Цифровая педагогика. Картотека игр в первой младшей группе. Уронили мишку на пол
 Скачать 84.88 Kb.
|
|
Тема: Выходили утята на лужок Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.46 Пр. Сод.: Развивать интонационно-речевые умения детей; познакомить с новой сказкой; учить следить за словами и действиями героев. Оборудование: Мама утка, утенок, гусь (игрушки). Ход игры: Воспитатель показывает утку: Утка вышла во двор и стала звать своих утят» Утка: Стала утка звать утят, своих маленьких ребят: Где вы детки, кря – кря – кря? Отзовитесь, кря – кря – кря! Утята: Кря – кря – кря! Повела утят во двор, затевала разговор: Кря – кря – кря, водица Есть у вас в корытце? кря – кря – кря! Утята на лужок! (дети идут в перевалочку) Утки на лужок пришли, утки червяка нашли: - Вот удача, кря – кря – кря! Мы пришли сюда не зря! Театр игрушек «Утиная история» Жили – бяли на дворе у бабушки мама утка и ее маленький сынок, утенок. Целый день мама утка и утенок были вместе. Мама водила утенка на пруд, учила искать сочную травку, вытаскивать червяков. Однажды они пришли на пруд и стали купаться. Было жарко. Утенок заплыл очень далеко. Мама утка встревожилась. Утка: Утенок, вернись! Кряк – кряк! Но утенку было весело и он продолжал нырять. Утенок: Вот как ч умею нырять! Кря – кря! Утенок возвращайся к берегу! Кряк! Кряк! Но утенок не слышал маму. Он плескался в воде и был очень доволен. Вдруг прямо под носом выскочил какой – то страшный зверь, он больно ущипнул утенка, сильно толкнул его и зашипел: Ш-ш-ш… Утенок очень испугался, открыл клюв, стал барахтаться. Утенок: Мама , я боюсь! Кря – кря! В: Страшный зверь как загогочет… Гусь:. Га-га! Держи его! Лови его! Га – га! В: Утенокиспугался и бросился что было ся к берегу. Там его встретила мама утка. Утка: Утенок, что случилось? Утенок: Там страшный зверь сидел в пруду! Утка: милый малыш, это же наш сосед – гусь. Он очень не любит непослушных утят. В это время гусь важно выходил из воды. Гусь: Ну, мА – мА-шша, цел ваш проказник, га – га? Утка: Кряк, мой утенок жив и здоров, спасибо сосед. Утенок: Теперь я не буду заплывать далеко, дядя гусь. В: Мама утка и утенок вперевалочку пошли к дому. Воспитатеь спрашивает у детей, понравилась ли им сказка, и задает вопросы по ее содержанию. Карточка №14 Тема: Карусели Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.42 Пр. Сод.: Вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; учить выполнять движения соответственно тексту; развивать речь. Оборудование: Карусели (игрушка), лев, черепаха, лошадка, платочки. Ход игры: Воспитатель приглашает детей покататься на карусели. Дети берут ленты и начинают медленно двигаться: Карусели-карусели Закружились еле-еле, А потом, а потом нас помчали с ветерком. Наконец, они устали, заскрипели – сразу встали. Педагог рассказывает ребятам о том, что на каруселях можно прокатиться на разных зверюшках. Показывает игрушки и читает стихотворение: ЛЕВ: У него густая грива, У него большие лапы. Прокатиться я на нем Не боьсь без папы. ЧЕРЕПАХА: Черепаха всех смешит, Потому что не спешит. Но куда спешить тому, Кто всегда в своем дому? ЛОШАДКА: - Но! – сказали мы лошадке И помчались без оглядки. Вьется грива на ветру. Вот и дом, лошадка, тпру! Дети подходят к соящем на столике игрушкам – зверятам, каждый ребенок выбирает себе одну игрушку для катания на карусели. Игра продолжается. Карточка №15 Тема: Лошадки бегут по снегу Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.47 Пр. Сод.: Побуждать детей к двигательной импровизации; развивать интонационную выразительность голоса. Оборудование: Игрушка – лошадка. Ход игры: Воспитатель приносит в группу лошадку и просит прокатить детей по хрустящему снежку. Быстроногая лошадка, цок – цок – цок, Нас прокатит без оглядки, цок – цок – цок, Поспевайте поскорей, гоп – гоп – гоп, И скачите веселее, гоп – гоп – гоп, В закудыкину страну, ну – ну – ну, Мы примчались на пару, тпру – у – у! (дети останавливаются) Дальше снег глубокий Дальше путь далекий Все пешком, пешком… (дети идут вперевалочку) А на санях – бегом! (дети едут на саночка, чуть согнув колени, вытянув руки вперед) Воспитатель предлагает ребятам пожалеть лошадку и остановиться отдохнуть. Дети подходят к лошадке, гладят ее, говорят ласковые слова. Лошадка просит корма. Дети кормят лошадку. Игра – разминка для голоса «Лошадки» Лошадка вышла вперед, Лошадка деток зовет: - И – го – го! Детки лошадки гуляют, Маме свей отвечают: И – го – го! Вечером спать всех кладет, Мама лошадка поет: - И – го – го! Детки лошадки не спят, Детки шалят и кричат: - И – го – го! В конце игры детки – лошадки закрывают глазки – засыпают. Карточка №16 Тема: Звери встречают Новый год Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.59 Пр. Сод.: Вызвать интерес к игре; учить выполнять движения соответственно тексту; расширять словарный запас. Оборудование: Елка, куклы – бибабо ( медведь, волк, лиса, белка). Ход игры: Воспитатель подводит детей к наряженной елке и спрашивает: «Знаете ли вы, что скоро Новогодний праздник?» Приглашает ребят посмотреть, как звери в лесу готовятся к Новому году. Показывает кукольный спектакль бибабо «Новый год в лесу» Звери поют: Ну – ка все дружнее, Ну – кА веселее наряжайте, поспешайте, Дружно елку украшайте. Скоро праздник Новый год, В гости Дед Мороз придет! МЕДВЕДЬ: Скоре сюда, зверюшки, Я дам ва по хлопушке. ЛИСА: А я про елку не забыла – Красивый бантик смастерила! БЕЛКА: На елочку под потолок Сушеный вешаю грибок. ВОЛК: А я повешу шарики Да яркие фанарики. МЕДВЕДЬ: Ну, вот, готова елочка! ЛИСА: Ах, как блестят иголочки! ВОЛК: Теперь пора принарядиться, Тут новый шарф мне пригодится. ЛИСА: Надену красные сапожки! БЕЛКА: Надену модные сережки МЕДВЕДЬ: Как весело, как весело, Как радостно кругом, Мы песней праздник встретим, О елочке споем. ВСЕ: Из темного леса к нам елка пришла, И праздник веселый с собой принесла. Мы будем теперь веселиться, плясать И дружною песней наш праздник встречать. МЕДВЕДЬ: СНОВЫМ ГОДОМ!!!Воспитатель предлагает вспомнить и спеть знакомую песенку про елочку. Карточка №17 Тема: В лесу Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.51 Пр. Сод.: Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. Оборудование: Аудиозаписи для создания образов лесных зверей зайцев, медведей, картинки для спектакля «Звуки в лесу» Ход игры: Воспитатель приглашает детей на прогулку в лес. Дети идут под музыку Воспитатель спрашивает детей, кого они могут встретить в лесу? (ответы детей) Русская народная мелодия «Зайка» (Дети действуют по побуждению взрослого «Попрыгайте, как зайки»…) Музыкальный образ «Медвежата» (Дети двигаются, как медвежата,раскинув руки в сторону, переваливаясь, неуклюже) Воспитатель приглашает детей в лесной театр картинок на спектакль «Звери в лесу» Жили – были в лесу два медвежонка. Одного звали Рум, другого Рым. Рум любил грызть веточки. Было слышно в лесу:рум-рум! Рым любил в лесу протяжно рычать Р-р-рым! Однажды Рум и Рым пошли за малиной. Подошли они к малиновым кустам и услышали:зум-зум! Кто это?-спросил Рум. Не знаю – ответил Рым. Стали медвежата собирать малину. И вдруг опять: зум-зум! Медвежата сунули носы поглубже в кусты. He как, закричит: Ой! И побежал прочь. Рым продолжал есть малину. Вскоре он почувствовал сильную боль – словно, кто-то ущипнул его нос. Ай! – закричал Рым и тоже бросился на утек. Медвежата запыхавшись прибежали домой. Мама ласково встретила и сказала: Милые мои медвежата, Рум и Рым, я знаю, вы любите малину. Вы измазали носу сладким малиновым соком. Вот вас и заметили пчелы! Так медвежата узнали, что малину любят не только они. Воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли им сказка; просит изобразить, как хрустел веточками Рум, как рычал Рым, как гудели пчелы, как кричали от боли медвежата. Карточка №18 Тема: Ёлочная песенка Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.60 Пр. Сод.: Расширять знания детей о новогоднем празднике. Вызвать эстетические чувства. Побуждать детей к свободной пляске. Оборудование: Наряженная Новогодняя елка, елочные игрушки ) бычок, фонарик, шарик, дед – мороз). Ход игры: Воспитатель обращает внимание детей на наряженную елочку и просит вспомнить, к какому празднику ее нарядили. Показывает елочные игрушки и предлагает послушать их разговор, снимая по одной с елки: Привезли к нам елку в детский сад. Нарядили елочку для ребят Ростом наша елочка выше всех, Слышен возле елочки звонкий смех. Вот весит на елочке маленький бычок (снимает с елки) Маленький бычок, рыженький бочок. Ножками ступает, головой мотает: - Где же стадо? – Му – у –у! Скучно одному – у – у! Увидал бычок фонарик и красивый яркий шарик (снимает с елки шарик) Фонарик на ветке качается, Фонарик бычку очень нравится. Горит голубой огонек: Меня ты не бойся бычок! (воспитатель снимает с елки шарик) Шарик бычку очень нравится, В нем рожки бычка отражаются. Шарик весит, качаясь блести. В нем рожки бычка отражаются. Шарики, шарики, на елочке блестят, Радуют шарики маленьких ребят. (Воспитатель берет с елки Деда - Мороза). К нам пришел на праздник Дед Мороз, Для ребят подарки он принес: Конфеты, шоколадки, машинки и лошадки, Куклы и мишки, новые книжки. Все это вам детишки! Воспитатель предлагает детям вспомнить, как готовились звери в лесу к празднику елки. В: Какой праздник встречали звери? Кто был возле елки в лесу? Что делали звери? Как звери наряжались на праздник? Кто надел новый шарф? Кто надел красивые сапожки? Кто надел модные сережки? Кто поздравил всех с Новым годом? Воспитатель предлагает встать возле елочки и потанцевать под веселую плясовую музыку. Карточка №19 Тема: Лошадки бегут по снегу Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.57 Пр. Сод.: Побуждать детей к двигательной импровизации. Развивать интонационную выразительность голоса. Оборудование: Наряженная Новогодняя елка, елочные игрушки ) бычок, фонарик, шарик, дед – мороз). Ход игры: Воспитатель приносит в группу лошадку и просит прокатить детей по хрустящему снежку. Быстроногая лошадка, цок – цок – цок, Нас прокатит без оглядки, цок – цок – цок, Поспевайте поскорей, гоп – гоп – гоп, И скачите веселее, гоп – гоп – гоп, В закудыкину страну, ну – ну – ну, Мы примчались на пару, тпру – у – у! (дети останавливаются) Дальше снег глубокий Дальше путь далекий Все пешком, пешком… (дети идут вперевалочку) А на санях – бегом! (дети едут на саночка, чуть согнув колени, вытянув руки вперед) Воспитатель предлагает ребятам пожалеть лошадку и остановиться отдохнуть. Дети подходят к лошадке, гладят ее, говорят ласковые слова. Лошадка просит корма. Дети кормят лошадку. Игра – разминка для голоса «Лошадки» Лошадка вышла вперед, Лошадка деток зовет: - И – го – го! Детки лошадки гуляют, Маме свей отвечают: И – го – го! Вечером спать всех кладет, Мама лошадка поет: - И – го – го! Детки лошадки не спят, Детки шалят и кричат: - И – го – го! В конце игры детки – лошадки закрывают глазки – засыпают. Карточка №20 Тема: На лесной тропинке. Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.64 Пр. Сод.: Развивать чувство прекрасного, вводить в музыкально – художественный образ; побуждать к двигательной активности; развивать речь. Оборудование: Картинки с изображением зимнего леса; картинки волчонок и зайчонок играют, волчица сердится на волчонка, зайчиха сердится на зайчонка, зайчонок убегает от волчонка. Ход игры: Воспитатель приглашает детей в зимний лес. Показывает картинку зимнего пейзажа: В лесу много снега – ни проехать, ни пройти. Надо протоптать тропинки. Игра – разминка «Протопчем дорожки» Топ – топ да топ – топ. Топ – топ да топ – топ. Едет, едут по дорожке наши маленькие ножки. Топ – топ да топ – топ. Топ – топ да топ – топ. Мы шагаем понемножку, протоптали мы дорожку. Зайки, можете скакать! Лисы, можете бежать! Гладкую дорожку, протоптали ножки! Воспитатель предлагает посмотреть театр картинок «Зайчонок и волчонок» В: Повстречались в лесу зайчонок и волчонок. Целый день они играли, бегали и прыгали. Вечером волчонок пришел и рассказал матери… Волчонок: Ах, наигрался, набегался и напрыгался я с похожим на меня волчонком. Волчица спрашивает: А какой он? Волчонок запел…Маленький, беленький, словно комочек пуха, длинное ухо, глаз косой, бегает, как огонь. Волчица: Да уж не сын ли это короткохвостых зайцев, за которыми мы охотимся и которых поедаем! Как только увидишь зайчонка, подкрадывайся к нему, бросайся и хватай. Пришел домой зайчонок и рассказывает матери… Ох, наигрался, набегался и напрыгался я с похожим на меня зайчонком. Зайчиха и спрашивает: а какой он? Зайчонок запел: Сероватый, зубоватый, долгий нос, облезлый хвост. Зайчиха: Да, уж не сын ли это длиннохвостых волков, врагов наших, которые охотятся за нами и поедают нас? Как только увидешь волчонка, убегай от него. На другой день волчонок увидел зайчонка: Эй, дружок, иди играть со мной! Но зайчонок от волчонка на гору бегом, с горы кувырком, побежал без оглядки к своей хатке. Так и закончилась их дружба. После представления воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли им сказка. Карточка №21 Тема: Шишечки. Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.62 Пр. Сод.: Вызвать интерес к занятию; учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы по знакомой сказке; побуждать к импровизации. Оборудование: Шишки (еловые, сосновые) Ход игры: Воспитатель приносит шишки и вместе с детьми отбирают большие шишки - это родитель и маленькие – это дети и вместе придумывают сказку: «Сказка про шишки». Жили – были шишки. Висели они на большой елке. Шишки качались на ветру вот так.Видели шишки все вокруг. Вот под елочкой пробегает зайчик. А вот бежит хитрая лисичка, помахивает хвостиком. Тут как тут и косолапый мишка. Качались шишки, качались и вдруг стали падать. Из дупла высунула нос белка. Спрыгнула она с ветки, схватила шишку и отнесла ее в свое дупло. Потом еще одну, и еще.Сложила белка шишки в кладовочке. Теперь они лежат там. А белка возьми одну шигечку, достанет из нее семена и грызет. Вкусно! Воспитатель спрашивает детей, понравилась ли им сказка, задает вопросы: Где росли шишки? Кто пробегал под елочкой? Как пробегал зайчик? Как прбегала лисичка? Как шел медведь? Кто сложил шишки в дупло? Где лежат теперь шишки? Что достает из шишек белка? Двигательная импровизация «Шишки на ветке» Шишечки на ветке – маленькие детки. Весело качаются, с ветки улыбаются. (дети, улыбаясь делают наклоны из стороны в сторону, держа руки на поясе) Шишечки негаданно на землю попадали. Прыг – прыг, поскокали, на землю упали. (дети прыгают) Покатились шишечки, шишечки – малышечки, Через весь лесочек, к зайке под кусточек. (бегают друг за другом) Зайка рассердился, наутек пустился. (дети скачут как зайки) Карточка №22 |