ВКР Мигаль ПОСЛЕД (3) последний вариант (2) (2). Вкр взаимосвязь между личностными качествами и особенностями социального поведения на примере сотрудников ано Центр психологии и развития человека Сфера введение
 Скачать 77.72 Kb.
|
|
1.4. Понятие личности в современной психологии В настоящее время в психологии личность определена как социально-психологическое явление, формирующееся благодаря человеческой жизни в социуме. Вступая во взаимодействия с другими людьми, человек как личность приобретает новые свойства. Именно взаимодействия в обществе способствуют формированию личностных (приобретенных) качеств. В момент появления на свет эти «приобретаемые» свойства отсутствуют. Чаще всего как личность человек рассматривается в многообразии социальных (приобретенных) свойств. Исходя из этого, природные (врожденные) качества, не зависящие от общественной жизни, к личностным качествам не относятся. Психологические качества человека, выражающие его когнитивные процессы или индивидуальный стиль деятельности (кроме отношений с людьми в обществе), не относятся к личностным.Свойства индивида имеют определенную степень устойчивости и определяют его индивидуальность. Формулировка личности по Р.С. Немову звучит так: человек, в совокупности социально обусловленных психологических характеристик, выражающихся по происхождению в общественных взаимодействиях, являющихся стабильными и определяющими моральные действия человека. Они очень важны как для самого человека, так и для его окружения. Такие термины, как «индивид», «человек», «индивидуальность» тесно связаны с определением «личность» и между собой. Указывает на принадлежность к роду человеческому понятие человек, в котором генетически обусловлено развитие его свойств и признаков. Индивид - исключительный образец вида «homosapiens». Люди как индивиды имеют отличительные особенности как по морфологическим свойствам (телосложению, весу, разрезу глаз, росту), так и по психическим (типу темперамента, эмоциям, способностям). Общность своеобразных свойств личности определенного человека (психические и телесные черты, тип темперамента, идеология, опыт жизни) – есть индивидуальность. Два понятия из человеческой жизни (личность и индивидуальность) в сравнении различны. Различны они потому, что формируются по-разному. Процесс социализации способствует формированию личности. Человек осваивается в окружающей его социальной среде. Личностное становление осуществляется посредством формирования определенных общественных правил поведения, ролей, норм, умением взаимодействовать с другими. Субъектом обособленного, исполнительного и свободного поведения в общественной жизни выступает зрелая личность. Развитие неповторимости представляет суть процессаперсонализации (индивидуализации) объекта. Индивидуализация - это процесс самоидентификации и выделения личности из сообщества, формирование ее редкостности, неповторимости и исключительности. О человек, который проявляет себя в жизни творчески и активно, точно можно сказать, что он обладает индивидуальностью. Следовательно, личность - общественно-психологическое явление, развивающееся вследствие человеческого бытия в обществе. Личностная структура подразделяется на статистическую и динамическую. Метафизическая модель, отвлеченная от истинно действующей личности, представляющая базовые элементы психики индивида определяет статистическую структуру, в которой все психические компоненты различаются по их рангу. Выделяют компоненты: - всеобщие (общие для всех людей) свойства психики: эмоции, восприятия, ощущения; - присущие определенным общностям людей (общественно-специфические): ценностные ориентиры, социальные установки; - подчеркивающие индивидуально-неповторимые свойства: характер, способности, темперамент. Модель динамической структуры личности запечатляет ключевые компоненты в психике индивида непосредственно в процессе его жизнедеятельности. То есть, в определенный момент жизни человек рассматривается как личность с определенным состоянием психики, которое проявляется в данное время в поведении, а не как совокупность отдельных компонентов. Переход от статистической структуры личности к динамической наблюдается при рассмотрении главных составляющих статистической структуры в их изменении и активности. Любой вид профессиональной деятельности требует совокупности определенных квалифицированных качеств. Но, существуют качества личности, которые представляют огромную важность совершенно для любой профессиональной деятельности: выдержка, самодисциплина, оценка собственной результативности, стрессоустойчивость, способность к риску. Психологическая прочность (устойчивость) – личностная особенность, которая обусловливает сохранение наилучшего психического действия. Она не присуща с рождения, а формируется в процессе жизнедеятельности и обусловлена значительными факторами: показателем профессиональной подготовки, типом ВНД, опытом, степенью совершенствования главных познавательных личностных структур. Различают следующие составляющие психологической стабильности: аффективный, сильный (волевой), когнитивный, мотивационный и когнитивный. Психическая прочность представляет собой целостное образование, а не просто набор составляющих. Признаком прочности является дисперсия (вариативность), а не стабильность, так как она не может быть постоянной. Вариативность представляет собой способность адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды, высокая маневренность психики. Ученые не имеют общего мнения по поводу главенствующего компонента психической устойчивости. Одними выделяется когнитивный, другими – эмоциональный и другие. Личностным характеристикам и психоэмоциональной области сотрудников в профессиональной деятельности уделяется особое внимание и предъявляются очень высокие требования. Плодотворность специалиста в непривычных и сложных условиях обусловлена «профессиональным характером», который, по мнению отечественных психологов, образован сочетанием и проявлением соматических отличительных личностных черт. Таким образом, присутствие особо важных специальных качеств обусловливает устойчивую и плодотворную профессиональную деятельность в непредсказуемых ситуациях. Важное значение в профессиональном развитии имеет профессиональная пригодность (полезность). Она определяется как комплекс физиологических и психических человеческих свойств, важный и нужный для достижения оптимальной трудовой эффективности при наличии определенных знаний и умений. Формирование важных профессиональных качества и их структуры происходит в процессе профессионального обучения. Такие индивидуально –психологические личностные качества как особенности мыслительного процесса, памяти, внимания, эмоциональные и отношение личности к трудовой деятельности, к себе, к другим, к различным ценностям и другие, полноценно могут выступать в качестве важных профессиональных качеств. Особенности высшей психической деятельности: замечательное творческое мышление, заметная сосредоточенность, умение быстро ориентироваться и переключаться в меняющихся условиях и другие, четкое определение важности или второстепенности новой информации. К физическим свойствам и психогенным качествам относятся: физическая неутомимость и прочность, четкая слаженность движений, способность рационально использовать силу. Социально-психологические свойства: мастерство осуществления эффективной командной работы. Личностные черты: уверенность в себе, невысокая предрасположенность к риску, приемлемость к тревожности и стрессовым ситуациям, генерирование индивидуальных планов и определение главных задач профессионального совершенствования. Сотрудники, обладающие эмоциональной устойчивостью, справляются с утомлением и перенапряжением гораздо эффективнее, они смелее, активнее и решительнее в применении навыков, принятии решений в нестандартных условиях. Эмоционально-неустойчивые лица наоборот – самолюбивые, эгоистичные, раздражительные, занудливые, социум воспринимают как враждебную среду и сосредотачивают внимание на раздражителях, несущих угрозу. Изучение понятия деятельности как взаимосвязи между людьми, предусматривает анализ действий, которые обусловливают вовлеченность определенных индивидов в коллективную деятельность (социализацию). Поведение отдельных индивидов движут характерные для них мотивации. Следовательно, постоянное присутствие побуждений участия индивидов в коллективной деятельности обеспечивает прочное общественное поведение. Поведение любого человека характеризуется с помощью его характерных особенностей. Изучая отношения людей при осуществлении деятельности, важное внимание уделяется: интересам, мотивам, социальным нормам, ценностям, ролям и статусам в социуме. Это множество определений отмечает научный характер рассматриваемого деятельного аспекта. Отечественные философы весомой общественной функцией считают обобществление людей, при которой возникают и осуществляют свои действия конкретные механизмы. Большинство таких механизмов пришло к нам из древних времен. Основополагающим принципом становления деятельности значится дифференциация. Исходя из этого, этот факт должен быть реализован на деле с помощью углубления социального обособления труда. Так, взаимодействие, коллективизация индивидов в процессе изменения социума являются фундаментом совокупности всех методов. При осуществлении конкретной деятельности люди объединяются определенным образом. Коллективность (объединенность) является неотъемлемой характеристикой аспекта деятельности, который рассматривается. Общественные действия по изменению окружающей среды, осуществляемые в реальном времени, носят существенный групповой (коллективный) характер. Следовательно, коллективность служит базой инновационного деятельного аспекта и без нее невозможна социальная деятельность. В процессе исследования деятельного аспекта, существование объединенности указывает на действующую реальность. А это означает, что технологичный деятельный аспект благоразумнее описывать как взаимодействие людей между собой с помыслом переустройства природы, а не просто природное переустройство. Деятельный аспект «взаимодействия друг с другом» должен указать на движущую силу в процессе принятия решения о соучастии в общей деятельности. Важно отметить, что в конкретном случае мы говорим о сознательных людях, поведенческие реакции которых, с научной точки зрения, имеют связь с мотивацией. Исходя из этого, мы должны определить каким образом происходит определение мотивов проявления активности в коллективной деятельности. Эти особенные механизмы порождаются в общественных пределах самим обществом и определяются как общественные отношения. Настоящему деятельному наделен тремя качествами: Формирование опыта коллективной деятельности; Предметность (конкретность); Сознательность (разумность) В качестве критерия реализации совместных взаимодействий выступает объективный окружающий мир. Присутствие сознания – весьма значимый показатель наличия устройств развития коллективного характера деятельности. Значит, только конкретные и целесообразные мотивации обусловливают вовлечение сознательных людей в совместные взаимодействия. Почвой организации деятельности человека служит мотивационная система. Отличия структуры образования мотиваций так же предначертывает отличия деятельностной структуры. Социальная теория определяет связь между двумя деятельными аспектами гораздо сложнее. Различные типы деятельных аспектов могут совпадать. Иначе говоря, каждая нанотехнология чаще всего совпадает с идентифицированной разновидностью мотивации в ней участвующих. В этом взаимодействии важнейшая особенность присуща типу технологии, а формой выступает тип мотивации. К слову, система стимулов (мотиваций) обеспечивает значительное воздействие на свою сущность – технологии. Индивидуально переживаемые между людьми взаимоотношения, которые беспристрастно проявляются в обоюдных действиях и характере, оказываемые индивидами друг на друга при общении и осуществлении совместной деятельности. Фундаментом межличностных отношений служит совокупность установок, образцов, целей, устремлений и другие позиций человека в отношении других. Структура социальных взаимодействий (межличностных отношений) включает компоненты: - эмоционально-оценочные; - статусно-ролевые По степени проявления эмоционально-оценочный компонент подразделяется на предприимчивые или механические отношения, эмоциональная составляющая в которых имеет достаточно слабую степень выраженности и выразительные, колоритные (экспрессивные), - в которых эмоции ярко проявляются. Яркое выражение эмоций проявляется при дружественных взаимоотношениях, любовных, неприязненных или враждебных. При осуществлении профессиональной деятельности особое внимание стоит уделять закономерностям, определяющим отличительные черты взаимоотношений между людьми. Закономерность социальных отношений понимается как объективно бытующий прочный контакт событий, проявляющийся в межличностном общении и напрямую влияющий на образование этических установок во взаимоотношениях людей. В психологии одной из главных выделяется закономерность неясности (неопределенности) отклика или, иначе говоря, зависимости чувствования людьми внешних влияний от особенностей, им присущих, от компетентности общей культуры, от определенной ситуации. В процессе осуществления межличностных отношений достаточно часто возникают вопросы, например, такие, как: - Почему человеком не выполнена ваша просьба? - Почему, неожиданно для вас, человек затаил обиду на ваши слова и действия? - Почему человеком сделано все по-своему, а не так, как было указано? Ответы на эти и подобные вопросы можно найти, занимаясь изучением закономерностей межличностных отношений. Выводы по первой главе Теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме исследования показал, что в психологической науке исследование и анализ профессионального труда (деятельности) находится в непосредственной взаимосвязи с проблемами личностной психологии. То есть, рациональнее здесь рассуждать о взаимозависимости: 1.На развитие и итог профессиональной деятельности значительное воздействие оказывают личностные особенности работника. 2.На развитие человека как личности оказывает влияние процесс осуществления профессиональной деятельности. Исключительная роль данного вида деятельности для личности подчеркивается учеными нашего времени. Именно осуществление профессиональной деятельности в наше время позволяет индивиду предельно и абсолютно удовлетворить множество ключевых потребностей (в уважении, общественном признании, комфортности и безопасности и т.д.). Таким образом, именно профессиональная деятельность позволяет личности максимально эффективно осуществить самореализацию. Вследствие этого, заинтересованность изыскателей профессиональной психологии с особенностей психических реакций и соматических качеств потихоньку отклонялась в сторону изучения личности. Главные выводы экспериментальных трудов, ставшие причиной повышенного внимания к проблемам личности профессионала, выглядят следующим образом: 1. Определено, что представляя профессионально значимые качества, личностные особенности могут ощутимо влиять на динамичные параметры профессиональной деятельности (надежности, стабильности, успешности и т.д.). Наличие данной закономерности доказано для множества направлений деятельности. 2. Личностные особенности являются первостепенными определителями профобразования, они обусловливают качество подготовленности и быстроту усвоения профессиональных знаний, умений и навыков. 3.Взаимосвязь характеристик трудовой (профессиональной) деятельности и особенностей личности косвенно зависимы от удовлетворенности трудом. 4.Выявлено, что в отдельных направлениях деятельности кроме как по личностным качествам, больше невозможно выявить отличительные психологические особенности отличных профессионалов от неважных. 5. Продемонстрирована вероятность отхода от грубого профотбора, благодаря возможности корректировки и целенаправленного развития личности как профессионала. В течениенескольких последних десятилетий работа по изучению личности профессионала ведется в двух направлениях. Таким образом, первое направление представлено обобщенным (синтетическим) подходом к изучению и анализу личности. То есть, при изучении специальностей в психологической науке, важно охватить полное многообразие личностных свойств в их наиболее свойственных им сочетаниях. Второе направление представлено множеством работ по изучению индивидуальных личностных особенностей в труде. С экспериментальной точки зрения оно вызывает большую заинтересованность, так как серьезно исследовать одну или несколько личностных черт значительно проще, чем личность во всем ее многообразии. Множество существующих методов изучения также сосредоточены на изучении обособленной черты или целого комплекса.Изучение одного определенного личностного свойства, предоставляет возможность пронаблюдать, каким образом данное свойство влияет как на процесс трудовой деятельности, так и на ее итог. Для каждой сферы деятельности совокупность профессионально значимых качеств может быть весьма специфическим и нестандартным. Разработка практических инструкций по оценке, корректировке и целевому развитию определенного качества в профессиональной деятельности обусловлена особо повышенным внимание к этому качеству. Проблемы раскрытия психологических показателей профессиональной состоятельности работников организации имеют тесную взаимосвязь не только с анализом их профессионально значимых свойств, но еще и с вопросом психологической кадровой оценки и индивидуальных умений. Факторов, которые определяют успешность деятельности, - множество, но первостепенный только один – различие личностных и психологических характеристик, способностей и качеств. Длительная работа по изучению факторов, обеспечивающих профессиональную успешность субъекта труда, указывает на важность исследования взаимосвязи между свойствами субъекта деятельности и характеристиками трудовой деятельности. Такие субъективные факторы, как психологические качества и способности человека, по мнению ряда ученых значительным образом влияют на достижение успеха в трудовой деятельности. Различные отечественные и зарубежные ученые посвящали свои работы вопросам взаимовлияния личностных качеств и профессиональной деятельности. Таким образом, каждой отдельной трудовой деятельности присуща неповторимая совокупность личностных качеств, определяющих состоятельность в профессии. Следовательно, интегрировав изученные материалы из литературы, делаем вывод, что среди личностных показателей психических процессов и важных профессиональных свойств, для работниковбесспорную важность представляют коммуникативные, управленческие, мотивационные, умственные группы качеств, охватывающие деятельную ориентацию, честность, организованность, пунктуальность, устойчивость к стрессовым ситуациям, соединяемые с концентрацией внимания, высоким уровнем интеллектуального развития, аналитическим мышлением, оперативной и долговременной памятью. |