Статья МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ «ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ» И «ОЦЕНИВАНИЕ СОЦИАЛИЗОВАННОСТИ». Подшивалова Е.Н._Методика. Условия формирования позитивных социальных компетенций у обучающихся профессиональной образовательной организации
 Скачать 0.57 Mb.
|
Использование методики «Оценивание социализованности юношей и (или) девушек (ОС-ЮД-ВПО)» [4] возможно только после проведения методики «Отбора содержания социализации (ОСС-ВПО)» [4]. Эта методика позволяет оценить выраженность именно тех качеств (социальных компетенций), которые выбрали сами студенты. В этом проявляется независимость экспертной оценки обучающихся от мнения (экспертной оценки) взрослых. В экспертный лист помещаются наборы социальных компетенций, полученных в результате синтеза данных по первой методике, а также список студентов группы.Такой экспертный лист позволяет оценить:- степень выраженности каждой компетенции в отдельности;- степень выраженности всех компетенций у каждого студента группы и т.д.Методика предполагает, что каждый студент (юноша или девушка) выступит как в роли эксперта, так и в роли оцениваемого.Важно, что это будет оценка не со стороны классного руководителя, а со стороны самих членов группы, именно в конкретной группе, именно «здесь и сейчас» [4].Данную методику С.Г. Молчанов рекомендует проводить в форме (табл. 1) социализационного занятия (классного часа). Классный руководитель проводит инструкцию по заполнению экспертных листов, предлагая обучающимся проставить балльную оценку от 1 до 10 в строках напротив каждого качества и в столбцах напротив каждого имени.Пример заполненного экспертного листа показан на рисунке (рис. 1). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |
Рисунок 2 –Пример заполненного экспертного листа .
Как видно (рис. 2) из заполненного экспертного листа, всех сокурсников и сокурсниц она оценила очень низко. Но именно этой девушке все члены группы проставили низкие значения выраженности всех десяти качеств, и рейтинг в группе у нее самый низкий. Это ли не повод для работы с девушкой индивидуально и классному руководителю, и психологу, и родителям самой девушки также (рис. 3, столбец 7).| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| | Белкина А. | Еремеева А. | Ершова М. | Жансултанова К. | Кондакова Т. | Лахтина Е. | Паршукова Е. | Сазыкина В. | Суркова А. | Терехова П. | Хафизова М. | Черноморова А. | Штрифаненко К. |
| Верность | 6,6 | 6,3 | 8,1 | 5,3 | 4,5 | 8,5 | 5,1 | 8,4 | 6,5 | 6,9 | 7,7 | 7,5 | 6,0 |
| Мягкость | 7,4 | 6,2 | 8,5 | 5,2 | 4,2 | 7,5 | 3,2 | 7,3 | 6,3 | 7,8 | 7,4 | 6,9 | 5,7 |
| Умение уступить | 6,9 | 5,7 | 8,3 | 5,0 | 4,1 | 7,1 | 3,9 | 7,1 | 5,7 | 7,8 | 7,3 | 7,3 | 4,7 |
| Умение понимать других | 7,6 | 6,3 | 8,8 | 4,2 | 4,5 | 7,5 | 3,1 | 7,2 | 6,5 | 7,4 | 6,8 | 7,2 | 5,8 |
| Любовь к детям | 8,7 | 7,5 | 8,6 | 7,2 | 6,5 | 8,9 | 3,1 | 8,6 | 7,9 | 8,1 | 8,9 | 8,8 | 7,1 |
| Доброта | 8,7 | 7,5 | 9,0 | 7,5 | 5,4 | 8,6 | 3,2 | 8,1 | 7,6 | 7,8 | 8,3 | 8,3 | 6,4 |
| Искренность | 7,3 | 5,9 | 8,5 | 6,3 | 5,2 | 8,5 | 3,6 | 6,5 | 6,9 | 7,5 | 8,0 | 7,6 | 6,4 |
| Надежность | 7,8 | 5,7 | 8,7 | 3,7 | 5,1 | 8,3 | 2,3 | 7,5 | 5,6 | 6,8 | 7,5 | 6,8 | 4,9 |
| Ум | 7,7 | 5,2 | 8,2 | 2,1 | 5,6 | 8,1 | 2,7 | 5,6 | 4,0 | 4,1 | 9,1 | 5,3 | 3,7 |
| Женственность | 9,3 | 6,7 | 9,5 | 4,5 | 4,0 | 9,4 | 4,5 | 8,7 | 7,1 | 7,4 | 8,3 | 7,9 | 7,6 |
| Всего: | 78,1 | 63,0 | 86,4 | 50,9 | 48,9 | 82,3 | 34,6 | 75,1 | 64,2 | 71,6 | 79,2 | 73,6 | 58,4 |
| Среднее значение | 7,8 | 6,3 | 8,6 | 5,1 | 4,9 | 8,2 | 3,5 | 7,5 | 6,4 | 7,2 | 7,9 | 7,4 | 5,8 |
| Среднее значение по группе | 6,7 | ||||||||||||
| Рейтинг | 4 | 9 | 1 | 11 | 12 | 2 | 13 | 5 | 8 | 7 | 3 | 6 | 10 |