Цифровая педагогика. Картотека игр в первой младшей группе. Уронили мишку на пол
 Скачать 84.88 Kb.
|
|
Тема: Солнечные зайчики Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.82 Пр. Сод.: Развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации. Оборудование: зеркало, набор картинок для театра. Ход игры: Необходимым условием для проведения игры является солнечный день. Воспитатель жестом обводит залитую солнечным светом комнату и спрашивает у детей: "Почему так светло? Это солнышко пришло в гости. Солнечные лучики любят играть: они прыгают по стене, как зайчики. Их так и называют – солнечные зайчики". Звучит веселая музыка, воспитатель незаметно пускает зеркалом солнечные зайчики и произносит: Солнечные зайчики скачут по стене, Солнечные зайчики, скачут в тишине. Яркий лучик солнышка Зайчиков пустил. Девочек и мальчиков лучик разбудил. Воспитатель предлагает детям поиграть с солнечными зайчиками. Звучит веселая музыка, педагог пускает зайчиков, дети бегают и, подпрыгивая, ловят солнечных зайчиков ладошками. Сказка о солнечном зайчике Однажды солнышко заглянуло в лес и осветило полянку. Дремавший серый зайчик тут же проснулся, чихнул и огляделся. На полянке стало так красиво, что серый зайчик зажмурился от удовольствия. "Как тепло, светло! Можно поиграть". Но играть было не с кем. Все знакомые зайчата еще спали в темном лесу. Серый зайчик сначала загрустил. Но вдруг он заметил яркий лучик на траве и принялся его ловить. Серый зайчик подпрыгивал, старался поймать лучик, но не мог. Лучик все время ускользал от него. Вдруг лучик поднялся на высокий куст и стал похож на зайчика. "Ты кто?" – спросил серый зайчик. "Я – зайчик", – ответил лучик. Серый зайчик очень удивился, немного посопел, а потом сказал: "Я никогда не видел таких летающих зайчиков. Зайчик – это я". Солнечный зайчик подпрыгнул высоко на дерево и оттуда, свесив лапки, смотрел вниз. Он сказал: "А я не простой зайчик, а солнечный. Вот и все". "Так вот какие бывают солнечные зайчики", – подумал серый зайчик и предложил: "Давай играть в догонялки". "Давай", – согласился солнечный зайчик. Они стали бегать, резвиться и не заметили, как наступил вечер. Солнечный зайчик погрустнел. "Ты что, не хочешь больше играть? Ты, наверное, устал?" – спросил серый зайчик. – Погоди, я тебя поймаю!" Серый зайчик изловчился, хотел было поймать товарища, но солнечный зайчик вдруг пропал. Как не искал серый зайчик своего нового друга, все напрасно. Солнечного зайчика не было видно. "Солнечный зайчик, ты где?" – закричал серый зайчик, решив, что тот спрятался. Сидевшая на елке сорока насмешливо затрещала: "Тр-р-р, смотрите, какой глупый заяц! Он не знает, что солнечные зайчики к вечеру исчезают!" И улетела, разнося эту новость по всему лесу. "Исчезают?" – удивился серый зайчик и вечером спросил об этом свою маму. "Малыш, вечером солнышко уходит за лес, там оно отдыхает вместе со своими лучиками, солнечными зайчиками. А утром оно снова взойдет на небе и будет сиять лучами", – мягко сказала зайчиха-мама. "Значит, завтра я снова смогу поиграть с солнечным зайчиком!" – обрадовался серый зайчик и довольный пошел спать. Воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли им сказка. Карточка №31 Тема: Плывут кораблики Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.83 Пр. Сод.: Развивать речь у детей, побуждать вхождению в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно. Оборудование: Бумажный караблик, емкость с водой, шапочки матросов. Ход игры: Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно, обращает их внимание на лужи и ручейки, образовавшиеся из таящего снега. Задает вопросы по знакомой им сказке про сосульку: "Где росли сосульки? Что видела с крыши большая сосулька? Почему сосулька стала плакать? Что кричал воробей? Когда снова будут сосульки на крыше? Почему сосульки бывают только зимой?" Воспитатель делает вывод: если побежали ручейки, то, значит, наступила весна. Педагог показывает детям бумажный кораблик и предлагает с ним поиграть. Бумажный кораблик Зажат в моей руке, Бумажный кораблик Пущу я по реке. Не страшен ни ветер, Ни буря, ни шторм, Бумажный кораблик Не испугает гром. Дети обступают кораблик. Воспитатель предлагает им отправить корабль в путешествие и пускает кораблик в воду (в наполненную водой емкость). Звучит моторная музыка, имитирующая движение. Воспитатель говорит, что путешествие будет удачным только тогда, когда на корабле будет хорошая команда. Дети соглашаются быть членами команды, им надевают шапочки моряков. Двигательная разминка "На корабле". Мы матросы боевые, Смело мы идем, Вместе с нашим капитаном Песенку поем. (Дети идут маршем.) Раз-два, мы идем, Раз-два, мы поем. Вот матросы увидали - Впереди земля. Капитан велит к причалу, Штурман – у руля. (Дети приставляют ладонь ко лбу, вглядываются вдаль.) Впереди земля, Впереди земля. Вот кораблик наш бумажный по морю плывет, Капитан его отважный верно курс ведет.(Раскинув руки, дети плывут) По морю плывет, По морю плывет. Карточка №32 Тема: Волшебная дудочка Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.85 Пр. Сод.: Побуждать детей к выразительному звукоподражанию. Учить исполнять роли в коллективной импровизации. Оборудование: Дудочка, шапочки птиц. Ход игры: Воспитатель приносит в группу волшебную дудочку. Звучит спокойная музыка с солирующей флейтой ("Мотылек", муз. С. Майкапара); имитирует игру на дудочке. Воспитатель: Услышав дудочку, в лесу начинают свой концерт птички. Они поют так: Чив-чив, чиви, чиви! Трень-трень! Фью-фью-фью! Тьох-тьох-тьох! Птички, птички, слетайтесь скорей к нам. Воспитатель надевает детям шапочки птиц. Проводится разминка для голоса "Птички на ветке" Слышно целый день в лесу: – Чив-чив-чив! Ку-ку-ку! Это птички весело поют, Гнездышки на ветках вьют. Птички, где вы? Отзовитесь! Птички: Чив-чив-чив! Чив-чив-чив! Ку-ку, ку-ку! Воспитатель:Ночь пришла и птички спят, Слышно, как птенцы пищат: Пи-пи-пи! Пи-пи-пи! Не шумите вы, птенцы, Ночью птицы спать должны! Пи-пи-пи! Пи-пи-пи! Пи-пи-пи! Пи-пи-пи! Воспитатель снова играет на дудочке и сообщает, что волшебная дудочка приглашает птичек на птичий базар. Подвижная игра с движением "Птичий базар". Прилетели на базар гуси и кукушки, Покупали самовар, бублики, ватрушки. Выходите гуси в ряд, попляшите для ребят. (Выходят плясать дети-"гуси", остальные ребята хлопают в ладоши.) А потом вразвалочку - Малые утята, Галочка на палочке, Желтые цыплята. Выходите, утки, в ряд, попляшите для ребят. Воспитатель: (берет игрушку-коршуна). Быстро коршун прилетел, Сел верхом на самовар, Мигом сразу опустел, Разлетелся весь базар. (Дети-"птички" с криком разлетаются.) Карточка №33 Тема: Подрастай молодой дубок Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.88 Пр. Сод.: Воспитывать уважение к труду, вызвать творческую активность, побуждать к вхождению в роль. Оборудование: Деревца декорации, пила, ведро, колокольчик. Ход игры: Воспитатель показывает детям березку (деревце-декорацию) и говорит: "Это березка. Хорошо, когда деревьев много. Для этого их надо сажать". Воспитатель предлагает ребятам посадить рядом с березкой дубок, приносит деревце и ставит его в середину комнаты. Воспитатель: Мы дубок сажали, в огороде встали. (Дети идут вокруг дубка) Раз-два, не ленись, мы дубок сажали. ( хлопают в ладоши и кружатся.) Землей засыпали, водой поливали. Раз-два, не ленись, Водой поливали. (Хлопают в ладоши и кружатся.) Дубок, поднимайся, Цвети-распускайся. (Поднимают руки и покачиваются.) Раз-два, не ленись, Цвети-распускайся. (хлопают в ладоши) Воспитатель: "Теперь молодой дубок будет расти и крепнуть. В хорошем хозяйстве хозяин без дела не сидит. Давайте посмотрим, что нужно сделать по хозяйству". Инсценировка "Помощники". У Ивана сын растет, Пошел сыну третий год, Взял сынок пилу: Дров напилю! У Натальи – дочка, Ей скоро три годочка, Она моет полы, Вытирает углы. Доченька старается, Мама улыбается. Делает все ловко, быстро. Стало в доме чисто! У Галины тоже сын, Ходит в поле он один, Козочек пасет, Песенки поет: Ай-лю-лю, ай-лю-лю, Козочек люблю! Если в доме есть помощники, Мама с папой знают: Отдохнуть немного можно -Детки помогают. Карточка №34 Тема: Стройка Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.90 Пр. Сод.: Воспитывать уважение к труду, вызвать творческую активность, побуждать к вхождению в роль. Оборудование: Ход игры: Воспитатель подводит детей к постройке – дому из кубиков. Сообщает, что здесь продолжается стройка, и предлагает принять в ней участие. Педагог берет на себя роль начальника стройки, он набирает рабочих – детей. Воспитатель. Дом уже готов, можно строить гараж. Нам нужны водители. Коля и Саша, будете возить кирпичи? Вот машины. Лена, Оля, поможете строить гараж? Можно организовать перевозку кирпича парами: один нагружает, другой возит. Дети с помощью воспитателя строят гараж. Воспитатель предлагает им полюбоваться постройкой. Затем проводит игру-драматизацию "Рабочие на стройке". Воспитатель: Возле дома как-то раз Взялись строить мы гараж. Две машины подогнали, Кирпичи мы разгружали. – Эй, строители, живей, Разгружай, сил не жалей! Заводил мотор Тарас - Плиты он привез в гараж. (Выходит мальчик с машиной.) Помогала Лена - Укрепляла стены, (Выходит девочка с кубиками.) Подоспел к ней Миша - Покрывать стал крышу. (Выходит мальчик с брусками.) Возле дома как-то раз Мы построили гараж! По окончании стройки проводится веселая пляска строителей. Карточка №35 Тема: Обед для кукол Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.78 Пр. Сод.: Выявить способность воспитанников вовлекаться в ролевое действие. Оборудование: Кукольный уголок (посуда, плита, стол, кроватки), куклы. Ход игры: Воспитатель подводит детей к столу и спрашивает, когда придут с прогулки их детки-куклы. Напоминает, что для кукол нужно приготовить обед. Дети по примеру воспитателя берут кастрюльки и "готовят щи". Воспитатель: Есть у нас морковка, Есть у нас капуста, мелко лук порежем, Будет очень вкусно. Ложкой размешаю, соли добавляю, Будут щи горячи, с пылу, с жару Из печи. Вкусно! Воспитатель предлагает детям накрыть на стол так, чтобы у каждой куклы были тарелка, ложка и вилка. Дети по примеру педагога берут посуду и расставляют ее. Расставим посуду: тарелки и миски, Чтоб были у всех: У Кати и Мишки, У Оли и Толи, У Ляли и Гали. Достанем и ложки, и вилки с ножами, И щи разольем по тарелочкам сами. (Дети "разливают щи" по тарелкам.) Воспитатель предлагает детям позвать кукол, пришедших с прогулки, к обеду. Дети зовут своих кукол по очереди: "Катя, дочка, иди кушать!" Затем сажают кукол за стол и кормят обедом. Хвалят ваши дочки щи: Очень вкусные они. Дали куколкам котлетки, Вам спасибо скажут детки, Ведь когда ребенок сыт, Он всегда отлично спит. А теперь пора в кровать, Вашим куклам надо спать. Дети укладывают кукол в кроватки. Воспитатель включает тихую музыку, дети качают своих кукол. Карточка №36 Тема: "Водичка, умой мое личико" Мет. пр.: Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности стр.91 Пр. Сод.: Учить детей следить за сюжетом игры, воспитывать навыки самообслуживания и гигиены, развивать двигательную активность Оборудование: Кукла, принадлежности для умывания. Ход игры: Воспитатель приносит в группу куклу, у которой грязное лицо, и говорит: "Кукла играла во дворе, она измазалась песком, грязью и не хочет умываться. А вы всегда умываетесь?" Инсценировка "Вот что Мила натворила". Вот что Мила натворила: Целый день она не мылась. Не умыты щечки, не умыты ушки, Черные, как в саже, пухлые ладошки. Мы возьмем водицу, Будет кукла мыться. Трем мочалкой щечки, Трем мочалкой ушки, Начисто отмоем пухлые ладошки. Вот какая Мила, стала всем на диво: полюбила Мила душистое мыло. Воспитатель: "Вода не только чисто моет, но и доставляет радость. Теперь вас ждет умывальная песенка". Игра-разминка "Умывальная песенка". Рано утром солнышко заглянуло в дом, Песню вместе с солнышком мы теперь поем: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, Это песенка моя. Ля-ля-ля, ля-ля-ля, Это песенка моя Дети вместе с солнышком вышли на площадку, Дети вместе с солнышком делают зарядку. На носочки, потянись, потянись и улыбнись. На носочки, потянись, потянись и улыбнись. Затем ребята подходят к крану и по очереди умываются. Воспитатель сопровождает эту процедуру знакомыми им прибаутками, в которых малыши продолжают фразу, начатую воспитателем, или произносят прибаутку вместе с ним. Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. |