Главная страница
Навигация по странице:

  • Предмет (русский язык и литература) нравится потому что

  • возрастные особенности. 3 прав. Выпускная квалификационная работа Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников Содержание


    Скачать 0.81 Mb.
    НазваниеВыпускная квалификационная работа Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников Содержание
    Анкорвозрастные особенности
    Дата11.11.2021
    Размер0.81 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла3 прав.doc
    ТипУрок
    #269050
    страница6 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Рейтинг учебных предметов

    № п/п

    Предмет

    Рейтинг

    1

    Физкультура

    292

    2

    Изобразительное искусство

    287

    3

    Алгебра

    281

    4

    Физика

    260

    5

    Геометрия

    244

    6

    Русский язык

    210

    7

    Английский язык

    205

    8

    Музыка

    190

    9

    Химия

    187

    10

    Технология

    182

    11

    География

    181

    12

    Литература

    180

    13

    Родной язык

    178

    14

    История

    170

    15

    Биология

    165

    16

    Обществознание

    143



    На этапе контрольного эксперимента, что интерес школьников к русскому языку и литературе повысился, но все же по предметной направленности познавательные интересы в этом классе остались физико-математические (физика, алгебра, геометрия), практические (физкультура), эстетические (ИЗО, музыка).

    При ответе учащимися на второй вопрос анкеты, нами была выявлена мотивация интереса учащихся к изучению русского языка и литературы. Были получены следующие результаты.

    Таблица 10

    Предмет (русский язык и литература) нравится потому что

    Фамилия, имя

    Вопросы




    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17




    Агаджанян А.С.

    +




    +

    +

    +







    +
















    +













    Бесхмельнов А.С.

    +







    +




    +

    +










    +






















    Горохов И.А.

    +




    +

    +

    +










    +

    +

    +










    +










    Коновалова Н.В.

    +

    +







    +




    +













    +

    +




    +




    +




    Лыпин А.А.

    +







    +




    +




    +































    Миронов А.

    +




    +

    +







    +






















    +




    +




    Никитин А.В.

    +

    +







    +










    +






















    +




    Орехова Е.С.

    +










    +







    +

    +
















    +










    Осадчая В.В







    +

























    +













    +




    Полянская О.А.







    +

























    +







    +




    +




    Рахманов С.С.

    +







    +

    +

    +




    +







    +






















    Скрыль К.Е.

    +

    +




    +

    +
















    +
















    +




    Шульгин Е.В.

    +

    +




    +

    +

    +




    +







    +
















    +




    Шульгина А.В.

    +







    +

    +







    +































    Юрин В.И.


































    +













    +







    Фамилия, имя

    Вопросы

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    Всего

    12

    4

    5

    9

    9

    4

    3

    6

    3

    1

    5

    4

    1

    1

    5

    0

    8

    В процентах

    80,4

    26,8

    33,5

    60,3

    60,3

    26,8

    20,1

    40,2

    20,1

    6,7

    33,5

    26,8

    6,7

    6,7

    33,5

    0

    53,6



    Анализируя табличные и графические данные мы пришли к выводу, что для класса характерно: широкие социальные мотивы – общечеловеческие, патриотические, региональные (позиции 1-3, позиция 17). Они стали считаться показателями познавательного интереса, преобладает внешнее принуждение, появились серьезные мотивы учения и повысился интерес.

    Информационный мотив (позиция 4) – свидетельствует лишь о ситуативном интересе.

    Главным двигателем развития личности ученика, показателем эффективности обучения и гарантией устойчивости интереса является мотив осознания собственного роста (позиция 5). В сочетании с информационным мотивом он способен компенсировать все остальные мотивы интереса.

    Мотив “нравится учитель” (позиция 14) ученики практически не упоминают. Это отнюдь не значит, что роль учителя падает. Наоборот, говорит о высоком профессионализме. Роль учителя перестала осознаваться учениками, поскольку их интерес достиг такой глубины и устойчивости, когда уже не нужны внешние побудители.

    При ответе учащимися на третий вопрос анкеты, нами были выявлены причины, осложняющие отношение учащихся к изучению русского языка и литературы. Были получены следующие результаты.

    Таблица 11
    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта