5кл экскур.. В дорогу к природе
 Скачать 19.67 Kb.
|
|
Экскурсия по теме «В дорогу к природе» 5 класс Тема: «В дорогу к природе». Цель: познакомить учащихся с разнообразием растений и живой природы, встречающихся на данной территории. Задачи: Образовательные: рассказатьо жизни деревьев, кустарников, травянистых растений, грибов; животных, обитающих на данной территории; Развивающие: развивать монологическую речь учащихся, способность выступать перед аудиторией; развивать навыки наблюдения за изменениями в природе, вызвать желание на самостоятельные исследования; Воспитательные: формировать бережное отношение к природе, формирование любви к природе. Оборудование: блокнот (тетрадь) для записей и зарисовок, карандаш (ручка), инструктивные карточки, фотоаппарат. Тип экскурсии: экскурсия на пришкольный участок Время проведения: сентябрь Подготовка учителя к экскурсии: 1. Спланировать маршрут экскурсии по местам с различной растительностью. 2. Приготовить карточки-определители листьев деревьев. 3. Провести беседу об охране природы. Ход урока Ознакомление учащихся с правилами поведения на экскурсии Учитель: Ребята, я хочу с вами отправиться на экскурсию на пришкольный участок. Назовите, какие правила нужно соблюдать во время экскурсии. Введение в тему экскурсии (создание эмоционального настроя). Чтение стихотворений: 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ ЭКСКУРСИИ. Стихотворение: Осень в гости к нам пришла, Дождь и ветер принесла Ветер дует, задувает, С веточек листы сдувает Листья на ветру кружатся И под ноги нам ложатся, Ну а мы гулять пойдем И листочки соберем. - О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени). - Как вы догадались, что в стихотворении говорится об осени? (Опали листья). - Какие признаки осени вы знаете? (Деревья желтеют, опадают листьев, улетают птицы на юг, животные готовятся к спячке). Сегодня мы с вами отправимся в гости к осени и поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом осени. Основная часть 1. ОСЕННИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ. УЧИТЕЛЬ ЗАДАЕТ ЗАГАДКИ: Ранним утром во дворе Лед улегся на траве. И весь луг стал светло-синий. Серебром сверкает… (Иней). Вот старушка из сторожки Грязь разводит на дорожке. Вязнет в топи мокрый лапоть – Все зовут старушку… (Слякоть). Это что за невидимка Хлопает в саду калиткой, На столе листает книжку, Шорохом пугает мышку, Сорвал с бабушки косынку, Покачал в коляске Димку, Поиграл листвой, поверьте! Ну, конечно, это… (Ветер). По городу дождик осенний гулял, Зеркальце дождик своё потерял. Зеркальце то на асфальте лежит, Ветер подует — оно задрожит. (Лужа). Он идет, а мы бежим, Он догонит все равно! В дом укрыться мы спешим, Будет к нам стучать в окно, И по крыше тук да тук! Нет, не впустим, милый друг! (Дождь). Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий, В тучах прячется, Во мгле, Только ноги на земле. (Дождь). Беседа продолжается увлекательными вопросами: - Какие признаки осени вы услышали? (Реже светит солнце, чаще льют дожди, дни становятся короче; становится холоднее). - Одинаково ли солнце грело землю во все осенние месяцы? (Не одинаково). - Какой осенний месяц самый холодный? (Ноябрь). - Самый теплый? (Сентябрь) Почему? (В сентябре тепло, потому что солнце находится выше над горизонтом, чем в ноябре) - Теперь представим себе небо. Какое оно осенью? (Может быть голубым и серым, невысокое, по нему плывут воздушные облака, появляются тучи). - Какие осадки выпадают осенью? (В сентябре идет дождь, в октябре – идет дождь, а в ноябре идет дождь и выпадает снег.) - Бывают ли осенью грозы? Когда? (В сентябре, октябре, ноябре). 2. ИГРА «НАЙДИ ТАКОЙ ЛИСТОК, КАК НА ДЕРЕВЕ». Правило игры: на земле следует найти такие же листья, как на дереве, указанном учителем. Вопросы поискового характера: Почему опадают листья? Для чего нужны в лесу сухие листья? Почему не слышно птиц? Куда спрятались насекомые? Вывод: природа засыпает, потому что стало холодно, солнце светит мало. Сухими листочками осень покрыла землю, как одеялом и под ним спят насекомые. В почках спят молодые листочки и ждут тепла. 3. ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИИ ВЫ БУДЕТЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ПО ГРУППАМ. Группа 1: 1.Запишите в блокнот названия знакомых деревьев, укажите осенние признаки, характерные для них. 2. Соберите для гербария листья с различной окраской. 3.Определите типы плодов, встреченных на деревьях. Группа 2: 1. Запишите в блокнот названия знакомых вам кустарников, осенние явления, характерные для них. 2. Соберите гербарий плодов и семян кустарников. 3. Определите типы плодово-ягодных растений. Группа 3: 1. Запишите в блокнот названия, знакомых вам травянистых растений. 2. Соберите гербарий цветущих поздней осенью трав. 3. Определите тип плодов злаков. 4. СБОР УЧАЩИХСЯ ВСЕХ ГРУПП ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАДАНИЯ. 5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: УЧАЩИЕСЯ НАХОДЯТ КРАСИВЫЙ УГОЛОК ПРИРОДЫ И ДЕЛАЮТ ЗАРИСОВКУ. Заключительная беседа: о жизни деревьев, кустарников, травянистых растений, грибах; о животных и насекомых, которые обитают в лесу. Обращение внимания на развитие растений во взаимосвязи с окружающей средой. Чтение наизусть стихотворений об осени. |