|
|
имтмт. Всемирка - 11 класс. Великобритания во второй половине 40х 70 гг. Хх в Цели
Оборудование урока: Карта, учебное пособие, интернет-ресурсы
Ход урока:
Оргмомент
|
Психологический настрой на урок
|
II. Опрос
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
III. Новая тема
1.
Берлинский кризис 1961 г. и создание берлинской стены.
2.
Карибский кризис и его влияние на изменение характера международных отношений.
3.
Колониальные войны в Индонезии и Индокитае.
4.
Война во Вьетнаме.
5.
Национально-освободительная война в Алжире.
6.
Ближневосточный кризис.
|
1953—1962: на грани ядерной войны
С наступлением нового года хрущёвской «оттепели» угроза мировой войны отступила — особенно это было характерно для конца 1950-х гг, увенчавшегося визитом Хрущёва в США. Однако на эти же годы приходятся События 17 июня 1953 года в ГДР, события 1956 г. в Польше, антикоммунистическое восстание в Венгрии, Суэцкий кризис.
В ответ на численное увеличение советской бомбардировочной авиации в 1950-е годы США создали вокруг крупных городов довольно крепкую эшелонированную систему ПВО, предусматривающую использование самолётов-перехватчиков, зенитной артиллерии и ракет «земля-воздух». Но во главе угла всё же стояло строительство огромной армады ядерных бомбардировщиков, которым было предназначено сокрушить оборонительные рубежи СССР — поскольку считалось невозможным обеспечить эффективную и надёжную защиту столь обширной территории.
СССР быстро создал собственную стратегическую авиацию и испытал в 1957 году межконтинентальную баллистическую ракету (МБР) Р-7, способную достигать территории США. С 1959 года в Советском Союзе началось серийное производство МБР, а в январе 1960 г. ракета была испытана на предельной дальности. (В 1958 году свою первую МБР «Атлас» испытали и США). С середины 1950-х годов в США начинают осознавать, что в случае ядерной войны СССР сумеет нанести ответный контрценностный удар по американским городам. Поэтому с конца 1950-х годов военные эксперты признают, что тотальная ядерная война США с СССР становится невозможной.
Скандал с американским самолётом-шпионом U-2 (1960) привёл к новому обострению отношений СССР и США, пиком которого явились Берлинский кризис 1961 г. и Карибский кризис (1962).
1962—1979: «Разрядка»
Продолжавшаяся гонка ядерных вооружений, сосредоточение управления ядерными силами Запада в руках США и ряд инцидентов с носителями ядерного оружия вызвали усиливающуюся критику ядерной политики США. Противоречия в принципах управления ядерным оружием в командовании НАТО привели к выходу Франции в 1966 из участия в формировании вооруженных сил этой организации. 17 января 1966 года произошёл один из крупнейших инцидентов с ядерным оружием: бомбардировщик B-52 ВВС США произвёл сброс четырёх термоядерных бомб над испанским селением Паломарес. После этого инцидента Испания отказалась осудить выход Франции из НАТО и ограничила военную деятельность ВВС США на территории страны, приостановив испано-американский договор 1953 года о военном сотрудничестве; переговоры о возобновлении этого договора в 1968 году окончились неудачей.
12 декабря 1979 года было принято двойное решение НАТО — развёртывание американских ракет средней и меньшей дальности на территории стран Западной Европы и одновременно начало переговоров с СССР по проблеме евроракет. Однако переговоры зашли в тупик.
1979—1987: новый виток противостояния
Новое обострение наступило в 1979 году в связи с вводом советских войск в Афганистан, что на Западе восприняли как нарушение геополитического равновесия и переход СССР к политике экспансии. Обострение достигло пика осенью 1983 г., когда советскими силами ПВО был сбит южнокорейский гражданский авиалайнер, на борту которого, по сообщениям СМИ, находилось около 300 человек. Именно тогда президент США Рональд Рейган назвал СССР «империей зла»
В 1983 году США разместили на территории ФРГ, Великобритании, Дании, Бельгии и Италии баллистические ракеты средней дальности «Першинг-2» в 5-7 минутах подлета от целей на европейской территории СССР и крылатые ракеты воздушного базирования. Параллельно в 1981 году в США началось производство нейтронного оружия — артиллерийских снарядов и боеголовок ракеты малой дальности «Ланс». Аналитики предполагали, что это оружие может быть использовано для отражения наступления войск Варшавского договора в Центральной Европе. США также начали разработку программы космической противоракетной обороны (так называемая программа «звёздных войн»); обе эти широкомасштабные программы крайне беспокоили советское руководство, тем более что у СССР, с большим трудом и напряжением для экономики поддерживавшего ракетно-ядерный паритет, не было средств для адекватного отпора в космосе.
В ответ в ноябре 1983 года СССР вышел из проходивших в Женеве переговоров по евроракетам. Генеральный секретарь ЦК КПСС Юрий Андропов заявил, что СССР предпримет ряд контрмер: разместит оперативно-тактические ракеты-носители ядерного оружия на территории ГДР и ЧССР и выдвинет советские атомные подводные лодки ближе к побережью США. В 1983—1986 гг. советские ядерные силы и система предупреждения о ракетном нападении находились в состоянии повышенной боевой готовности.
Согласно имеющимся данным, в 1981 году советские разведслужбы (КГБ и ГРУ) начали операцию «Ракетно-ядерное нападение» (операция РЯН) — наблюдение за возможной подготовкой стран НАТО к началу ограниченной ядерной войны в Европе. Тревоги советского руководства вызвали учения НАТО «AbleArcher 83» — в СССР опасались, что под их прикрытием НАТО готовится к запуску «евроракет» по целям в странах Варшавского договора. Аналогично в 1983—1986 гг. военные аналитики стран НАТО опасались, что СССР нанесет упреждающий «разоружающий» удар по местам базирования «евроракет».
|
IV.Актуализация
|
Как решались вопросы разоружения в 60-х годах?
|
V.Закрепление
|
Что представляет собой американская программа СОИ? Стратегическая оборонная инициатива заключалась в создании комплекса средств обнаружения, отслеживания и уничтожения баллистических ракет. Подразумевала создание орбитальных платформ для размещения оружия нового типа -лазерного и др. Если бы такая система была создана, это сделало бы бессмысленным как первый, так и ответный ядерный удар со стороны СССР. На самом деле это была грандиозная мистификация, имевшая целью втянуть СССР в дорогостоящие военные проекты на фоне падения мировых цен на нефть.
|
VI. Д/З:
|
§ . Вопросы и задания в конце параграфа.
|
VII. Итоги урока
|
Рефлексия. Подведение итогов.
|
Зачет по теме:
«Биполярный мир и «холодная война» 11 класс
Часть А.
Противоборство двух сверхдержав – США и СССР во второй половине ХХ века получили название:
а) «холодная война», б) Великая депрессия, в) региональный конфликт, г)борьба между Западом и Востоком.
В 50-х-60-х гг. ХХ века к понятию «Восток» относили:
а) США и ее союзников,б) движение неприсоединения, в) СССР и дружественные социалистические страны, г) развитые государства.
США предоставляли финансовую и экономическую помощь государствам Западной Европы по плану Маршалла при условии:
а) вступления страны в ООН. б) удаление коммунистов из состава правительства, в) признания доллара международной валютой, г) начало военных действий против СССР.
С именем ученого Курчатова И.В. в послевоенной истории СССР было связан(о):
а) создание ядерного оружия, б) запуск первого в мире искусственного спутника Земли, в) создание водородной бомбы, г) проектирование межконтинентальных баллистических ракет.
Первое открытое противостояние между СССР и США произошло во время:
а) войны во Вьетнаме, б) Карибского кризиса, в) Корейской войны.
Укажите верное утверждение
Во время Корейской войны СССР:
А) ввел войска в Северную Корею, Б) послан в КНДР летчиков и военных специалистов.
а) только А, б) только Б, в) и А. и Б, г) ни А, ни Б.
Какое из перечисленных международных событий было связано с деятельностью Н.С. Хрущева?
а) Корейская война, б) Карибский кризис, в) разделение Германии на два государства, г) Потсдамская конференция.
Понятие «вьетнамский синдром» в американском обществе означало:
а) нежелание участвовать в каком-либо региональном конфликте, б) увлечение историей и культурой восточных стран, в) защиту ценностей демократии вооруженным путем, г) стремление продолжать войну до победного конца.
9. Германию, Корею и Вьетнам объединяло следующее обстоятельство:
а) на территории этих стран происходили военные конфликты, б) эти страны стали учредителями ООН, в) каждая из стран была расколота на два государства с противоположным общественным строем, г) данные государства приняли участие в Корейской войне.
Как изменились подходы советского руководства к внешней политике после 1953 года?
а) СССР стремился усилить конфронтацию с США, б) советское руководство отказалось от поддержки коммунистического движения в мире, в) в СССР пришли к выводу о недопустимости ядерной войны,
г) советское руководство делало все, чтобы ускорить втягивание обоих сверхдержав в новый вооруженный конфликт.
Укажите верное утверждение.
Обострение советско-американских отношений в конце 70-х-80-х гг. ХХ века произошло в результате:
А) ввода советских войск в Афганистан,
Б) размещение советских ракет средней дальности действия и американских крылатых ракет в Восточной и Западной Европе.
а) только А, б) только Б, в) и А, и Б. г) ни А, ни Б.
Укажите событие, которое стало кульминацией процесса «разрядки» в 70-х гг. ХХ века:
а) Олимпийские игры в Москве, б) совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе, в) достижение СССР паритета в ядерном вооружении, г) визит Н.С. Хрущева в США.
Часть В.
Дайте определения понятиям.
Паритет - ______________________________________________________________
Консенсус - ______________________________________________________________
Эскалация - ______________________________________________________________
Экспансия - ______________________________________________________________
Расположите события в хронологической последовательности: Образование ОВД, Корейская война, визит Н.С. Хрущева в США, Вьетнамская война, образование НАТО, создание водородной бомбы, подписание договора ПРО. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте логическую цепочку последовательности событий, которые привели к разделению континента на военно-политические блоки, куда были втянуты большинство государств Европы.
Предоставление США финансовой и экономической помощи по плану Маршалла
|
|
|
|
|
Создание под эгидой сверхдержав военно-политических – НАТО и ОВД
|
4.Заполните таблицу. Крупнейшие региональные конфликты и войны.
Конфликт
|
Причины конфликта, войны.
|
Участники
|
Результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть С.
Раскройте причины возникновения «холодной войны». Докажите, что возникновение «холодной войны» стало закономерным результатом итогов Второй мировой войны. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Охарактеризуйте основные направления «оттепели в международных отношениях 50-х-60-х гг ХХ века. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Можно ли согласиться с утверждением о том, что «холодная война» предотвратила войну «горячую»? Если да, то объясните, почему Вы так считаете. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПОУРОЧНАЯ КАРТОЧКА
Предмет «ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ »
Класс: 11-й Номер урока №__
Тема урокаПериоды разрядки и обострения международной напряженности во второй половине ХХ
Цели: 1.дать учащимся представление о характере м/н обстановки второй половины ХХ века
2. развитие дедуктивного, логического мышления, монологической речи, умения выстраивать причинно-следственные связи, умения аргументировать
3. формирование исторических и гражданских основ личности учащихся, активной жизненной позиции
Тип урока: комбинированный
Методы: Коллективная работа. Индивидуальная. Развитие мышления.
|
|
|
Скачать 7.12 Mb.