КТП Бк. КСП Букварь. Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога

• Название: Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
• Анкор: КТП Бк
• Дата: 24.10.2022
• Размер: 1.77 Mb.
• Имя файла: КСП Букварь.docx
• Тип: Урок; #751389
• страница: 16 из 99

	Задание №2. (К, И) Чтение с выражением. (К) Упражнение в чтении. (Вдох. Читаем громко большие буквы. Плавное чтение.) (Вдох. Читаем тихо маленькие буквы. Плавное чтение.) (Вдох. Читаем громко большие буквы, тихо маленькую букву. Отрывистое чтение.)	Под руководством учителя читают материал в учебнике.
	Задание_№3_.(И)'>Задание №3. (И) Какие подарки приготовили букве А друзья? Анализ слов. – Какой подарок ты подаришь букве А? Знакомство с правилом. Задание №4. (П) Подбирают слова к схемам. Находят лишнее слово.
Работа в прописи	Задание №1. (К, И) Рассматривание образца строчной буквы а. Между какими линиями рабочей строки она располагается? Из каких элементов состоит буква а? Опишите направление движения руки при написании буквы а. Письмо элементов буквы на линиях с частой наклонной линией. Сравнение с образцом. Задание №2. (К, Г) Работа со схемами слов «ваза, шары». Задание №3.	Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме. Выполняют задания в прописи. Делят слова на слоги, работают со схемами слов, проговаривают, объясняют, вписывают букву А в слова.	ФО Учитель просматривает работы учащихся в тетради (задания). «Самооценка» Для самооценки работы используется «Дорожка успеха».	Пропись.

	(Г, П) Работа со словами. Ученики делят слова на звуки и вписывают букву А в слова.
Итог урока. Рефлексия	Учитель знакомит детей с домиком для букв и сообщает, что будут заселять буквы. (К) Определение места изученной буквы на «ленте букв». (К) Игра «Я буква А». О чем еще вы узнали на уроке? Сейчас мы украсим торт свечками и подарим букве А. У вас на партах лежат свечи трех цветов. Оцените себя, как вы работали на уроке. Синяя свеча – вы присутствовали на уроке, но активности не проявляли. Красная – работали на уроке, но допускали ошибки. Зеленая – отлично владею материалом, активно работал на уроке. Выберите свечу, которая соответствует вашей работе на уроке и украсьте торт.	Ученики совместно с учителем заселяют букву А в звуковой домик. Начинают предложение со слов «Я буква А, я гласная. «Я буква А, я обозначаю звук [а] и т. д. (перечисляют все, что запомнили о букве А). Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.	Свечки.	Свечки.

Урок 14

Раздел
Ф.И.О. педагога
Дата
Класс:		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока		Моя любимая сказка / Слова с буквой А а
Цели урока		Учиться читать букву А а; прогнозировать содержание текста по иллюстрациям; рассказывать сказки; читать и составлять схемы слов, предложений; писать элементы заглавной буквы
ХОД УРОКА
Этап урока/Время	Действия педагога		Действия учащихся		Оценивание	Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя	(К) Учитель создает благоприятную атмосферу для работы на уроке. По выбору учителя.		Учащиеся отвечают на приветствие.		Оценивает готовность каждого ученика к уроку.
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание	(П) Игра «Большие и маленькие». Класс делится на 2 группы. Первой группе выдаются заглавные буквы, а второй – строчные. Найди пару. (Дети могут пользоваться плакатом «Алфавит».) Почему в паре есть большая буква и маленькая? Что просит сказать врач, когда осматривает горло? ([А-а-а].)		Учащиеся отвечают на вопросы учителя, отгадывают загадку. После того, как пары образованы, дети называют буквы, которые знают. С помощью учителя дети определяют тему урока, ставят цели.		Оценивает имеющиеся знания обучающихся.	Карточки с заглавными и строчными буквами.
Работа над новой темой	(К) Игра «Узнайте звук». – Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [а]. Назовите его место в слове (в начале, в середине, в конце).		Выполняют работу одна девочка и один мальчик, все девочки и все		ФО Словесная похвала «Две звезды и одно пожелание».	Иллюстрации с изображением людей, которые произносят звук [а].

	Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, акын, айтыс. (Г) Подумайте и расскажите, что обозначают слова айтыс, акын. Рубрика «Это интересно!». Вчера мы были на дне рождения у буквы А. А на праздниках нередко проводятся своего рода состязания акынов – айтысы. Акы́ н – поэт- импровизатор, поэт и певец у казахов. Стихи акыны читают нараспев под звуки домбры. Домбра – казахский двухструнный щипковый музыкальный инструмент. Известные казахские акыны: Махамбет Утемисов, Жамбыл Жабаев, Газиз Файзолла. (Г) – Давайте посостязаемся, как акыны, и споем для буквы А ее любимую песенку. (А-а-а)	мальчики, работа со всем классом.
Динамическая пауза	(Д, К) Раз, два, три, четыре (шаги на месте).Апельсин дадим мы Ире (руки вперед, ладонямивверх). Пять, шесть, семь, восемь (шаги на месте),Ананас у Сени спросим (руки вперед, ладонямивверх). Девять, десять – завернем (моталочка руками),Его Боре отнесем (наклон вперед, руки тожевперед,ладонями вверх). Вот на грядке, посмотри (наклон вперед,дотронуться руками до пола): Есть арбузы (руки вытянуть вперед и округлить,затемразвести встороны)– Раз, два, три (сцепитьокругленныерукиперед собой,поднять ихвверх,развестив стороны).	Повторяют движения за учителем.	ФО «Большой палец».

	А на ветке абрикос (потянуться руками вверх).Он на солнце так подрос (развести руки встороны)! Ты за ним тянись, тянись (подняться на носочки,потянуться руками вверх), Но смотри, не оступись (быстроприсесть)!
Работа c учебником	Задание № 1. (К) Учитель предлагает рассмотреть рисунки к сказкам. – В названии какой сказки нет буквы А? (ЕрТостик) Предлагает рассказать ученикам свою любимую сказку. Задание № 2. (Г) По картинкам в учебнике ученики определяют, где в словах находится звук [а]. Делают вывод, что буква А может стоять в начале, в середине и в конце слова.	Вспоминают названия сказок, рассказывают свою любимую сказку, сочиняют сказку, дают характеристику звуку [а] и объясняют одноклассникам правило.	ФО «Аплодисменты» Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.	Учебник.
	Задание № 3. (К, Г,И) (К) Сочиним сказку. Желательно использовать слова, в которых есть буква А. Предполагаемый текст. (На лесной опушке жил зайчик. На огороде заяц выращивал овощи: картофель, капусту, кабачки. Осенью заяц собрал урожай и позвал на обед своих соседей: белку, сову, лису. Каждый гость принес зайцу игрушки для его зайчат: машинку, куклу, пирамидку.) – Какие слова вежливости необходимы в общении? Часто вы их используете? Задание № 4.	С помощью учителя учащиеся составляют предложения по картинкам в учебнике.