Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание

  • (К, И)

  • Проводится

  • Помогай

  • КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Дата25.12.2022
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь.docx
    ТипУрок
    #862660
    страница67 из 99
    1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   99







    На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ... (видят).

    Уши внимательно слушают и все ... (слышат). Голова хорошо ... (думает).

    На уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?

    Тогда мы начинаем.

    самооценку готовности к уроку.

    выполнено. Ладонь – требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    Учитель предлагает детям послушать стихотворение и подумать, какую помощь дети могут оказывать своим близким.

    Я из школы прибегу, Милой маме помогу. Если надо, пол помою, Пылесосом пожужжу, В детский сад

    За младшим братом Обязательно схожу. Почитаем вместе книжки, Вместе будем рисовать,

    А потом пойдем с братишкой Нашу мамочку встречать.

    Маме будет так приятно

    Разве это непонятно?

    (Т.Дубовская)

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель

    урока.

    Обучающиеся рассказывают о помощи, которую они оказывают своим родным.

    Формулируют тему и цель урока.

    Учитель комментирует работу обучающихся.
    ФО «Большой палец».

    Презентация к уроку.

    Учебник.

    Работа над новой темой

    (К, И) Организуется игра «Я помогаю». Педагог перечисляет, как дети могут помочь близким. Если дети оказывают эту помощь, они хлопают в

    ладоши.



    С помощью картинок и предлагаемых слов-

    ФО «Самооце-

    нивание».

    Учебник.







    (К) Сундучок. Көмек, помощь, help.

    (Т.Р.) Задание 1. Учитель предлагает вниманию детей картинки. Обучающимся нужно составить предложения о том, как они помогают взрослым дома. Используются слова-помощники.
    Задание 2.

    (Г) Обучающимся предлагается распределить слова по корзинкам, в зависимости от того, сколько звуков обозначает буква Ё.

    1. я корзина: ёлка, ёрш, ёж, поёт.

    2. я корзина: несёт, мёрзнет, орёл.

    помощников обучающиеся составляют предложения о том, как они помогают взрослым дома.
    Обучающиеся объясняют, когда буква Ё обозначает два звука, а когда – один.

    Распределяют слова по

    корзинкам.



    ФО «20

    секунд».

    ФО «Большой палец».

    Презентация к уроку.

    Динамическая пауза

    Дружно помогаем маме, Мы белье стираем сами. Раз, два, три, четыре – Потянулись, наклонились,

    Хорошо мы потрудились.

    Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.







    Работа c учебником

    Задание 3.

    (К) Учитель предлагает выполнить задание и распределить домашние обязанности.

    Задание 4.

    (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст и ответить на вопросы.

    Отвечают на вопрос.
    Обучающиеся читают текст, отвечают на вопросы.

    ФО «Аплодис- менты».

    Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг

    друга.

    Учебник. Презентация к уроку.

    Работа в прописи

    (К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.

    Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать.

    Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.

    ФО

    «Словесная оценка».

    ФО

    «Самооценка». Для самооценки

    Пропись.







    При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов серёжки, поёт и их схемами-моделями.

    Пальчиковая гимнастика

    Помощники

    Раз, два, три, четыре (удары кулачками друг одруга),

    Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит подругой):

    Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибаютпальчики,начинаясбольшого)

    И большую поварешку.

    Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит подругой):

    Только чашку мы разбили (загибают пальчики,начиная сбольшого).

    Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился.

    Ложку мы чуть-чуть сломали,

    Так мы маме помогали (ударяют кулачками друг одруга).


    Обучающиеся выполняют схемы слов.

    работы используется

    «Дорожка успеха»:

    1. й круг – не знаю,

    2. й– знаю,

    3. й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить,

    5-й – могу научить другого.




    Итог урока. Рефлексия

    Проводится игра «Доскажи словечко».

    Ё гласная . Буква Ё обозначает два звука:

    , после …; один звук после . Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

    1. Урок полезен, все понятно.

    2. – Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 3 – Еще придется потрудиться.

    4 Да, трудно все-таки учиться.

    Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.

    ФО «Самооце- нивание».

    Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.


    Урок 62


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Помогай другим / Буква Ё ё и звуки, которые она обозначает

    Цели урока

    учить учащихся составлять рассказ по серии картинок, учить использовать основные виды чтения (плавное слоговое

    чтение с переходом на чтение целыми словами; научить учащихся списывать слова, написание которых расходится с произношением)

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    Добрый день, добрый час!

    Всех я рада видеть вас!

    Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к

    уроку.

    ФО «Кулак

    ладонь».

    Кулак – задание выполнено.

    Ладонь – требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    (К) Учитель предлагает вниманию детей отрывок из стихотворения. Организуется беседа о любимых сказках. Для чего нужны нам сказки?

    Что в них ищет человек? Может быть, добро и ласку? Может быть, вчерашний снег? В сказке радость побеждает, Сказка учит нас любить.

    В сказке звери оживают,

    Обучающиеся анализируют ответы друг друга.

    ФО

    Учитель комментирует работу обучающихся.

    Презентация к уроку.
    1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   99


    написать администратору сайта