Величественный орган.. Величественный орган
 Скачать 39 Kb.
|
|
2 класс, 14 урок Тема: «Величественный орган» Цель: Передача положительного духовного опыта поколений на примере музыки И.С.Баха Задачи: Образовательные - воздействовать на чувства, эмоции обучающихся через восприятие художественных и музыкальных образов (почувствовать шутливый характер в музыке, передать шутку в своем исполнении). Проследить связь времен и народов, общность культурного наследия. Развивающие – развивать чувство ритма, ладо – высотный слух. Воспитательные - Создать творческую атмосферу, побудить в детях желание “Оставить свой след на земле”. Оборудование: магнитофон, аккордеон. Ход урока “Музыка – величайшая сила, способная заставить человека любить и ненавидеть, прощать и убивать”. Древнегреческие философы. Организационный момент. Музыка… Великое, никогда не увядающее искусство. Она окружает человека с древнейших времен, и по сей день. Сегодня на уроке совершим небольшое музыкальное путешествие в прошлое двух стран. В чем же заключается сила музыки, способная воздействовать на человека? - Красота и правда. Красота – утешенье для глаз, Для души и для сердца утеха, Красота и в природе, и в нас, Звук и отзвук – стократное эхо. Красота не стареет, о нет! Чья-то юность пройдет, отсмеется, Отгорит, как светильник, но свет Красоты навсегда остается. Красота, доброта, вот в чем суть, И, считай, что недаром ты прожил Жизнь свою, если даже чуть-чуть Красоту в этом мире умножил! - Как вы понимаете эти строчки? Чтение рассказа В.А. Сухомлинского “Какой след должен оставить человек на земле?” Хорошо, если человек чувствует и понимает красоту, но важно еще и самому создать что-то, оставить потомкам. И тогда жизнь твоя не канет в небытие, о тебе будут помнить по твоим делам. Человек, о котором пойдет речь на нашем уроке, жил более двухсот лет назад, на рубеже XVII-XVIII веков (1688-1750 гг.), однако, его знают и в наше время, так как жива его музыка. - Кто же это? Иоганн Себастьян Бах! Слушание: “Органная фуга” - Звучит величественный орган, любимый инструмент композитора, полифонический склад письма, фуга. Рассказ об органе, демонстрация картин с изображением органа. Писатель описывает человека словами, а композитор музыкой. Представим, что это музыкальная характеристика человека. - Опишите его. Слушание “Шутка” из сюиты №2 И.С. Баха. - Человек – веселый, беззаботный, озорной, шутливый - Может ли быть таким человек на самом деле, или композитор его придумал сам? - Конечно такими люди могут быть на самом деле. Все эти черты важны в жизни. Пошутить, улыбнуться должен уметь каждый человек, иначе он будет скучен, а скучные люди всегда всем в тягость. Шутить надо во время, и шутки не должны быть глупыми и грубыми. Во время произнесенная хорошая умная шутка доставляет людям удовольствие, поднимает их настроение и в этом заключена ее добрая роль в жизни. И.С. Бах работал в Храме и создавал, прежде всего, церковную музыку. И, как ни удивительно, это произведение написано тоже по строгим классическим законам для службы в церкви (в основе – Григорианский хорал), но стоило исполнить его в быстром темпе, как степенные интонации стали шутливыми и озорными. Этот прием И.С.Бах позаимствовал у своих учеников. - Какое название вы бы дали пьесе? - “Веселый концерт”, “Праздник”, “Шуточный диалог”… - Композитор назвал свое произведение просто “Шутка”. Ведь шутка притягивает всех, независимо от пола, возраста и положения в обществе. Это “Шутка” из сюиты №2 для флейты и струнных. Сюита (от франц. Вереница, последовательность, чередование) – сочинение из нескольких частей (4 и более), близких по характеру, чаще танцевального характера. Близкое по звучанию слово “Свита”. Как в королевской свите придворные следуют друг за другом, так в музыкальной сюите следуют друг за другом музыкальные пьесы. Каждый отдельно взятый придворный – вполне самостоятельная личность, его можно вывести из общего ряда, что бы поинтересоваться, что он собой представляет. Каждая часть сюиты – вполне самостоятельная пьеса, со своим “музыкальным лицом” (названием). Ее тоже можно отделить от других и с интересом послушать. Баховская сюита состоит из семи частей: Увертюра Рондо Сарабанда Буре Полонез Менуэт Шутка Отмечаем красоту музыки, выразительность интонаций, их лаконичность. Давайте же еще раз прикоснемся слухом к неповторимой красоте и почувствуем шутку внутри себя. Повторное слушание: “Шутка” И.С.Бах Напевность, мелодичность пьесы покорила сердца слушателей своей незаурядностью, красотой, изяществом. Так, что захотелось не просто сыграть ее, а именно спеть! Баховская шутка очень красиво и непосредственно звучит в вокальном исполнении. Забавное звучание голосов подчеркивает характер пьесы. Музыкально ритмическая разминка Распевание Пение____________________________________________ Итог: Что нового узнали на уроке? Что такое сюита? Встречались ли мы ранние с произведением, которое тоже было написано в форме сюита? Назовите его? Что интересного узнали из жизни И.С. Баха. Назовите произведения И.С. Баха, с которыми мы познакомились сегодня на уроке? Что такое орган? Как он выглядит? Почему орган был любимым инструментом композитора? Вывод: Сегодня мы познакомились с музыкальным наследием И.С. Баха, поговорили о делах и заслугах композитора. Этот великий человек оставили свой большой след на земле. Я надеюсь, что урок оставит отклик в вашей душе и вы задумаетесь над тем, какой след оставите вы на земле. Д\З Сочинить четверостишье в котором бы встречалось слово «сюита». Музыка – величайшая сила, способная заставить человека любить и ненавидеть, прощать и убивать”. Древнегреческие философы. Тема урока: «Величественный орган» |