Выдающиеся отечественные ученыетифлологи, (А. А. Крогиус, М. И. Земцова, А. Г. Литвак, Л. И. Солнцева и др.)
![]()
|
Выдающиеся отечественные ученые-тифлологи, (А.А. Крогиус, М.И. Земцова, А.Г. Литвак, Л.И. Солнцева и др.) ОглавлениеВВЕДЕНИЕ 3 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТИФЛОПСИХОЛОГИИ 6 2. ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ТИФЛОПСИХОЛОГИИ 14 3. ТЕОРИЯ КОМПЕНСАЦИИ СЛЕПОТЫ И СЛАБОВИДЕНИЯ 19 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25 Литература 27 ВВЕДЕНИЕ На примере темы «Пути развития отечественной тифлoпсихологии» рассмотрим выдающихся отечественных ученых-тифлологов, (А.А. Крогиус, М.И. Земцова, А.Г. Литвак, Л.И. Солнцева и др.) Одной из центральных в психологической науке выла и остается проблема управления психическим развитием. Нацеленность на практическое овладение поведением человека, а не только его теоретическое объяснение, является руководящий принципом марксистской психологии (К.Н. Корнилов). Нa современном этапе развития социалистического общества и советской психологической науки имеются реальные возможности для "научного устроения... внутренней жизни человека" (А.Н. Леонтьев). Но реализация этих возможностей, наталкивающаяся часто на серьезные трудности в обычных условиях развития психики, существенно усложняется, когда психологи и педагоги начинают заниматься устроением внутренней жизни человека, имеющего существенные отклонения от нормы - сенсорную иль интеллектуальную недостаточность, а тем более комбинированный дефект. Поэтому перед общей психологией и ее отраслями, в частности перед тифлопсихологией, по-прежнему стоит и сохраняет актуальность задача, подчеркнутая в постановлении ЦК КПСС "Об основных направлениях деятельности Академии педагогических наук СССР", где прямо указано на необходимость "изучения определяющих условий и основных закономерностей формирования личности" и в том числе необходимость "изучения причин отклонения от нормального физического и психического развития и возможных путей их предупреждения и исправления". Решение поставленных задач идет по двум взаимосвязанным и взаимообусловленным направлениям - путем дальнейшего проведения конкретных исследовании я накопления экспериментальных данных и путем разработки философских, методологических и теоретических проблем в психологии. Последнее, как указывается в постановлении ЦК КПСС "О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве", является основной задачей. Это положение развивается в "Резолюции IV съезда Общества психологов при АПН СССР": "Дальнейшее развитие психологической науки требует резкого усиления внимания к теоретическим, фундаментальным проблемам психологии. Наметившееся отставание теоретических исследований от эмпирической экспериментальной работы может сказаться отрицательно на дальнейшем развитии как общей психологии, так и прикладных отраслей психологической науки". Сказанное имеет непосредственное отношение и к тифлопсихологии, поскольку ее развитие достигло уже того уровня, на котором возможно продуктивно заниматься изучением проблемы управления формирования и развития личности слепых и слабовидящих, но это изучение, как показал А.И. Зотов, еще наталкивается на серьезные теоретические и методологические трудности. Трудности теоретического и методологического характера обусловлены прежде всего имевшим на протяжении многих лет место отрывом тифлопсихологии от общей психологии, неразработанностью ряда разделов психологии слепых и слабовидящих (в первую очередь - психологии личности слепого и слабовидящего), эмпирическим характером большинства тифлопсихологических исследовании, отсутствием работ по истории и теории тифлопсихологии. Преодоление несоответствия между теорией тифлопсихологии и конкретными исследованиями, ликвидация отставания в разработке методологических и теоретических проблем от экспериментального изучения психики лиц с дефектами зрения является, таким образом, одной из важнейших задач современного этапа развития тифлопсихологии. Начало этому уже положено в работах М.И. Земцовой, А.И. Зотова, Ю.А. Кулагина и др. Это обстоятельство было отмечено в "Резолюции IV съезда Общества психологов при АПН СССР", где подчеркивалось, что "в области специальной психологии... происходит интенсивное обобщение обширного экспериментального материала, накопленного за ряд лет... Развертывается разработка общих теоретических вопросов специальной психологии в целом". Однако разработка методологических и теоретических проблем тифлопсихологии и анализ истории ее развития настоятельно требуют дальнейшего углубления, что и явилось причиной появления этой работы. Приступая к работе над диссертацией, автор исходил из того, что в советской тифлопсихологии из года в год накапливается все больше и больше фактического материала, раскрывающего закономерности психического развития при глубоких нарушениях функций зрения. Но, к сожалению, этот материал еще недостаточно обобщен теоретически, что препятствует разработке системы рекомендаций для практики обучения, воспитания и организации трудовой деятельности лиц с дефектами зрения. Попытка систематизации накопленного в тифлопсихологии экспериментального материала, предпринятая автором в "Очерках психологии слепых и слабовидящих", показала необходимость специального анализа методологических, гносеологических и теоретических проблем тифлопсихологии, причем такого анализа, при котором эти проблемы рассматривались бы в историческом плане. Теоретический анализ позволяет не только оценить и соответствующим образом интерпретировать имеющийся конкретный материал, но и наметить дальнейшие пути развития исследовании, конечной целью которых должно быть "построение теории, способной стать основой управления психическими актами людей в процессе обучения, труда, общения" (М.Г. Ярошевский). Не менее важным для развития тифлопсихологии представляется и исторический анализ хода развития науки, ее основных методологических и теоретических проблем, так как он может стать основой для глубокой и детальной разработки истории отечественной тифлопсихологии, раскрыв внутреннюю логику процесса развития науки. Последнее необходимо, как показали работы Е.А. Будиловой, С.Л. Рубинштейна, М.Г. Ярошевского и др., еще и потому, что исторический анализ методологических и теоретических проблем создает возможность для выделения наиболее актуальных вопросов, требующих безотлагательного разрешения, для прогнозирования развития науки и имеет "методологическое значение для современной научной теории, позволяя ей располагать всем богатством накопленных знаний" (Е.А. Будилова). Вопросы истории и теории психологической науки и ее отраслей актуальны сейчас как никогда ранее, что было подчеркнуто на заседании Проблемного совета по истории и теории развития психологии (31 мая - I июня 1973 г.). Там же особо акцентировалась неразрывная связь исторических и теоретических исследований, поскольку важнейшим аспектом теоретического исследования является генетический подход (Л.И. Анцыферова). С другой стороны, историческое исследование неизбежно превращается в теоретическое, так как в нем осуществляется не только констатация, но и интерпретация событий, их причинное объяснение (М.Г. Ярошевский). Теоретический и исторический анализ развития тифлопсихологии немыслим без выделения и анализа основных категорий, отражающих общие закономерности психики, проявляющиеся как при нормальном, так и нарушенном зрении (такими категориями в диссертации являются категории отражения, активности, чувственного образа), к категории, раскрывающие специфику психического развития; при сужении сенсорной сферы (дефект, компенсация). Разумеется, упомянутые категории далеко не исчерпывают того категориального аппарата, который используется в тифлопсихологии и образует, по Ярошевскому, категориальную сеть, захватывающую объекты психологического исследования. Выбор данных категорий обусловлен тем, что они, с одной стороны, характеризуют наиболее общие закономерности, проявляющиеся как у лиц с нормальным, так и нарушенным зрением (отражение, активность, образ), а с другой - позволяют раскрыть сущность специфического развития психики при сужении сенсорной сферы (дефект, компенсация). Анализ категориального аппарата является в высшей степени эффективным и перспективным методом изучения логики развития науки, что подтверждается работами М.С. Роговина (1968), Д.И. Дубровского (1971), М.Г. Ярошевского (1971), Е.А. будиловой (1972), и использование его в данной работе прежде всего было направлено на преодоление имеющего место в тифлопсихологий феноменологического подхода и описания явлений и перехода хотя бы в первом приближении к установлению существенных и отвлеченных характеристик психического (М.С. Роговин) при сужении сферы чувственного познания - тотальных или парциальных нарушениях зрительных функций. Сказанное обосновывает определение и постановку задач, решавшихся в ходе работы над диссертацией. К ним относятся: 1. Выделение узловых методологических и теоретических проблем. 2. Анализ логики развития русской и советской тифлопсихологии и ее основных направлений. 3. Периодизация истории отечественной тифлопсихологии и выявление ее связи с общим ходом развития психологической науки. 4. Постановка перспективных для дальнейшего развития тифлопсихологии вопросов. Указанные задачи определили структуру диссертации, которая состоит из введения, трех разделов, объединяющих семь глав, а заключения. Во введении рассматривается проблема исследования, задачи исследования и обосновывается их постановка. Первый раздел (1-3 главы) посвящен методологическим проблемам тифлопсихологии, второй (4-5 главы) - проблеме отражения при сужении сенсорной сферы и третий (6-7 главы) - теории компенсации отклонений в психическом развитии при глубоких нарушениях зрения. Каждый раздел начинается с исторического обзора и критического анализа развития русской и советской тифлопсихологической мысли по каждой из упомянутых проблем, причем направления, выделенные при анализе формирования методологических основ тифлопсихологии, прослеживаются и при рассмотрении более частных теоретических проблем, завершаются разделы изложением современных диалектико-материалистических взглядов по каждому из рассматриваемых вопросов и выдвижением гипотез о путях их дальнейшего, более углубленного изучения. В заключении подводятся итоги исследования и намечается периодизация развития отечественной тифлопсихологии. |