ВКР по теме "Обучение элементам дизайна как условие развития детского изобразительного творчества детей старшего дошкольног. ВКР по теме "Обучение элементам дизайна как условие развити. Выпускная квалификационная работа
 Скачать 29.97 Mb.
|
|
ТЕМА: «Шляпы и шляпки!» Цель:Формирование у старших дошкольников умения создавать дизайнерский объект (шляпку), используя бросовый материал. Задачи: Обучающие: познакомить детей с профессией дизайнера, с видами головных уборов, способами их украшения Развивающие: развивать наглядно – образное мышление, художественный и эстетический вкус, мелкую моторику, интерес к детскому дизайну (развивающая задача) Воспитывающие: воспитывать чувство прекрасного, поощрять творческую самостоятельность и инициативу (воспитательная задача). Приоритетные образовательные области: художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие. Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. Материалы и оборудование: мультимедийная презентация «Профессия - дизайнер», 9 заготовок шляп (одна для показа), 9 пластиковых стаканчиков, атласные ленты, украшения для шляп (цветы, ленты, перья, бусинки и др.), гофрированная бумага, ножницы, коробочка с секретом. Ход НОД Организационное начало, мотивация -Здравствуйте, ребята. Сегодня я принесла вам необычную коробочку, вы будете его передавать друг другу и называть свое имя. Дети передают коробочку и называют свои имена.Эту необычную коробочку я принесла вам не просто так, у нее есть своя история. Эта коробочка была сделана дизайнером. А вы знаете кто это?(ответы детей). Давайте мы посмотрим фильм на эту тему, а я вам расскажу, кто такой дизайнер (предлагаю детям сесть на стульчики). Слайд с показом дизайнеров в различных областях (подборка) Дизайнер – это интересная профессия, которая позволяет придумывать и создавать не похожие на других, полезные, удивительные и красивые вещи. Например, (слайд по тексту) дизайнер интерьеров делает наше жилище удобным и красивым; дизайнер - ювелир, (слайд по тексту) создает неповторимые украшения; ландшафтный дизайнер (слайд по тексту) занимается обустройством парков, скверов; компьютерный дизайнер создает(слайд по тексту) программы, игры, мультики; дизайнер-модельер(слайд по тексту) придумывает одежду и головные уборы. А какие вы знаете головные уборы? (ответы детей, показ на экране головных уборов).А хотите побыть в роли дизайнера - модельера и создать свою шляпу? Тогда давайте подготовимся! (Воспитатель предлагает детям встать и проводит физминутку с показом движений). Физминутка Раз – подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире. Пять - руками помахать. Шесть – на место тихо сесть (садятся за стол) Будем дружно мастерить, Красоту вокруг творить. -Давайте посмотрим какие предметы лежат на столе (дети называют). Их можно использовать не только по их прямому назначению, как посуду , но и создать из них необычную шляпку. Давайте попробуем. Тарелочка будет основой шляпки, стаканчик - верхней частью. А сейчас возьмите тарелочку, и выберете себе две ленты. Мы будем обматывать тарелку лентами (показ, выполнение работы).Теперь переходим к верхней части шляпы. Нам понадобиться стаканчик и гофрированная бумага. Но сначала необходимо соединить верхнюю часть с основанием шляпы. Как же это нам сделать? (Ответы детей, показ способа выполнения, объяснение). Берем кружочек из бумаги, надеваем на палец и прижимаем к стаканчику (стаканчик обмотан двусторонним скотчем заранее).Таким образом, нужно заполнить всю поверхность стаканчика. (Далее, детям предлагается самостоятельно украсить основание шляпы, используя элементы декора. В конце работы девочки надевают шляпки и проходят в импровизированном дефиле по заранее подготовленной дорожке под музыку «Сиреневая шляпа» (видео на мультимедиа). -Вам понравилось быть дизайнером - модельером, а вы смогли бы рассказать и показать маме или подружке как сделать необычную шляпку из обычных предметов? Ответы детей. Ну что ж, пора узнать секрет дизайнерской коробочки, давайте заглянем в нее. (Открывает коробку, в которой лежат сувениры для детей (заколки в виде шляпок) Воспитатель благодарит детей и прощается с ними Приложение 15 Конспект НОД по декоративной аппликации для детей подготовительной группы тема: «Декорирование шкатулки» Цель: познакомить детей с техникой - декупаж, из простой коробочки сделать шкатулку. Задачи: Обучающие: научить детей творчески с помощью техники декупаж декорировать различные вещи. Вызвать интерес к созданию коллективной дизайнерской работы. Развивающие: развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, цвета; создавать композицию в зависимости от сюжета, располагать объекты на узком или широком пространстве; развивать творческие способности. Воспитывающие: способствовать сотрудничеству детей при выполнении коллективной работы, соотнесению замысла и действий детей. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству. Предварительная работа. -Беседа о профессии дизайнера. -Рассматривание дизайнерских работ (комодов, рамки, полочки, чемоданы) в книгах, журналах. -Подбор салфеток с рисунком для декорирования, вырезание мотивов из салфеток. Материалы, инструменты, оборудование. Старые коробочки, грунт акриловый, акриловые краски, губки, прищепки, салфетки для декупажа, ножницы, клей ПВА, вода, кисти клеевые, салфетки влажные, подносы для салфеточных мотивов. Ход занятия. Дети под музыку входят в зал, приветствуют гостей (на столе лежит большая коробка, оформленная в виде подарка, на ней написано крупными буквами «ОТ КОТА ЛЕОПОЛЬДА»). Воспитатель: Ой, а что это такое? Давайте подойдем, посмотрим. Кто хочет прочитать, от кого эта посылка? (ребенок читает). А вам интересно, что нам послал Леопольд? Помогайте мне распаковывать…. (вместе распаковываем подарок). Воспитатель: Дети, а что это? (ответы детей – какая- то старая коробочка). Мы давно хотели украсить такую коробочку, поставить её в своей группе, чтобы складывать в неё различные мелкие игрушки. И, заранее вырезали красивые фрагменты из цветных салфеток. Воспитатель: Здесь еще что-то есть (внутри чемодана находится диск с изображением кота Леопольда и баночка с грунтом). Как вы думаете что это? (Ответы детей: диск, мультфильм…). А это что за баночка? (ответы детей: не знаем). Я вам сейчас объясню: грунт нужен для создания хорошей поверхности, на которую затем наносится красочный слой или как в нашем случае, мотивы из салфеток. Он обеспечивает надлежащее сцепление краски с поверхностью и позволяет сохранять яркость цвета. Вот, например, возьмем нашу коробочку и загрунтуем её. Воспитатель берет губки и защипывает их прищепками (держалки). Воспитатель: А теперь возьмите каждый по инструменту, обмакните немного в грунт и легким примакиванием наносите на поверхность своей коробочки. Самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь. Воспитатель: Ну вот, теперь ваша коробочка готова к дальнейшему декорированию. А пока она будет сохнуть, давайте посмотрим диск, который нам прислал Леопольд. Садитесь ребята на стулья. (Просмотр слайдов на мультимедиа). «ЭЛЕКТРОННОЕ ПИСЬМО КОТА ЛЕОПОЛЬДА»). 1. Здравствуйте, ребята! Мои друзья нашли у себя в кладовке вот эти старые коробки, и не можем найти им применение. А я слышал, что дети в вашей группе такие фантазеры, просто волшебники! Может, поможете и оформите их, и придумаете, как их можно использовать? Воспитатель: Ну, что ребята поможем? (ответы детей). Смотрим дальше. 2. Ребята, я вам хочу помочь в декорировании. А вы знаете, что для этого вам нужно? Загадки мои отгадаете, сразу у вас все получится. 3.(ножницы) Смотрите, мы раскрыли пасть, В нее бумагу можно класть. Бумага в нашей пасти Разделиться на части. 4.(кисточка) Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски, Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. Вам помогут, детки, Разные…. салфетки 6.Если что-то оторвется Или где-нибудь порвется, Есть помощник у детей. Ну, конечно, это…. клей! 7.Молодцы, ребята. Все загадки мои отгадали. Я думаю, вы поняли, для чего я вам положил баночку с грунтом, конечно, сначала нужно загрунтовать изделие, чтобы потом декорировать его салфетками. Теперь пора превращаться в дизайнеров. А в этом вам поможет моя песня. Но только дизайнерами вы станете на некоторое время. Как только вы услышите звук колокольчика, вы превратитесь опять в детей. До свидания, дети, хорошей вам работы. А теперь моя песня… Звучит песня «Если добрый ты». Дети танцуют – физкультминутка. - Вот мы и стали дизайнерами, теперь смело можем идти декорировать наши коробочки- и превратим их в красивые шкатулочки. - Дизайнеры мои, как самый старший в нашей команде, я беру на себя руководящую роль. - Давайте посмотрим, из чего состоит наша коробочка. - Из крышки, основания и боковых стенок. - Приступайте к работе, будьте аккуратны и внимательны. Помните, что фрагменты, которыми мы декорируем изделие, очень нежные. Работа детей. Руководство работой детей. Индивидуальная помощь. Анализ работы. Приглашаю подойти к работам и посмотреть на них. Воспитатель: Всем удобно, всем хорошо видно? Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красота! Как преобразились эти старые, никому не нужные коробки. Давайте рассмотрим их. - Что вам больше всего в них нравится? - А что бы еще ты добавил в декор? (Ответы детей) Воспитатель: Нас порадовали ваши умения и способности. Благодаря вашим умелым рукам, нашу группу будут украшать эти дизайнерские шкатулки. Сегодня вы были настоящими дизайнерами. Браво! Звенит колокольчик… Воспитатель: Вот вы и снова дети. Вот так чудо, ребята! Ведь кому расскажем, никто не поверит. А вам понравилось быть дизайнерами? Почему? А может, мы сфотографируем наши шкатулки и пошлем фото Леопольду? Согласны? -Молодцы, дети! Вы очень хорошо поработали. На этом наше занятие окончено. Приложение 16 Конспект НОД в подготовительной группе по ознакомлению с техникой «Квиллинг» «Поздравительная открытка» Цель: Формирование представления о новом виде декоративно-прикладного искусства- квиллинг. Задачи: Обучающие: познакомить с новым видом декоративно- прикладного искусства- квиллинг, научить составлять композицию Развивающие: развивать воображение, мышление, творческие возможности детей, развивать глазомер, мелкую моторику рук. Оборудование и материалы: бумажные полоски шириной 5-7 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, цветные карандаши, зубочистки, клей ПВА, ножницы, салфетки. Подготовительная работа: Работа с литературой Разработка и написание конспекта. Подготовка заготовок, образцов открыток, выполненных в этой технике. ХОД НОД: 1. Организационный момент. (дети сидят рядом) Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Быстро глазки поднимите, На меня вы посмотрите Вместе дружно улыбнемся, Вместе дружно посмеемся. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим обучение в «Школе дизайна», вы готовы? Ребята, вы любите дарить подарки? Давайте мы с вами посмотрим, какие подарки можно сделать своими руками. Просмотр иллюстраций с изображением цветов. Воспитатель: Ребята, а с какого материала в основном сделаны все эти великолепные подарки (из бумаги) Воспитатель-Сегодня мы будем делать поздравительную открытку, пользуясь бумажной- пластикой "квилинг". Квилинг- это искусство бумагокручения. Мы будем скручивать длинные, узкие полоски бумаги в спиральки, изменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Воспитатель: Для этого нам нужны цветные полоски бумаги, ножницы, зубочистки, клей. Воспитатель:А сейчас мы с вами попробуем сделать несложные элементы. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз, два, три, четыре- Топаем ногами, Раз, два, три, четыре- Хлопаем руками. Наклониться-три, четыре И на месте поскакать. На носок, потом на пятку, Все мы делаем зарядку. Руки вытянуть пошире- Раз, два, три, четыре. Воспитатель: Выбираем открытку по которой будем делать такую же. Дети вместе с воспитателем делают из длинной полоски тугой ролл, а из рола- лепесток, собирают из них цветок и наклеивают их на открытку. Помогаю составить цветок, стебель рисуем фломастером или наклеиваем полоску бумаги. По краям открытки рисуем узоры, к цветку можно нарисовать горшок. Воспитатель: Ну вот ребята вы сделали подарок- поздравительную открытку. А теперь можете подписать свои открытки и подарить их тому, кому хотите сделать приятное! Подведение итогов - Ребята, как вы думаете, что еще можно украсить такими цветами? Что можно сделать из таких букетов? (Картину, рамку) - У вас получилось очень красиво! |