9,№307,309,312 |
| 29 | Вычитание многочленов | 1 | | | Проектор презентация раздаточный материал | Умеют применять правила сложения и вычитания одночленов для упрощения выражений и решения уравнений | Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи | п.9,№316,№318, 320,322. |
| 30 | Сложение и вычитание многочленов Самостоятельная работа | 1 | | | Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме | Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | п.9,№327,329,334,344(1) | |
| 31 | Контрольная работа № 2 по теме: «Свойства степени с натуральным показателем» | 1 | | | раздаточный материал | Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения | .Регулятивные: оценивать достигнутый результат .Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачиКоммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную самооценку учебной деятельности, анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи. | Повторение пп.4 – 9 |
| 32 | Анализ контрольной работы. Раскрытие скобок. | 1 | | | Проектор, презентация. | Имеют представление о распределительном законе умножения, о вынесении общего множителя за скобки, об операции умножения многочлена на одночлен. | Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления об- щих законов, определяющих предметную об- ласть. Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | п.10,№356,358, 360,364 |
| 33 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | | | Проектор, презентация Раздаточный материал. | п.10, №,367, 369, 370,372 | |||
| 34 | Произведение одночлена на многочлен | 1 | | | Умеют выполнять умножение многочлена на одночлен, выносить за скобки одночленный множитель | Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …». Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе | п.10,№ 374,381, 383,385 | ||
| 35 | Раскрытие скобок. | 1 | | | Проектор, презентация. | п.11, №393,395, 397 | |||
| 36 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | | | Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта. | Умеют выполнять умножение многочленов | Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы. Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций | Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятель-ности, дают положительную оценку и само-оценку результатов учебной деятельности | п.11, №399,401, 404 |
| 37 | Произведение многочленов | 1 | | | п.11, №408,411, 427 | ||||
| 38 | Преобразование произведения многочленов в многочлен. | 1 | | | Умеют решать текстовые задачи, математическая модель которых содержит произведение многочленов. | Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: оценивать достигнутый результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения | п.11, №413,415, 417 | |
| 39 | Преобразование выражений. | 1 | | | Проектор, презентация. | п.12,№434,436, 438,440 | |||
| 40 | Вынесение множителя за скобки | 1 | | | Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта. | Знают алгоритм отыскания общего множителя нескольких одночленов. Умеют выполнять вынесение общего множителя за скобки по алгоритму. | |||