Лекция 2222. Лекция 3. Вышеназванные принципы развития образования в xxi веке реализуются посредством
 Скачать 44.15 Kb.
|
3.2.2. Закон РФ «Об образовании» (2012г.) о структуре системы непрерывного образования в России»Согласно данного закона система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования. В Законе РФ «Об образовании» (Глава 2. Ст.10) говорится, что образование в России подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование). Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3) основное общее образование; 4) среднее общее образование. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования (Глава 2. Ст.11). Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают: 1) • единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) • преемственность основных образовательных программ; 3) • вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся; 4) • государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения. В Статье 12. Главы 2. отмечается, что в Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы. К основным образовательным программам относятся: 1) • основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования, образовательные программы начального общего образования, образовательные программы основного общего образования, образовательные программы среднего общего образования; 2) • основные профессиональные образовательные программы: а) • образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена; б) • образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки; 3) • основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. К дополнительным образовательным программам относятся: 1) • дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы; 2) • дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки. 5. • Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное. 6. • Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования. В современном российском образовании в значительной мере осуществляется принцип преемственности образовательных программ и траекторий, а, следовательно, и принцип непрерывности образования. Преодолевается разрыв между подготовкой детей в дошкольных учреждениях и требованиями школы, между подготовкой выпускников школ и требованиями, предъявляемыми к ним при поступлении в высшие учебные учреждения. Российская модель «школа - вуз (бакалавриат - магистратура - аспирантура)», представлена элементами, которые полностью или частично присутствуют во всех мировых системах образования. Но несмотря на то, что в период реформ образования в России последних 15 лет нами было много заимствовано из систем образования западных стран, самобытность и фундаментальность нашей российской науки сохранена: магистрант и аспирант получает такую подготовку, которая позволяет ему успешно проводить как фундаментальные, так и прикладные исследования. В настоящее время на базе ряда университетов, включая НИУ «БелГУ» сложилась гибкая система дополнительного непрерывного образования: образовательные услуги предоставляются всем слоям населения - от дошкольников до обучающихся 65 лет и старше. Данная модель привлекательна тем, что не допускает конфликта интересов, удовлетворяет полностью запросы потребителя, предоставляя ему качественные образовательные услуги для образования в течение всей жизни. Дополнительные образовательные услуги помогают как ребенку, так и взрослому человеку выстроить свою образовательную траекторию в зависимости от его потребностей, времени, желания. Нет жесткой привязки к общеобразовательной программе, реализующейся в основном образовательном учреждении. Дополнительное непрерывное образование - это преимущественно коммерческая система, существующая параллельно классической системе непрерывного образования. Она охватывает все периоды жизни человека, направленна на приобретение, расширение, углубление знаний, умений и навыков индивида, необходимых ему для достижения определенных целей саморазвития и самореализации в течение всей жизни. |