ответы на тест. ответы СОВРЕМЕННЫЕ ПЕЛТЕХНОЛОГИИ. В. К. Ривин в новых педагогических технологиях
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Что характерно для технологического этапа технологии проектного обучения?  Контроль и коррекция промежуточных результатовК специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести  интерактивность, индивидуализацию, идентификацию, регламентированность обучения, педагогическую целесообразность применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения  Учащийся, используя прием «Дерево предсказаний» в технологии развития критического мышления, научится  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач устанавливать причинно-следственные связи Используя прием «кластер», учащийся научится осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирать критерии для указанных логических операций структурировать тексты, выделять главную информацию выстраивать последовательность описываемых событий Кто из авторов считал, что развивающее обучение – это обучение, которое идет впереди развития? Л.С. ВыготскийПринцип мотивации модульного обучения заключается в стимулировании учебно-познавательной деятельности учащегосяЧто необходимо для реализации проблемной технологии (по Г.К. Селевко)? Отбор самых актуальных, сущностных задач Личностный подход и мастерство учителя Чем характеризуется принцип индивидуализации дистанционного обучения? Какая среда с самого начала создается для ребенка в развивающем обучении? Открытая разносторонняя среда Укажите этапы проектной деятельности. Подготовительный Завершающий Технологический Какие требования необходимо учитывать при разработке кейса? Ученикам должны быть предоставлены четкие инструкции работы над конкретной ситуацией Сложность описанной ситуации должна учитывать уровень возможностей учеников Содержание должно отражать реальные профессиональные ситуации, а не выдуманные события и факты На подготовительном этапе кейс-технологии разрабатывается конкретная ситуация Технология от метода отличается наличием последовательности технологических этапов деятельности Технология традиционного обучения представляет собой педагогикуВыберите один ответ: требований Эффективность как свойство педагогической технологии предполагает оптимальность затрат и результативность Технология развития критического мышления позволяет учащимся развивать познавательный интерес формировать творческую активность Приемы и методы технологии «Педагогическая мастерская» складываются из актуализации личностного опыта  из обращения к чувственной сфере личности из обращения к ассоциативному мышлениюК специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести интерактивность, индивидуализацию, идентификацию, регламентированность обучения, педагогическую целесообразность применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения Что означает «синквейн»? Пятистрочный стих Педагогические мастерские ценностно-смысловой ориентации актуализируют у учащихся самостоятельное размышление, рефлексию, самоанализ, исследование собственных ценностно-смысловых приоритетов процесс духовно-нравственного становления личности мир ценностей, потребности, интересы и возможности Знакомство с реальной или смоделированной проблемой, ее анализ, представление различных точек зрения на проблему и выбор оптимального решения осуществляется в процессе реализации кейс-технологии На подготовительном этапе кейс-технологии разрабатывается конкретная ситуация Что не относится к педагогическим задачам технологии «Портфолио»? Формировать умение собирать работы Технология от метода отличается наличием последовательности технологических этапов деятельности Чем определяется итоговая оценка портфолио? Суммой баллов по всем представленным разделам Укажите автора ТРИЗ-технологии. Г.С. Альтшуллер Технология «Педагогическая мастерская» позволяет решить ряд актуальнейших проблем мотивационного характера дидактического характера Укажите подход, являющийся основой ТРИЗ-технологии. Функционально-системный подходОтчет или портфель достижений, с помощью которого фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения обучающегося в определенный период его обучения при определенных условиях, – это портфолио Что означает термин «технология»? «Техне» – искусство, «логос» – учениеКакие существуют ограничения в использовании проектного обучения? Нечеткость определения критериев оценки отслеживания результатов работы над проектом Низкая мотивация учащихся к участию в проекте Низкая мотивация учителей к использованию данной технологииВ какой технологии выделяются три фазы: вызов, осмысление, рефлексия? Технология развития критического мышления Приемы и методы технологии «Педагогическая мастерская» складываются из актуализации личностного опыта из обращения к чувственной сфере личности из обращения к ассоциативному мышлению На первом этапе технологии «Педагогическая мастерская» учащиеся обращаются к своему личному опыту Ведущей задачей стадии осмысления в технологии развития критического мышления является приобретение новых знаний Продвинутая лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща – это приемы развития критического мышленияКто из авторов называет разработанную им технологию развивающего обучения «продуктивной педагогикой»? А.А. Востриков Концептуальный уровень педагогической технологии включает научную базу технологииПроцесс обучения как деятельность в традиционном обучении характеризуется отсутствием самостоятельности, слабой мотивацией школьника Каких принципов должен придерживаться учитель, используя технологию диалогового взаимодействия? Совместно с учащимися погружаться в процесс самообучения и самовоспитания Создавать ситуации, требующие самостоятельного осмысления проблемСамооценка собственной деятельности в педагогических мастерских происходит в сравнении старых способов работы новых способов работы Укажите этапы проектного обучения. Поисковый, конструкторский, технологический, заключительный Описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств называется  технологической картойОсновная задача педагога при интерактивном обучении заключается в побуждении детей к конструктивному взаимодействиюВ основу дифференциации положена теория Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития Укажите основную цель технологии уровневой дифференциации. Развитие личности обучающихся на уровне его возможностей и способностей Представителями педагогики сотрудничества являются Н.К. Крупская, В.А. СухомлинскийОсновой технологии развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова служит его содержаниеОсознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности, – это проблемная ситуацияСотрудничество – это совместная деятельность, в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду Систему развивающего обучения какого автора называют технологией раннего интенсивного всестороннего развития? Л.В. ЗанковаК целевым ориентациям технологии проблемного обучения не относится развитие эмоциональной сферы личности«Кейс-стади» – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций Особая черта технологии обучения – это диагностично поставленные целиК целевым ориентациям технологии сотрудничества относится единство обучения и воспитанияПонятие «технология обучения» первоначально связывалось с появлением в обучении технических средствПедагогические технологии обеспечивают гарантированный результат обученияПроблемное обучение – это обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, ведет работу по формированию мыслительных способностей и познавательных потребностей у своих учениковВ настоящее время в российском образовании не применяется дифференциация по социальному статусуТехнология развивающего обучения какого автора учитывает такой фактор развития, как субъектный опыт жизнедеятельности? И.С. ЯкиманскойКто издал брошюру «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»? У. КилпатрикПо затратам времени метод проектов является довольно трудоемким. Краткосрочный проект занимает от 2 до 6 часовВ.В. Фирсов разработал технологию уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатовОбъектом педагогической технологии выступает цельКто был одним из основоположников идеи педагогики сотрудничества? С.Л. СоловейчикКто в России первый реализовал методы У. Килпатрика и Э. Коллингса? С.Т. ШацкийКакой этап лишний в построении учебно-воспитательного процесса в рамках технологии сотрудничества? Отображение (не игнорировать мелочи, не пытаться перейти к сложному до проработки навыкаКакой компонент образовательного процесса является системообразующим? Целеполагание ________ представляют науку (раздел) в системе и развитии как логическое целое; дают выход к дальнейшему теоретическому анализу за пределами первоначального понимания. Обобщающие (интегрирующие, обзорные) лекцииПринципы дифференцированного обучения включают самый важный элемент образования – создание психологически комфортных условийСовременные педагогические технологии должны быть результативными, оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения. В этом суть принципа эффективности Целью какого обучения является формирование способов умственных действий? Развивающего обучения «Дифференциация» в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, ступени Укажите уровень проблемного обучения, характеризующийся выполнением работ репродуктивно-поискового типа, когда ученик решает задачи среднего уровня сложности, доказывает гипотезы с незначительной помощью учителя. Уровень самостоятельной активности |