|
|
Календарно-тематичское планирование образовательной деятельности. Витамины из кладовой природы
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными
партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг 28 октября
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика. Беседа: «Как зовут маму? папу? Кто еще живет вместе с вами?» Побуждать детей к общению.
Д/и «Поиграем в мяч» - учить сравнивать два
|
Инд. работа с детьми (Миша, Дима Ч) «Назови, что похоже на прямоугольник»
|
Чтение сказки К. Чуковского Мойдодыр".
Рассматривание фотографий о осенней природе, животных, птицах. Д/и «Что сначала, что потом»
|
Экскурсия в прачечную. Наблюдение за работой прачки.
|
Советы для родителей: Как экономить электроэнергию дома?
|
ОД:
|
1. Рисование №24, стр. 45 Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.
|
2.Физическая культура №23, стр.36 Цель: продолжать упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках
|
Прогулка:
|
Наблюдение: осеннее дерево. Формировать знание об основных частях дерева, их высоте и толщине.
П/и «Птицы в гнездышках», учить ходить и бегать врассыпную. Быстро действовать по сигналу воспитателя
|
Д/и «Построим игрушки на зарядку». Учить сравнивать предметы по высоте (Костя, Ева, Дима С)
|
Побуждать к самостоятельному выполнению поручений.
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.
|
Работа перед сном:
|
Ходьба по массажным коврикам
|
Вечер:
|
Беседа «Осенние развлечения на улице».
Д\ игра «Кто сказал?»
П/и " " Кот и мыши ", "Кто первый."
Подвижные игры "Солнышко и дождик",
«Догонялки»
|
Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.
|
Ситуативный разговор как надо одеваться, чтобы не болеть. Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни
|
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к игре: «Больница». Свободная деятельность детей в центрах активности.
|
Прогулка:
|
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 29 октября
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Игры на развитие внимания
«Нарисуй по схеме» Цель: развитие концентрации внимания. Рисование по клеточкам.
«Кубики» - составлять картинку по образцу.
|
Индивидуальная работа по развитию речи (Дима Г, Искандар) (расскажи, что видишь в окне)
|
Беседа с детьми.
«Мой поселок». Обогащать знания детей о поселке, в котором они живут. Демонстрация фото поселка.
|
Свободная деятельность детей в центрах активности. «Оденем куклу» Цель: формирование умения различать количество предметов один-много (кукла одна - платьев много). Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначение в речи (большое платье-маленькая шляпка)
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
«Как сделать осеннюю прогулку интересной?»
.
|
нД:
|
|
|
|
Прогулка:
|
Поход на экскурсию в парк. Игры с листьями, наблюдение за растительным миром в парке.
|
Обучение спортивным играм и упражнениям
«Перешагни лужи» - развивать ловкость (Ярик, Артём)
|
Беседы о природоохранном поведении
«Лес – наше богатство» - воспитывать желание беречь и охранять леса России.
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
|
Работа перед сном:
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна.
Познавательное чтение «Безопасность на пешеходном переходе» Детское экспериментирование с микроскопом.
|
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
|
Игра на внимание «Что звенит?» - развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.
|
Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.
|
Прогулка:
|
Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. Беседа: «Почему стало темнеть раньше?»
П/и «У медведя во бору».
Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.
|
|
|
|
Скачать 384.5 Kb.