308
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Могут быть приведены такие объяснения:
светское государство, напоимев: в Российской Федерации никакая религия не может уста- навливаться в качестве государственной или обязательной / религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом;
идеологическое многообразие, напвимео: в Российской Федерации никакая идеология не мо- жет устанавливаться в качестве государственной или обязательной / признаются политическое многообразие, многопартийность / общественные объединения равны перед законом;
реализация пвинпипа разделения государственной власти, напвимео: государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную; органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны / государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание, Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации.
Могут быть приведены другие объяснения в соответствии с требованием задания. Засчитываются только объяснения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве объяснений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Не требуется иказания в ответе номеров соответствиюших статей Конститииии и до- слоеного воспроизведения их содержания!
|
|
На основе Конституции Российской Федерации приведены объяснения трёх характеристик (в соответствии с требованием задания)
|
3
|
На основе Конституции Российской Федерации приведены объяснения только двух любых характеристик (в соответствии с требованием задания)
|
2
|
На основе Конституции Российской Федерации приведено объяснение только одной любой характеристики (в соответствии с требованием задания)
|
1
|
Ни одно объяснение не сформулировано на основе Конституции Российской Федерации. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт,
выполните задания, ответьте на вопрос.
Обоснуйте необходимость идеологического многообразия в демократическом государстве.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных
между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или)
функциональные связи.)
Какие политические партии действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три партии.)
Для каждой из указанных в пункте 2 политических партий приведите по одному примеру,
иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни общества
и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры
должны иллюстрировать три различные функции.)
Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
обоснование:
ответ на вопрос:
(Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании названий трёх партий.)
три примера, иллюстрирующих реализацию функций каждой из указанных в пункте 2 политических партий.
Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)
© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
309
ВАРИАНТ 9
Что такое мировоззрение? Как авторы характеризуют роль мировоззрения в человеческом сознании? (Приведите одну любую характеристику.) Какие два способа освоения мира в сознании человека, по мнению авторов, сочетаются в мировоззрении?
Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать ответы на три вопроса:
ответ на первый вопрос: совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, жизненные позиции, программы поведения, действий людей;
ответ на второй вопрос (характеристика), например: разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя;
(Может быть приведена иная характеристика.)
ответ на третий вопрос: познавательный и ценностный способы.
Ответ на третий вопрос засчитывается только при указании двух способов при отсутствии неверных позиций.
Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения
основных идей соответствующих фрагментов текста
Какие три компонента мировоззрения выделили авторы? Привлекая факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами взаимосвязь всех этих компонентов мировоззрения. (Обязательно указывайте в каждом примере компоненты, мировоззрения. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Ппавильный ответ должен солеожать следующие элементы:
компоненты миповоззпения: знания, ненности. поогпаммы действия:
поймешь взаимосвязи компонентов мицовоззцения. допустим:
понимая разрушительную силу ядерного оружия (знания), известные учёные выступили с идеями мира, разоружения и международного научного сотрудничества (ценности), они создали Пагуошское движение учёных, проводят конференции, выпускают книги, периодические издания (программы действия);
любящие животных молодые люди (ценности) создали приют для безнадзорных животных и интернет-сайт для поиска животным новых хозяев (программа действий), они также поступили учиться на ветеринарный факультет, чтобы лечить животных (знания).
Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.
Примеры отдельных компонентов мировоззрения (без демонстрации связи разных компонентов
мировоззрения) не засчитываются при оценивании.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова
и словосочетания не засчитываются)
|
|
Указания по оцениванию
Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа/позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания
|
|
количества) эле менты /позиции, содержащие неточности /ошибки, искажающие смысл
|
|
ответа, то при оценивании действует следующее правило:
если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;
если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям
|
|
Правильно указаны три компонента, приведены два примера связи компонентов мировоззрения
|
3
|
Правильно указаны три компонента, приведён только один пример связи компонентов мировоззрения.
ИЛИ Компоненты в явном виде не указаны, приведены только два примера связи компонентов мировоззрения
|
2
|
© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
310
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Окончание табл.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Правильно указаны только три компонента.
ИЛИ Компоненты в явном виде не указаны, приведён только один пример связи компонентов мировоззрения
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
2q I Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения
1 приведённой в тексте мысли о том, что *многоучёность уму не научает». (Каждое объяснение
должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
Могчт быть приведены такие объяснения:
человек может обладать энциклопедическими знаниями, но при этом не понимать сути процессов и явлений окружающего мира, не уметь выстраивать связи между отдельными известными ему фактами;
наличие энциклопедических знаний само по себе не обеспечивает способность человека анализировать происходящие в природе и обществе события, процессы, осуществлять самоанализ;
энциклопедические знания никак не помогают человеку в решении повседневных жизненных проблем, выстраивании отношений с окружающими людьми, так что «многоучёность» не даёт ума в житейском понимании этого слова.
Могут быть приведены иные объяснения
|
|
Указания по оцениванию
Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа/позиций приведены дополнительные (сверх требиемого в исловии задания
|
|
количества) эле менты /позиции, содержащие неточности/ошибки, искажаюшие смысл
|
|
ответа, то при оценивании действует следующее правило:
если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;
если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям
|
|
Приведены три объяснения (в соответствии с требованием задания)
|
3
|
Приведены только два объяснения (в соответствии с требованием задания)
|
2
|
Приведено только одно объяснение (в соответствии с требованием задания)
|
1
|
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
На графике изображено изменение ситуации на рынке лекарственных
препаратов для лечения и профилактики глазных болезней в стране Z.
Спрос переместился из положения D в положение Dx при неизменном
предложении S. (На графике Р — цена товара; Q — количество товара.)
Как изменилась равновесная цена?
Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство
(фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть
дано применительно к рынки, указанному в тексте задания.)
Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если
при прочих равных условиях государство введёт новые законодательные
требования в сфере контроля качества этих лекарственных препаратов?
© 2023. ООО «Издательство «Национальное образование*.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
311
Содержание верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
ответ на первый вопрос: равновесная цена уменьшилась;
ответ на второй вопрос (одно обстоятельство / Фактор с объяснением влияния): качество товара (например: применение популярных лекарственных препаратов для профилактики глазных болезней не давало нужных результатов, что привело к снижению спроса на них);
(Может быть названо и объяснено другое обстоятельство / другой фактор.
Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.)
ответ на третий вопрос: введение государством новых законодательных требований в сфере контроля качества, приведёт к уменьшению предложения лекарственных препаратов для лечения и профилактики глазных болезней и росту их равновесной цены.
Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном указании изменения предложения
и равновесной цены.
Элементы ответа могут быть представлены в других формулировках
|
Скачать 7.29 Mb.