Самостоятельная работа по теме 2.3. Утренняя музыкально ритмическая гимнастика (для средней группы)
 Скачать 32.28 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 2.3. Цель занятия: закрепление знаний о методике обучения детей дошкольного возраста музыкально-ритмическим движениям, отработка умения подбирать музыкальное сопровождение и упражнения в комплекс. Задание 1. Подберите материал для составления комплекса музыкально-ритмических упражнений, с указанием дозировки, форм физкультурно-оздоровительной работы, в которые можно включить данные упражнения, в том числе и в современные интегрированные виды деятельности. Последовательность выполнения: 1. Определите возрастную группу, для которой будет составлен комплекс 2. Выберите упражнения для комплекса, ориентируясь на содержание, предложенное в образовательной программе. 3. Распределите упражнения друг за другом рационально с учетом исходных положений, направления движения, чтобы переход от одного к другому был удобным и последовательным. 4. Пропишите, какие из упражнений будут новыми, а какие отрабатываться, закрепляться или совершенствоваться. 5. Уточните дозировку и определите форму работы, где будет применен данный комплекс. 6. Укажите, какие основные виды движений или общеразвивающие упражнения будут в комплексе в дополнение к МРД (музыкально-ритмическим) Форма отчетности: список упражнений для самостоятельного составления комплекса с указанием этапов обучения каждому движению. Утренняя музыкально ритмическая гимнастика (для средней группы) под песню « Осень в золотой косынке.» Вводная часть. Дети входят в колонну по одному в спортивный зал. Перестраиваются в три звена. Инструктор: Ребята! Представьте, что мы в осеннем парке. Звучит чудесная музыка под которую так хочется танцевать Основная часть. Осень в золотой косынке Правая рука вперед, левая рука вперед Приглашает нас гулять наклон вперед, руки назад Шлепать весело по лужам шагаем на месте И листочки собирать Прыг-скок, прыг-скок прыжки вперед, назад руки на пояс Перепрыгни лужицу А вокруг, а вокруг руки в стороны, кружимся вокруг себя Листики закружатся, высоко поднимая колени На проигрыш кружимся в другую сторону. Погуляем по дорожкам правая нога на пятку вперед, приставили Много листьев соберем, левая нога на пятку, приставили И красивые букеты пальцы в замок, тянемся за руками вперед Нашим мамам принесем Прыг-скок, прыг – скок прыжки вперед, назад руки на пояс Перепрыгни лужицу А вокруг, а вокруг руки в стороны, кружимся вокруг себя Листики закружатся, высоко поднимая колени На проигрыш кружимся в другую сторону. Не пугай подружка осень грозим пальчиком правой руки, левой руки Нас не ветром, не дождем руки вверх наклоны вправо, влево Дома мы скучать не будем пружинка с хлопком с права, слева Все равно гулять пойдем Прыг-скок, прыг – скок прыжки вперед, назад руки на пояс Перепрыгни лужицу А вокруг, а вокруг руки в стороны, кружимся вокруг себя Листики закружатся, высоко поднимая колени На проигрыш кружимся в другую сторону. Перестроение из трёх звеньев в одну колонну. Заключительная часть. Ходьба. Ходьба на носочках «Лебеди»; высоко поднимая колени « Лошадка». Бег. Прыжки на двух ногах «Зайчик». (Бег, прыжки чередуем с ходьбой) Упражнение для восстановления дыхания. «Листочек» Инструктор: Ребята, представьте, что у вас на ладошках лежит листочек. Делаем вдох носиком, а выдох ротиком, так чтобы листочек полетел. Повтор три раза. Молодцы! Давайте все вместе скажем: Зарядка нам полезна, зарядка нам нужна, от лени и болезни спасает нас она. Молодцы! Дети в колонну по одному выходят из зала выходят. Задание 2. Составьте список музыкальных произведений для занятий ритмикой из детского классического или современного репертуара с указанием названия, автора, примерного возраста детей, для которых они рекомендованы (не менее 10 произведений). Форма отчетности: список музыкальных произведений (не менее 10) для занятий ритмикой с дошкольниками. Перечень музыкальных произведений для ритмики. Советская музыка 1.Вальс-шутка Д.Шостакович 2.Шарманка Д.Шостакович 3.Марш С.Прокофьев 4. « Веселые путешественники» Н. Старокадомский 5. « Тик-так» А. Островский 6. « Песенка про кузнечика» В. Шаинский 7. « Веселый старичок» Г. Портнов 8. Танцы народов мира Г. Портнов Русская народная музыка 1. « Эх, яблочко» Обработка М. Смирновой 2. « Ах, вы сени, мои сени» 3. « Белолица, круглолица» 4. « Во саду ли, в огороде» 5. « Смоленский гусачок» 6. « Сударушка» 7. « Пойду ль я, да выйду ль я да» 8. « Я на камушке сижу» Русская классическая музыка 1. « Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский 2. Марш из балета « Щелкунчик» П. Чайковский 3. Итальянская полька П. Чайковский 4. Немецкая песенка П. Чайковский 5. Полька М. Глинка 6. Полонез-мазурка А. Гурилев 7. « Сладкая греза» П. Чайковский 8. Итальянская полька С. Рахманинов Зарубежная музыка 1. Рэгтайм М. Шмитц 2. Чарльстон У. Дональдсон 3. Анна-полька И. Штраус 4. Вальсы И. Штраус 5. Мазурка Г. Венявский 6. Летка-енка Р.Лехтинг 7. Полька А. Жилинскис 8. Турецкое рондо В. Моцарт Зарубежная народная музыка 1. « Большой олень» французская народная песня Обработка М. Смирновой 2. « Коломийка» украинская народная песня 3. « Перепелочка» белорусская народная песня 4. Чардаш венгерский народный танец 5. Гопак украинский народный танец 6. Танец утят французская народная песня Отрывки из спектаклей. 1. « Алиса в стране чудес» В. Высоцкий 2. « Люди и разбойники из кардамона» Н. Карш 3. « Золушка» Г. Портнов 4. « Хитрая сказка» Е. Такмаков 5. « Большой секрет маленькой совы Дуси» С. Никитин 6. « Дюймовочка» Т. Суворова 7. « Оловянные кольца» Е. Крылатов 8. « Король Олень» М. Таривердиев 9. « Снежная королева» М. Минков 10. « Синяя птица» А. Петров 11. « Рисунок № 1» В. Чередин 12. « Более, чем кот» В. Чередин 13. « Пеппи Длинный Чулок» В. Дашкевич Задание 3. Разработайте план проектной деятельности с детьми на основе интеграции музыкально-ритмического и физического развития. Последовательность выполнения: 1. В плане проекта должны быть сформулированы: - цель, задачи (образовательная, развивающая, воспитательная) предполагаемый результат в категориях: знать, уметь, приобрести опыт; - интегрируемые области; - этапы проекта (предварительный, основной, итоговый) с указанием форм работы и цели каждой формы. 2.Проект необходимо оформить в таблице. План проектной деятельности с дошкольниками по физическому развитию Тема:_____________________________________________ возраст детей___
Форма отчетности: краткий план-проект, размещенный в таблице, где должны быть заполнены все графы. Актуальность: ухудшение здоровья подрастающего поколения (по данным НИИ гигиены и охраны детей, в России 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья). У большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлении о здоровом образе жизни, о спорте (по результатам анкетирования было выявлено что только 5 родителей средней группы из 25 ведут здоровый образ жизни, спортивными и подвижными играми увлекаются немногие, утреннюю гимнастику вместе с ребенком делают только вот эти 5 родители) Анализ работ исследователей данной проблемы, собственный опыт, показали, что ребенок уже в младшем дошкольном возрасте способен заботиться о собственном здоровье. Но важно, чтобы дети были не просто помещены в здоровье сохраняющую среду, но и сами бы умели сохранять, созидать здоровье. Гипотеза : Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с созданием комфортных условий для занятий физической культурой в ДОУ и дома. Проблема - поиск участниками образовательного процесса эффективных путей укрепления здоровья ребенка и приобщения его к здоровому образу жизни. Обоснование проблемы : 1. неосведомлённость родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми 2. недостаточность знаний родителей и детей о физических навыках и умениях детей данного возраста; 3. невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье Тип проекта: познавательно - оздоровительный Участники проекта: дети средней группы, инструктор по физической культуре, воспитатели группы семьи воспитанников. По времени проведения: краткосрочный (декабрь). Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей среднего дошкольного возраста и их родителей на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально – значимых личностных качеств. Задачи проекта: • пропаганда здорового образа жизни; • создание комфортных условий для занятии физической культурой дома и в ДОУ • поддержать интерес у детей к физкультурно – оздоровительным занятиям Формы организации деятельности: • игровые; • практический • наглядные; • словесные. Методы проекта: • Тематические физкультурные занятия; • Праздники, досуги, развлечения Ожидаемый результат: • У детей сформировалась представление о здоровом образе жизни; • У родителей расширились знания о здоровом образе жизни и сформировалась представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка • Создали комфортные условия для проведения физкультурных занятий в ДОУ и дома. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад» • Повысился интерес детей к физкультурным занятиям и спорту; Содержание проектной деятельности Этапы и сроки реализации. I этап – подготовительный, II этап – практический, III этап – заключительный. I Этап – подготовительный (1 неделя декабря) 1. Изучение понятий, касающихся темы проекта; 2. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность по здоровьесбережению; 3. опроос детей на тему "Что понимают они под словом "здоровье" 3. Анкетирование родителей; 4. Разработка перспективного плана организации физкультурно-досуговых мероприятий; 5. Подготовка цикла тематических физкультурных занятий, развлечений и режимных моментов 6. подготовить стихи, пословицы, поговорки и песни для детей о здоровом образе жизни (Стихотворение Чайковского «Мойдодыр», «Йогерек су, йомшак су», музыка для ритмических физкультурных упражнений и пословицы) II этап - практический (2 неделя 2015г.) Работа с детьми 1. Проведение цикла тематических физкультурных занятий, режимных моментов (утренняя гимнастика с предметами (гимнастическая палка, закаливающие процедуры (дыхательная,зрительная гимнастика, гимнастика после сна, витаминизация, проведение физкультурных занятии (2 раза в неделю) и 1 раз в неделю на свежем воздухе и проведение каждый день при благоприятных климатических на свежем воздухе подвижных игр.) 2. познавательная деятельность (беседы на тему «чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься», «Мои зубки,глазки,ушки») 3. Художественно – эстетическая деятельность (фотовыставка из физкультурных занятий, чтение стихотворении К. Чуйковского «мойдодыр» и обсуждение его в группе, проведение подвижных игр «зайка серый умывается», «Чебурашка» «утята» под ритмичскую музыку). 4. Речевая деятельность (ознакомление пословицами и поговорками и здоровом образе жизни) Работа с родителями • консультация по итогам анкетирования в виде папки – передвижки на тему о здоровом образе жизни «Профилактика плоскостопия, осанки», «Значение подвижных игр ««Иртэнге гимнастика бала белэн», «Активный отдых зимой» • буклет на тему «Профилактика осанки» • день открытых дверей – посещение родителей занятий по физической культуре 5. Оформление фотогазеты «В здоровом теле - здоровый дух». 6. Выставка картин "Что полезно, что вредно" III этап - заключительный (3 неделя декабря 2015 г.) 1. Проведение физкультурного развлечения «У нас в гостях Мойдодыр» 2. презентация проекта «В здоровом теле – здоровый дух» Результативность: • сформированность у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни; • осознание ребёнком и родителями необходимости и значимости здорового образа жизни, а также “видение” и реализация путей совершенствования здоровья ребёнка и членов семьи (активный отдых вместе с детьми, посещение кружков, секций оздоровительной направленности); • повышение активности родителей воспитанников, проявляющееся в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, проводимые в ДОУ. Продукт проектной деятельности: 1) Тематический план проекта «В здоровом теле – здоровый дух» (приложение 1). 3) Анкета для родителей «Растём здоровыми» (приложение 3). 4) Рекомендации для родителей по профилактике плоскостопия, осанки, активный отдых зимой, иртэнге гимнастика бала белэн, (приложение 4). 5) Фотогазета «Мы со спортом дружим». 6) фотовыставка из занятий и физкультурных развлеченийю. Обеспечение проектной деятельности Методическое: • Агапова И. А. «Спортивные сказки и праздники для дошкольников», Москва, 2011 г. • Мулаева Н. Б. «Конспекты – сценарии по физической культуре для дошкольников», Санкт – Петербург, 2010г. • Картушина М. Ю. «Праздники здоровья для детей 6-7 лет», Москва, 2010г. • Журнал «Дошкольное воспитание» №7, 2011г. • Журнал «Дошкольное воспитание» №3, 2012г. • Журнал «Инструктор по физической культуре» №7, 2012г. • Журнал «Инструктор по физической культуре» №9, 2012г Приложение 1 Тематический план проекта «В здоровом теле – здоровый дух» Дата Мероприятие участники 01.12 Открытие недели «В здоровом теле - здоровый дух" средняя группа 04.12 1. Анкетирование родителей средняя группа 05-08.12 1. Подбор материала и физкультурного оборудования для проведе рижимных моментов и физкультурных занятий и развлечений. средняя группа 14.12-19.12 проведении режимных моментов (утрення гимнастика, закаливающие процедуры, чтение литературы на тему "В здооровом теле - здоровый дух"", проведении НОД) средння группа 14-26.12 Консультации родителей на тему " В здоровом теле - здоровый дух" с редняя группа 21.12 Фотовыставка средняя группа 23.12 Прведение физкультурно -оздоровительно развлечения на тему "У на в гостях Мойдодыр" средняя группа 25.05 составление фотогазеты " В здоровом теле - здоровый дух" средняя тгруппа, воспитатели и родители 25.12-28.12 Составление презентация - проекта инструктор физической культуры Приложение 2 Анкета для родителей детей средней группы. 1. Укажите, как проявляется двигательная активность Вашего ребенка: - утренняя гимнастика - подвижные игры - спортивные игры (элементы футбола, хоккея и т. д.) - катание на санках, лыжах, коньках (зимой, велосипеде, самокате (летом). 2. В какие подвижные игры любит играть Ваш ребенок? 3. Как в домашних условиях ребенок занимается физическими упражнениями: - охотно, с удовольствием - не охотно - не выполняет. 4. Какими физическими упражнениями Вы занимаетесь совместно с ребёнком: - занимаюсь с ребенком утренней гимнастикой - вместе играем в подвижные игры. 5. Уделяете ли вы внимание профилактике нарушений позвоночника и плоскостопия? Как? 6. Кто в большей степени влияет на двигательную активность ребенка в семье: - отец - мать - оба родителя - братья и сестры - никто. 7. Как часто вы занимаетесь физическим воспитанием ребенка: - систематически - в выходные дни - во время отпуска - не занимаюсь - затрудняюсь ответить. 8. Что мешает вам активно заниматься физическим воспитанием своего ребенка: - дефицит свободного времени - недостаток знаний и умений в области физического воспитания детей 9. Беседуете ли Вы с ребенком о пользе занятий физическими упражнениями: - да -нет -иногда 10. Какие физкультурный инвентарь и спортивное оборудование имеются для вашего ребенка дома? 11. С каким инвентарем чаще всего занимается Ваш ребенок? 12. Как Вы закаляете своего ребенка в домашних условиях: - облегченная форма одежды на прогулке - босо хождение - обливание ног прохладной водой - полоскание горла водой комнатной температуры - прогулка в любую погоду 13. Что способствует формированию у вашего ребенка культурно – гигиенических навыков: - личный пример - беседы - объяснения. 14. Соблюдает ли ваш ребенок режим дня: - да - не всегда - нет. Если не соблюдает, то почему? 15. Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены (моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т. д. ? Спасибо Дорогие Родители за уделенную вниманию" Результаты анкетирования родителей "Какое место занимает физкультура в вашей семье" Приложение 4 Рекомендации родителям по профилактике плоскостопия 1. Внимание стопам нужно уделять буквально с рождения. 2. У детской обуви должен быть жесткий задник, эластичная подошва, низкий устойчивый каблук. 3. Ребенок не должен ни в коем случае донашивать чужую обувь. 4. Ребенку необходимо как можно больше двигаться. Малоподвижный образ жизни приводит к общему ослаблению организма, недостаточному развитию кровеносной и дыхательной системы, нервному истощению, деформации скелета, плоскостопию. 5. Необходимо формировать привычку ставить ноги при ходьбе правильно (стопы параллельно). Для тренировки предлагается ребенку пройти по бортику тротуара (в безопасном месте, бревну, доске, веревке. 6. Полезно ходить босиком по различным поверхностям. Физкультура для детей 4-5 лет В этом возрасте надо обратить особое внимание на развитие стопы, так как при неблагоприятных условиях может начать формироваться плоскостопие. Зарядка должна состоять из 4-5 физкультурных упражнений с 5-6 повторениями. Начинаем тренировку с небольшой разминки - ходьба на носках, а затем на пятках в течение 30 секунд (это хороший способ профилактики плоскостопия, а уже затем переходить к основной части занятий. "Повороты" - стоя,ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот вправо, развести руки в стороны, вернуться в исходное положение. То же в левую сторону. "Наклоны" - сидя, ноги скрестить "по-турецки", прямые руки в упоре сзади. Выполнить наклон вперед, хлопнуть ладонями по полу перед ногами, хлопнуть ладонями как можно дальше,хлопнуть ладонями перед ногами и вернуться в исходное положение. "Неваляшка" - лежа на спине, руки на затылке, локти выставлены вперед. Повернуться на бок, а затем вернуться в исходное положение. Затем поворот на другой бок и возвращение в исходное положение. "Подпрыгивание с поворотом" - ноги слегка расставлены,руки на поясе. Выполнить 6-8 подпрыгиваний с поворотом вокруг себя. "Приседание с мячом" - ноги параллельны, мяч удерживаем двумя руками внизу. Присесть - мяч в прямых руках перед собой, спину держать прямо, взгляд не опускать. Вернуться в исходное положение. "Переложи мяч" - ноги на ширине плеч, обе руки опущены вниз, в правой руке мяч. Поднять обе руки вперед, переложить мяч в левую руку, вернуться в исходное положение. Поднять обе руки и переложить мяч в правую руку, вернуться в исходное положение. Выполнять физические упражнения с детьми можно как каждый день, так и через день в удобное для родителей время - эти факторы принципиально не влияют на положительный результат. | ||||||||||||||||||