Главная страница
Навигация по странице:

  • Оценочные материалы Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по предмету «Изобразительное искусство»

  • Критериями оценивания работ являются следующие параметры

  • Характеристика цифровой оценки (отметки) «5» («отлично»)

  • «3» («удовлетворительно»)

  • Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству для 3 класса___

  • Итоговая (годовая) контрольная работа по изобразительному искусству для учащихся 3-х классов

  • 6.Ключ (правильные ответы и количество баллов)

  • КТП 3 класс. Изо+. В соответствии


    Скачать 1.06 Mb.
    НазваниеВ соответствии
    АнкорКТП 3 класс
    Дата16.06.2022
    Размер1.06 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаИзо+.doc
    ТипУрок
    #596487

    Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3 класс

    1ч. в неделю, 34ч. в год.

    п/п

    Тема урока в соответствии

    с рабочей программой

    Дата проведения

    Примечания


    план


    факт

    1

    Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование игрушек.

    02.09




    Мастера Изображения, Постройки и Украшения.

    2

    Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование посуды.

    09.09




    Художественные материалы.

    3

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Художественное конструирование мебели.

    16.09




    Твои игрушки.

    4

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление одежды.

    23.09




    Посуда у тебя дома.

    5

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление книг..

    30.09




    Обои и шторы у тебя дома.

    6

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление помещений.

    07.10




    Мамин платок.

    7

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов. Художественное конструирование и оформление транспорта.

    14.10




    Твои книжки.

    8

    Использование различных художественных материалов. Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование.


    21.10




    Открытки.

    9

    Использование различных художественных материалов для создания проектов. Художественное конструирование

    28.10




    Труд художника для твоего дома.

    10

    Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Художественное конструирование.

    11.11




    Памятники архитектуры.

    11

    Художественное конструирование. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.

    18.11




    Парки, скверы,бульвары.

    12

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Художественное конструирование

    25.11




    Ажурные ограды.

    13

    Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Художественное конструирование.

    02.12




    Волшебные фонари.

    14

    Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование.

    Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов

    09.12




    Витрины.

    15

    Художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.

    16.12




    Удивительный транспорт.

    16

    Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества.

    23.12




    Труд художника на улицах твоего города.

    17

    Художник и зритель. Особенности художественного творчества

    13.01




    Художник в цирке.

    18

    Художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.

    20.01




    Художник в театре.

    19

    Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.

    27.01




    Театр кукол.

    20

    Художник и зритель Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное.

    03.02




    Маска.

    21

    Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества

    10.02




    Афиша и плакат.

    22

    Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества.

    17.02




    Праздник в городе.

    23

    Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное

    24.02




    Школьный карнавал.

    24

    Особенности художественного творчества. Художник и зритель.

    03.03




    Музей в жизни города.

    25

    Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное

    10.03




    Картина-особый мир.

    26

    Ведущие художественные музеи России. (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства.

    17.03




    Музеи искусства.

    27

    Участие в различных видах изобразительной, декоративно ­прикладной и художественно ­конструкторской деятельности. Изображение с натуры. Пейзаж.

    07.04




    Картина-пейзаж.

    28

    Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно ­прикладного искусства. Изображение с натуры. Портрет.

    14.04




    Картина – портрет.

    29

    Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения). Изображение с натуры. Натюрморт

    21.04




    Картина-натюрморт.

    30

    Изображение по памяти и воображению. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании

    28.04




    Картины исторические и бытовые.

    31

    Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства.

    05.05




    Скульптура в музее и на улице.

    32

    Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

    12.05




    Художественная выставка.

    33

    Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год.

    19.05




    Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год.

    34

    Проектная работа. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

    26.05




    К учителям и родителям.

    Оценочные материалы
    Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по предмету «Изобразительное искусство»
    Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное ис­кусство» является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе теку­щего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценива­ния, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают коллективные работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему пониманию результа­та. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку действовать конструк­тивно в пределах своих возможностей.

    Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки.

    Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия. Работы оце­ниваются качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изу­чаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, уме­нию работать самостоятельно или в группе).
    Критериями оценивания работ являются следующие параметры:

    оформление (ори­гинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов),

    техника вы­полнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изобра­жения),

    техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка за­данной теме, название рисунка).
    Характеристика цифровой оценки (отметки)
    «5» («отлично») - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практи­ке; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все ком­поненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

    «4» («хорошо») - учащийся полностью овладел программным материалом, но при из­ложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

    «3» («удовлетворительно») - учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.

    «2» («плохо») - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с по­ставленной целью урока.

    Итоговая контрольная работа по

    изобразительному искусству для 3 класса___

    _____________________________

    Ф.И. учащегося
    ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

    ðžð²ð°ð» 55 ðŸñ€ñð¼ð¾ñƒð³ð¾ð»ñŒð½ð¸ðº 54

    Выбери художественный материал для создания выразительного образа

    праздничного салюта, цветов в вазе, морского пейзажа, макета театра, зимнего пейзажа, дерева. Соедини стрелками художественный материал и изображаемый образ.


    Художественные материалы

    ð¡ð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ ñƒññ‚ñƒð¿ð¾ð¼ 53


    Изображаемый образ

    Карандаш




    Праздничный салют

    Бумага, ножницы, клей




    Цветы в вазе

    Пастель




    Морской пейзаж

    Фломастер, уголь, сангина




    Макет театра

    Пластилин




    Зимний пейзаж

    Гуашь




    Дерево




    ðžð²ð°ð» 51 ðŸñ€ñð¼ð¾ñƒð³ð¾ð»ñŒð½ð¸ðº 52 Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким

    видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием

    вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.

    Живопись Графика Скульптура Архитектура ДПИ

    ðžð²ð°ð» 50

    Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся. Запиши рядом с названием жанра номер репродукции, относящийся к жанру.

    пейзаж

    натюрморт

    портрет










    ðžð²ð°ð» 49





    ðŸñ€ñð¼ð¾ñƒð³ð¾ð»ñŒð½ð¸ðº 48

    В России много художественных музеев. Назови два из них, в которых

    наиболее представлены шедевры мирового и российского искусства. Запиши, в каком городе они находятся

    __________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ðžð²ð°ð» 46 ðŸñ€ñð¼ð¾ñƒð³ð¾ð»ñŒð½ð¸ðº 47 Отметь  название главного художественного музея своего

    региона.

    дальневосточный краеведческий музей им. Гродекова

    Дальневосточный художественный музей

    Художественная галерея им. Федотова


    ðžð²ð°ð» 38 ðŸñ€ñð¼ð¾ñƒð³ð¾ð»ñŒð½ð¸ðº 39

    Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному промыслу они относятся. Запиши рядом с названием промысла номер репродукции, относящийся к промыслу.

    Гжель

    Хохлома

    Городец

    Дымка













    ðžð²ð°ð» 35




    Рассмотри репродукцию картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Определи, какие цвета преобладают в картине – теплые или холодные? Как ты думаешь, какое настроение хотел передать художник? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ðžð²ð°ð» 34

    Создай мазками кисти цветовую гамму на основе теплой или холодной палитры. Например, для одной из композиций в теплых тонах: «Жаркий день», «Путешествие в Африку», «Караван в пустыне». Или для одной из композиций в холодных тонах: «Среди льдов Антарктиды», «Дождливый вечер», «Утренний туман».



    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

    ðžð²ð°ð» 33

    Рассмотри натюрморт из трех предметов различной формы. Проанализируй геометрическую форму каждого предмета. Нарисуй ( слепи) этот натюрморт с натуры, создавая выразительные образы изображаемых предметов.



    Итоговая (годовая) контрольная работа

    по изобразительному искусству для учащихся 3-х классов


    № задания

    Планируемые результаты

    Умение

    Уровень сложности (БУ, ПУ)

    Тип задания

    (ВО, КО,РО)

    Кол-во баллов

    1

    Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественного замысла

    Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла


    БУ

    КО



    2

    Различать основные виды пластических искусств, понимать их специфику.


    Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику.

    БУ

    КО



    3

    Различать жанры пластических искусств, понимать их специфику.

    различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности.

    БУ

    КО

    1 б

    4

    Приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона.

    приводить примеры ведущих художественных музеев России

    БУ

    РО



    5

    Приводить примеры художественных музеев своего региона

    приводить примеры художественных музеев своего региона

    БУ

    ВО



    6

    Различать известные народные промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу.

    Различать известные народные промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу.

    БУ

    РО



    7

    Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками;

    понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета, смешения хроматических цветов с белой и черной красками

    БУ

    РО



    8

    использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности.

    различать основные и составные, теплые и холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности.


    БУ

    РО



    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

    9

    наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании

    использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании

    ПУ

    РО




    6.Ключ (правильные ответы и количество баллов)

    ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

    задания

    Ответы

    Оценивание

    1. Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла

    Художественные материалы

    ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ ññ‚ñ€ðµð»ðºð¾ð¹ 32


    Изображаемый образ

    КðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 24 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 25 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 26 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 27 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 28 арандаш




    Праздничный салют

    БðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 22 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 23 умага, ножницы, клей




    Цветы в вазе

    ПðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 20 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 21 астель




    Морской пейзаж

    ФðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 18 ðŸñ€ñð¼ð°ñ ñð¾ðµð´ð¸ð½ð¸ñ‚ðµð»ñŒð½ð°ñ ð»ð¸ð½ð¸ñ 19 ломастер, уголь, сангина




    Макет театра

    Пластилин




    Зимний пейзаж

    Гуашь




    Дерево




    Правильно соединены стрелками виды художественной деятельности и художественный материал

    ( не менее 7 стрелок из 12 возможных).

    2. Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику.

    Живопись-5

    Скульптура-3

    Архитектура -1

    Графика-4

    ДПИ-2

    Правильно определено не менее 4 репродукций

    3. Различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности.

    пейзаж

    натюрморт

    портрет

    3,5

    4,7

    1,2,6




    Правильно определено не менее четырех репродукций

    4. Приводить примеры ведущих художественных музеев России и своего региона

    Эрмитаж, Русский музей- Санкт- Петербург; Третьяковская галерея, музей им. А.С. Пушкина – Москва;

    Названы два ведущих музея России и города, в которых они находятся;

    5.Приводить примеры художественных музеев своего региона

    Эрмитаж

    Дальневосточный художественный музей

    Исторический музей

    Русский музей


    Назван крупный музей художественный музей региона.

    6. Различать известные народные промыслы России, определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу.

    Гжель

    Хохлома

    Городец

    Дымка

    1,8

    2,4

    3,6

    5,7




    Правильно определено не менее пяти репродукций

    7. Понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета, смешения хроматических цветов с белой и черной красками

    В картине преобладают холодные цвета. Это, наверное, связно с тем, что художник хотел показать раннюю весну, когда снег еще не растаял

    Правильно определен цвет, преобладающий в картине; высказано допустимое предположение о причинах использования данной цветовой гаммы

    8. Различать основные и составные, теплые и холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности

    1)художественный материал выбран соответственно замыслу;

    2)размещение на листе правильное

    ( размер фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образ достаточно выразителен.

    правильно использован художественный материал; выбор цвета отвечает теплой или холодной гамме в соответствии с выбранной темой»

    Максимум возможных баллов за работу

    9 б.

    Суммируются набранные баллы

    ___ б.

    Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле

    БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%

    Качество выполнения заданий основной части

    0-5 б -0ур.

    6-9 б – 1ур.





    написать администратору сайта