возрастные особенности. 3 прав. Выпускная квалификационная работа Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников Содержание

• Название: Выпускная квалификационная работа Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников Содержание
• Анкор: возрастные особенности
• Дата: 11.11.2021
• Размер: 0.81 Mb.
• Имя файла: 3 прав.doc
• Тип: Урок; #269050
• страница: 4 из 8

Что осложняет отношение к русскому языку и литературе

Фамилия, имя				Вопросы
				1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Агаджанян А.С.																			+
Бесхмельнов А.С.										+							+		+
Горохов И.А.
Коновалова Н.В.				+			+		+	+	+		+	+	+		+		+	+	+	+
Лыпин А.А.				+
Миронов А.												+			+		+			+	+
Никитин А.В.
Орехова Е.С.															+						+
Осадчая В.В				+		+							+		+		+
Полянская О.А.																	+
Рахманов С.С.				+
Скрыль К.Е.				+													+		+
Шульгин Е.В.				+
Шульгина А.В.							+	+					+	+
Юрин В.И.				+		+			+			+					+		+	+
7	0	2	2	1	2	2	1	2	3	2	4	0	7	0	5	3	3	1	0
46,9	0	13,4	13,4	6,7	13,4	13,4	6,7	13,4	20,1	13,4	26,8	0	46,9	0	33,5	20,1	20,1	6,7	0

Анализ результатов показал, что лень (позиция 1) – распространенный антимотив в данном классе. Лень – естественное качество любого человека, и ее преодоление составляет одну из сущностных основ жизни. Очень часто она упоминается в качестве своеобразного оправдания за недостаточно высокие успехи в учебе (психологически человеку проще признать себя лентяем, чем посредственностью). Лень является реальным фактором торможения только в сочетании с другими антимотивами-антистимулами и мотивами группы 10-17, при отсутствии остальных.

Неуспех в учебе (позиция 12). В его основе, как правило, лежат другие антимотивы: неуверенность в собственных силах (позиции 16), слабые способности к предмету (позиция 14), рефлексия (позиция 16). В каждом конкретном случае эти антимотивы требуют внимательного анализа и индивидуального подхода к личности ученика.

Таким образом, при обобщении полученных в ходе диагностики результатов было выявлено, что наиболее значительными проблемами, для старших школьников являются:

1.Повышение уровня внутренней мотивации

2.Развитие познавательных интересов

Следовательно, в программу деятельности педагога-психолога необходимо внести следующие направления работы: 1.Повышение уровня внутренней мотивации. 2.Развитие познавательных интересов старших школьников.

2.2 Программа деятельности педагога-психолога по развитию познавательных интересов старших школьников

Программа разработана на основе результатов диагностического обследования старших школьников, где использовались методики, позволяющие выявить особенности развития у них познавательных интересов.

Цель программы: повысить уровень внутренней мотивации старших школьников на уроках русского языка и литературы.

Пояснительная записка

Интерес! Вечный двигатель всех человеческих исканий, неугасающий огонь пытливой души.

Воспитание у учащихся глубокого интереса к знаниям потребности в самообразовании — сложный процесс, связанный с изучением личности школьника, мотивов его поведения и учений, что необходимо для развития индивидуальных интересов и склонностей всех учащихся. Процесс обучения в школе — главный и решающий источник систематического воздействия на ученика, на его мысли и чувства, мотивы поведения и учения, сферу мышления, психических состояний и свойств личности. Именно поэтому в процессе обучения зарождаются и развиваются познавательные интересы и потребности, формируется мотивационная сфера и система познавательных ценностей. Отсюда следует, что в процессе обучения важно обеспечивать возникновение положительных эмоций по отношению к учебной деятельности, к ее содержанию, формам и методам осуществления.

Учебные предметы «Русский язык» и «Литература» в современной школе имеют познавательно-практическую направленность, т.е. они дают учащимся знания о родном языке и литературе и формируют у них языковые и речевые умения. Вместе с тем русский язык и литература выполняют и общепредметные задачи.

Задачи программы

1.Подобрать задания на развитие познавательных интересов старших

школьников на уроках русского языка и литературы.

2.Повысить уровень развития познавательных интересов у старших

школьников на уроках русского языка и литературы.

3. Воспитать учащихся средствами данных предметов, развить их логическое мышление, обучить школьников самостоятельно пополнять знания по русскому языку и литературе, формировать общеучебные умения - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.