Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
п.24,№929,933, 936,940
|
82
|
Линейное уравнение с двумя переменными
|
1
|
|
|
Проектор, презентация.
|
Умеют приводить примеры линейных уравнений с двумя переменными , определять является ли пара чисел решением данного линейного уравнения с двумя переменными, умеют строить графики линейного уравнения с двумя переменными.
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам
|
п.25,№952,954, 956,958
|
83
|
График линейного уравнения с двумя переменными
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
Умеют строить график линейного уравнения с двумя переменными. Знают как применять свойства линейного уравнения с двумя переменными при решении задач.
|
Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные
достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха.
|
п.25, №967,969, 971,975
|
84
|
Системы уравнений с двумя переменными
|
1
|
|
|
Умеют решать системы уравнений с двумя переменными. Знают как определять количество решений системы двух линейных уравнения с двумя переменными .
|
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности
|
п.25, №987,990, 995
|
85
|
Системы линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
|
|
Проектор, презентация.
|
Могут решать графически систему уравнений; объяснять, почему система не имеет решений, имеет единственное решение, имеет бесконечное множество решений
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие
в группе
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
п.26,№1008,1011,1028
|
86
|
Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
Могут решать графически систему уравнений; объяснять, почему система не имеет решений, имеет единственное решение, имеет бесконечное множество решений
|
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого
|
Дают адекватную самооценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
|
п.26,№1013,1015,1017
|
87
|
Способ подстановки
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
Знают алгоритм решения системы линейных уравнений методом подстановки. Умеют решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе.
|
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи
|
п.26,№1019,1022,1024
|
88
|
Решение систем уравнений способом подстановки
|
1
|
|
|
Проектор, презентация.
|
Могут решать системы двух линейных уравнений методом подстановки
|
Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль ученика
|
п.27,№1035,1042
|
89
|
Способ сложения
|
1
|
|
|
Знают алгоритм решения системы линейных уравнений методом алгебраического сложения. Умеют решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму
|
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной
|
п.27, №1037,1039
|
90
|
Решение систем способом сложения
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
|
Могут решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения
|
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.
Регулятивные: оценивать достигнутый результат.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
|
п.28,№1048, 1050(1-3),1072
|
91
|
Решение задач с помощью систем уравнений
|
1
|
|
|
Имеют представление о системе двух линейных уравнений с двумя переменными. Знают, как составить математическую модель реальной ситуации.
|
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
|
п.29
,№1079,
1081
1083
|
92
|
Решение задач на движение.
|
1
|
|
|
Проектор, презентация.
|
Умеют решать текстовые задачи с помощью системы линейных уравнений на движение по дороге и реке.
|
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в составленные планы.
Познавательные: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций
|
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку своей учебной деятельности
|
п.29, №1091,1095, 1116
|
93
|
Решение задач на проценты.
|
1
|
|
|
Раздаточный материал.
Тренажёры для устного счёта
|
Умеют решать текстовые задачи с помощью системы линейных уравнений на части, на числовые величины и проценты.
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие
в группе
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности
|
п.29,№1101,1103,1105
|
94
|
Решение задач с помощью систем уравнений на процентное содержание вещества.
|
1
|
|
|
п.29, №1097,1099, 1112
|
95
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
1
|
|
|
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме
|
Регулятивные – обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности
|
Тест «Проверь себя»
|
96
|
Контрольная работа №7 по теме «Системы линейных уравнений»
|
1
|
|
|
Раздаточный материал
|
Применяют теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, при решении контрольных заданий
|
Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачиКоммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету
|
пп.24-29
|
97
|
Анализ контрольной работы. Решение уравнений
|
1
|
|
|
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме
|
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики
|
инд. карточки
|
|
Повторение и систематизация учебного материала. (6 ч.)-1
|
|
98
|
Линейная функция и ее график.
|
1
|
|
|
Проектор презентация
|
Умеют находить координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций, наибольшее и наименьшее значения функции на заданном промежутке.
|
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, ее обосновать
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность
|
пп.4-5, ДМ. №71,83,92.
пп.6-9, ДМ
№95,96,102
|
99
|
Преобразование целых выражений
|
1
|
|
|
Тренажер для устного счета
|
Умеют применять формулы сокращенного умножения для упрощения выражений, решения уравнений.
|
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если … , то …».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие
в группе
|
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач
|
пп.10-13, ДМ №105,110,114,115пп.14-17, ДМ №121,125,124,126
|
100
|
Системы линейных уравнений
|
1
|
|
|
Проектор презентация
|
Могут решать системы двух линейных уравнений, выбирая наиболее рациональный путь
|
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные: уметь принимать точку зрения другого
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничеств
|
пп.18-19, ДМ №140,145,148.
|
101
|
Контрольная работа №8 Итоговая
|
1
|
|
|
Раздаточный
материал
|
Умеют применять полученные знания на практике
при решении задач и контрольных вопросов
|
Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачиКоммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничеств
|
|
102
|
Анализ контрольной работы. Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 336.5 Kb.