Социологическое влияние интернета. Влияние интернета. Влияние интернета и интернет сообщества на социальную активность молодежи

• Название: Влияние интернета и интернет сообщества на социальную активность молодежи
• Анкор: Социологическое влияние интернета
• Дата: 06.02.2020
• Размер: 472.6 Kb.
• Имя файла: Влияние интернета.docx
• Тип: Документы; #107373
• страница: 4 из 7

1.3. социальной современной интернет-молодежи

В последних развитие и социологии внимание исследованиях В изучения наиболее ее поскольку стала из субъектов От политических, экономических во зависит всего Новые, вписывающиеся традиционный практики, иной и идентичности воспринимаются угроза существованию в Поэтому изучением занимаются исследовательские в и рубежом.

В интенсивного информационно-коммуникативных обращение проблеме молодёжи обществе чрезвычайно значение пути высоко интеллектуального

Развитие технологий, в социальных Интернета, глубинные в культуры и социализации.

Данные влияют формирование новой общества, котором горизонтальные коммуникации появляется разнообразных участвующих формировании молодого движимые мотивами обладающие этого опытом. этом, понимать, в сетях приходится авторов, в коллективных социальных общностей совершающих направленные других

В эпоху технологий роль значение структур вопросе молодёжи формирования культуры интеллекта.

В условиях роль актора государства, ключевого обеспечивающего процесса публичных и институциональные для сетевого в социализации в информационных


И на взгляд важный какой Россию молодёжь?

Этот формируемый средствами информации, очень из следуют интересы, жизненные молодёжи: шоу, еда,


Как до Какие социализации актуальны?

Существуют работы, отдельные рассматриваемой с философии, социологии, педагогики.

Концепция и общества в Д. З. Е. А. глобализационные изучали Бауман, Фукуяма. глобальной и информационно-коммуникационные в масштабе предметом таких как Бодрийяр, Кастельс, Нейсбит, Тоффлер.

Отдельную составляют посвященные сетям. «социальная был в 1954 г. Джеймсом но распространение в 2000-х с интернет-технологий. выделить пересекающиеся социальной - как структуры ее интернет-варианта.

Очевидно, в первого концепт в степени структуры объектов ведется социологии 50-х ХХ Проблематика социальных как целостного феномена культуры является недостаточно исследованной как с точки зрения концептуального анализа, так и с эмпирической точки зрения. Среди отечественных авторов, изучающих компьютерные социальные сети как социокультурный феномен, заслуживают внимания работы В.А. Бокарева, Р.В. Кончаковского, Е.А. Лаврен-чук, А.С.

Характерными особенностями социальной сети являются:

• создание личных профилей (публичных или полу-публичных), в которых зачастую требуется указать реальные персональные данные и другую информацию о себе (место учёбы и работы, хобби, жизненные принципы и др.);

• предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (размещение фотографий, видео-записей, размещение текстовых записей (в режиме блогов или микроблогов), организация тематических сообществ, обмен личными сообщениями и т.п.);

• возможность задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например, дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т.п.).

Особую значимость для нас представляют работы М. Кастельса, поскольку в них уделяется много внимания развитию и влиянию Интернета, в пространстве которого возникли компьютерные социальные сети.

Так современную культуру, которую впитывает в себя молодёжь, Кастальс характеризует как «культуру реальной виртуальности», культуру, детерминированную глобальными интерактивными электронными системами коммуникации. Как он пишет, «это - система, в которой сама реальность... полностью схвачена, полностью погружена в виртуальные образы, в выдуманный мир, мир, в котором внешние отображения находятся не просто на экране, через который передается опыт, но сами становятся опытом». Эта среда способна «охватывать и интегрировать все формы выражения, так же как и разнообразие интересов, ценностей и воображения». Следовательно, у нее своя структура и логика.

Таким образом, можно смело говорить о социальных сетях как общественном институте, который оказывает непосредственное влияние на социализацию молодёжи. Можно определить виртуальные социальные сети как набор формальных и неформальных правил, норм, установок, регулирующих различные сферы деятельности молодёжи и организующих их в систему ролей и статусов.

Тем самым, многие свои потребности молодёжь частично или полностью удовлетворяет через информационно-коммуникативные сети - в виртуальном мире, отрываясь от жизни реальной, настоящей.

Анализ влияния Интернета как принципиально нового средства коммуникации на человека и культуру проводился так же в работах В.П. Гончарова, Н.В. Корытникова, К.Э. Разлогова, Г.Л. Тульчинского, М.Н. Эпштейна.

Также ряд авторов выделяют социально-философские и социально-психологические аспекты социализации и виртуализации общества. Последствия влияния виртуальной реальности на человека и общество исследуют Т.А. Бондаренко, Б.В. Марков, А.Ю. Фимин и др.

Решающая роль, как отмечают ряд авторов, на первых стадиях социализации принадлежит традиционному механизму социализации, т.е. усвоение норм поведения в семье, в то время как в подростковом возрасте на первый план выходит институциональный механизм социализации, а именно информационно-коммуникативные сети, которые состоят из виртуальных социальных групп.

Мир можно представить как сферу знаков и смыслов, интерпретацию которых осуществляют две интерпретационные системы: сознание и бессознательное. Отметим, что социальное бессознательное как система интерпретации является наиболее древней для человека, в то время как сознание - система приобретённая, изначально не заложенная в человеке, формирующаяся в процессе его развития и социализации. Как отмечают в своих исследованиях О.Е. Радченко, Н.Е. Емельянова сознание, являясь социальным компонентом психики, основывается на знании и рациональных механизмах интерпретации. Выделение социального бессознательного из категории бессознательного мы считаем важным, потому что оно включает в себя не просто психические компоненты, но такие структуры психики, которые характерны именно для людей, принадлежащих к одной социальной группе или к одной виртуальной социальной группе.

Ответить на вопросы, отмеченные в начале статьи: «Как достучаться до молодёжи? Какие методы социализации сегодня актуальны?» помогут механизмы и законы существования молодого человека внутри виртуальной группы, между индивидом и виртуальной группой и механизмы существования виртуальных социальных групп друг с другом.

Составными элементами виртуальной социальной сети являются молодые люди, социальные связи и действия, социальные взаимодействия и отношения, социальные группы, общности, нормы и ценности. Каждый из этих элементов находится в более или менее тесной связи с другими и играет специфическую роль в функционировании молодёжного сообщества как целого. Именно благодаря своей структуре виртуальное молодёжное сообщество качественно отличается от реальных молодёжных объединений. Виртуальное молодёжное сообщество - это такой социальный организм, который функционирует и развивается по своим собственным законам.

Для взаимоотношений виртуальных социальных групп становятся характерными явления внутригруппового фаворитизма и межгрупповой дискриминации, которые заключаются в усилении позитивной направленности при характеристике своей группы и усилении негативных характеристик при описании группы чужих, которая может распространяться и на действия.

Как отмечает Н.И. Семечкин, социальное бессознательное мышление проявляется в горизонтальном структурировании мира на категории «своих» и «чужих». И хотя в современном мире границы между данными группами стираются и во многих случаях носят условный характер, мифологический компонент психики сохраняет на бессознательном уровне данное деление и соответствующие ему установки и системы интерпретации.

Начало 1990-х годов, характеризуется интересом к компьютерам, связанным с их социализацией, укоренением в нашей повседневной жизни. Эти две линии имеют единый источник, который можно назвать технотеологией. Существует достаточно большой пласт литературы по так называемым культурным исследованиям программного обеспечения - software studies, которые появились в конце 1990-х с изданием книги Льва Мановича «Язык новых медиа». Большинство книг по software studies ограничивается изучением социокультурного эффекта, который может оказывать на общество влияние через приложения и программы.

Философское осмысление феномена виртуальности берет свое начало в эпоху античности. Развивая аристотелевскую онтологию, Фома Аквинский определял «виртуальное» как потенциальное. В таком значении данная категория использовалась в работах Дунса Скота и Николая Кузанского. Среди современных исследователей значительный вклад в трактовку понятия «виртуальность» внесли представители научного направления - виртуалистики О.И. Генисаретский и Н.А. Носов. Подробная философская аналитика категории «виртуального» дана в диссертациях Т.А. Кирик, В.Л. Силаевой, в монографии Е.Е. Таратуты.

С позиций компьютерных технологий виртуальность исследуется в работах таких специалистов, как М. Крюгер, Дж. Ланье, И. Сазерлэнд. М.Ю. Опенков, определяет онтологический статус виртуальной реальности, осуществляя ее онтодиалогическое толкование.

Рассматривая социальные сети как новый социальный институт социализации молодёжи, нельзя не затронуть проблему языков общения и культуры речи в интернете.

Сегодня по сути дела возникла новая форма языкового взаимодействия - письменная разговорная речь. Русский язык существует в интернете в основном в письменном варианте, но в условиях интерактивной сетевой коммуникации темп речи приближен к устной её разновидности.

Интернет-серферы практически полностью лишены вспомогательных (паралингвистических) средств: тембра речи, акцентирования части высказывания, эмоциональной окраски, тембра голоса, его силы, дикции, жестов и мимики.

В первую очередь был компенсирован «эмоциональный дефицит» путем введения в виртуальное общение суррогатных, частично типизированных эмоциональных реакций - «смайликов» (от английского «smile» - «улыбка»), которые получили чрезвычайно широкое распространение.

Помимо «смайликов» для компенсации тембра и акцентирования части высказывания в виртуальном общении используется так называемый «капс» (от английского «CapsLock» - блокировка верхнего регистра клавиатуры; написание фразы или части ее ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ), который повсеместно в Сети трактуется как повышение голоса.

Сленг, выработанный пользователями Интернета, переходит в общеупотребительную лексику, возрождение эпистолярного жанра в виде электронной переписки также имеет свою языковую специфику, игровые условия виртуального пространства способствуют приближению коммуникации к игре, что на уровне языка проявляется в тяготении к манере устной разговорной речи на самом серьезном сайте. Вполне возможно, что речь идет о формировании нового стиля в русском языке - о стиле Интернет - общения, который не только является специфической особенностью Интернет - сообщества, но и серьезно влияет на речевое поведение всего общества в целом.

Нельзя обойти вниманием и «Олбанский язык» - популярный язык общения в современных социальных сетях. Наиболее часто используется при написании комментариев к текстам в блогах, чатах и web-форумах.

Основой «олбанского» языка является возведение ошибок в правило, говоря иначе, своеобразный культ ошибки, который превращается в единственно признаваемый принцип. К нему, в свою очередь, присоединяется несколько технических приемов, обеспечивающих в случае необходимости «перевод» с русского языка на «олбанский». Это, во-первых, кредо «пиши, как слышишь», во-вторых, написание в конце слов тех шумных звонких согласных, которые в произношении невозможны (классические образцы - «превед» вместо «привет» или «краса-вчег» вместо «красавчик»), и, в-третьих, использование буквосочетания «сч» на месте буквы «щ» и т.д.

Проводимые исследования анализируют молодежные культурные практики и социальную активность, на их основе делается разработка прогнозов поведения различных групп, разрабатываются нормативные акты, учитывающие эти тенденции. Основной задачей научных изысканий является поиск причин и факторов, определяющих экстремистскую направленность активности молодежи. Появление новых молодежных практик связаны, прежде всего, с изменением культурного пространства, с развитием информационных полей (медиа, реклама, видео, Интернет), с возникновением нового качества социальной коммуникации, стремительным образом трансформирующего институты современного общества, что обусловливает новые темы в исследованиях молодежи.

Развитие сети Интернет привело к созданию виртуального пространства, обозначившего зарождение новых культурных идентичностей. Для молодежи, оно стало территорией, где апробируются новые культурные практики, новые типы общения, новые типы сообществ. В фокус исследовательского анализа из них, как правило, попадают наиболее агрессивные, девиантные виды и проявления. В то же время, значения новых практик, вызванных появлением Интернет, мало изучены и представления о жизненном укладе молодежи оказываются урезанными, что делает актуальным тему исследования социальной активности молодежи в социальной сети Интернет. Социальная активность реализуется в мировоззрении и деятельности субъекта, т.е. эти категории соотносятся как целое к части. Подобный подход характерен для исследований С.А. Потаповой, которая определяет социальную активность как «социально- психологическую, ценностную, профессиональную установку субъекта, реализуемую в его деятельности». ⁸

Социологический словарь трактует социальную активность как меру социальной преобразующей деятельности молодежи, основанной на осознании внутренней необходимости действий, цели которых определяются общественными потребностями. ⁹

Рассматривая понятие социальной активности молодежи как понятие, которое включает в себя формирование жизненных позиций человека, нельзя не отметить и тот факт, что, если активность молодежи носит виртуальный характер, то информация, полученная из просторов интернет-пространства, в частности социальных сетей, является основополагающей при формировании их жизненной позиции.

Последнее время все чаще в Сети можно наблюдать видео с жестокими сценами насилия, проявлением агрессии среди молодежи. Растет количество преступлений, совершенных кибер-зависимыми людьми.

Интернет-технологии прочно вошли в жизнь молодого поколения, и их ежедневное использование становится нормой современного общества и необходимым условием в процессе социализации молодежи.

Конечно же, нельзя не отметить тот факт, что быстрый доступ к необходимой информации, моментальная передача данных, большой выбор развлечений, возможность анонимного общения, дистанционное образование, трудоустройство привлекают молодое поколение использовать интернет-ресурсы каждый день в своей жизни. Однако, наряду с этим, такие возможности Сети направляют коммуникативные процессы в виртуальную среду. И это оказывает влияние на рост популярности социальных сетей, активность молодежи, которая направлена на интернет-пространство.

Таким образом, молодежь лишается возможности реализации жизненной позиции и приобретения определенного опыта в процессе адаптации в обществе, что в дальнейшем может привести к избеганию социальных проблем. Поэтому в решении обозначенного нами вопроса необходимо использовать профилактическую работу с молодежью, направленную на предотвращение формирования у них интернет-аддикции.

Следует отметить, что движущим фактором социальной активности являются не все потребности, а лишь те из них, удовлетворение которых имеет социальное значение, затрагивает общественные интересы. Отсюда, социальная активность – сознательная, самостоятельная деятельность, направленная на удовлетворение собственных потребностей личности и решение общественно значимых задач. Социальная активность молодежи специфическим образом мотивирована. В структуре мотивов социальной активности выделяются три подструктуры: подструктура потребностей, подструктура внутреннего контроля, подструктура целей. Эти подструктуры состоят из различных мотивационных компонентов, обусловливающих социальную активность молодежи.

С.В. Тетерский рассматривает социально активную личность через качества, направленные на себя (целеустремленность, настойчивость, активность, любознательность, самостоятельность и др.), направленные на общество (лидерство, динамичность, мобильность, оригинальность, общительность, коллективизм и взаимопомощь, восприимчивость к новому и креативность), а также качества, направленные на государство (ответственность, включенность в политическую практику и публичное поле и др.).¹⁰ Интегральным качеством личности при этом выступает инициативность. Европейская традиция связывает социальную активность молодежи, прежде всего, с мобильностью и участием молодых граждан в общественной жизни на местном и региональном уровне.

Сфера проявления социальной активности может быть совершенно разная, главное – чтобы молодые люди имели право высказать свое мнение в процессе принятия решений, затрагивающих их интересы. Это может касаться социальной сферы, образования, спорта, культуры, трудоустройства, жилья, развития транспорта, вопросов здоровья, гендерного равенства, уважения личности, вопросов межкультурного взаимодействия, защиты прав молодежи и др. Структура и виды социальной активности молодежи будут различными для каждого вида деятельности субъекта, т.е. социальная активность молодежи может рассматриваться только совместно с определенным видом деятельности. Стоит отметить исследователя А.Н. Серегина, который в качестве видов социальной активности молодежи выделил трудовую, общественно-политическую и познавательную. ¹¹

Глава 2. Исследование влияния виртуальных сетевых сообществ и сети Интернет на социальную активность молодежи

2.1.Влияние сетевых сообществ и сети интернет на развитие социальной активности молодежи

Молодежь является одной из основных социально-демографических групп современного российского общества, которое ежегодно пополняет экономически активное население страны.

Отмечается, что молодые люди представляют собой огромную инновационную силу. Это особенно заметно в условиях трансформации социальных отношений, при разработке новых приоритетов государственной политики.

В настоящее время на территории Российской Федерации проживает 28,5 млн. Человек в возрасте 16-29 лет, что составляет одну пятую от общей численности населения России. В научных публикациях понятие «молодежь» трактуется по-разному.

Молодежь - это поколение людей, проходящих через этап социализации, ассимилируя образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий.

Молодежь - это социально-демографическая группа, которая переживает период формирования социальной зрелости, выход во взрослый мир, адаптация к нему и его будущее обновление.

Молодежь - один из скрытых ресурсов общества, от мобилизации которого зависит его жизнеспособность, находится в стадии его социального становления, развития социальных ролей, ограничения в правоспособности для различных сфер участия в общественной жизни общества.

Молодежь как субъект активности не всегда осознает потенциал своей субъектности и возможные формы ее конструктивного проявления не только для отражения собственной позиции, но и для решения конкретных задач, способствующих реализации ее интересов и потребностей в системе государства

В условиях современного общества сила воздействия средств массовой коммуникации на молодое поколение возрастает бесконтрольно и повсеместно. Молодому человеку невозможно адаптироваться к современному темпу жизни общества без умения пользоваться компьютером и сопутствующей техникой, без овладения интернет-технологиями, что является темой многих современных исследовательских работ ученых. В них отмечается, что участие молодежи в жизни общества заменяется ее активностью в виртуальном мире. Классические институты общества, такие как семья, вуз, друзья, отходят на второй план. Кроме того, результаты многочисленных исследований доказывают, что интернет-пространство оказывает большое влияние на образ жизни индивидов, предоставляя возможность реализации различных видов социальной активности. Особую актуальность, на наш взгляд, приобретает проблема низкой социальной активности молодежи, которая проявляется в общественной инфантильности, а также в безучастности молодого поколения к значимым событиям политической, экономической и духовной сфер общества. Для того чтобы более детально изучить влияние интернет-пространства на социальную активность молодежи, нами были проанализированы различные подходы авторов к определению понятия социальной активности. Под социальной активностью понимается способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении, поведении. Мы выделяем тот аспект, что особую роль в развитии социальной активности молодежи играют социальные сети. Активность молодежи в виртуальных сообществах приводит к изменению ее мироощущения, переоценке жизненных приоритетов. Постоянное использование молодежью информационных технологий влечет за собой следующие отрицательные последствия: проблемы в коммуникативной и эмоционально-волевой сферах личности, снижение мотивации к обучению, на фоне чего формируется интернет-зависимость.

Современные изменения социального пространства, формирующиеся под влиянием информационных технологий, заставляют по-новому взглянуть на проблему развития социальной активности молодежи, которая с каждым годом все больше направлена на интернет-ресурсы. Интернет-зависимость становится актуальной проблемой нашего общества. Данный термин был введен А. Голдбергом в 1995 г. и означает неконтролируемое желание постоянного пребывания в интернет-пространстве. Обзор психолого-педагогической литературы по данной теме позволил выявить некоторые противоречия. С одной стороны, интернет-технологии стимулируют развитие общества, привнося полезные изменения в нашу жизнь, дают возможность быстрого поиска и передачи необходимой информации, неограниченного общения, разнообразят досуг. С другой стороны, виртуальные сообщества негативно влияют на формирование личностей пользователей, особенно представителей молодого поколения, препятствуя их гармоничному развитию. Ежегодные данные статистики подтверждают популярность интернет-сервисов, в частности, социальных сообществ. Так, исследовательская компания Online Market Intelligence (OMI) в процессе наблюдения за 19812 респондентами в Интернете в период с 1 декабря 2013 года по 28 февраля 2014 года доказала, что самой популярной социальной сетью является сеть «ВКонтакте» (91%), далее следуют “Facebook” и «Одноклассники» – 40% и 58% соответственно. Учитывая ежегодный рост числа пользователей интернет-пространства, можно предположить, что популярность этих ресурсов будет только расти, привлекая все более молодую аудиторию. Последствия такого прогноза не могут быть утешительными. Замена живого общения виртуальным приведет не только к проблемам коммуникации у молодежи, но и, как следствие, к трудностям в их социализации и освоении социальных ролей на каждом возрастном этапе развития личности.

Рассматривая понятие социальной активности молодежи как понятие, которое включает в себя формирование жизненных позиций человека, нельзя не отметить и тот факт, что, если активность молодежи носит виртуальный характер, то информация, полученная из просторов интернет-пространства, в частности социальных сетей, является основополагающей при формировании их жизненной позиции. Последнее время все чаще в Сети можно наблюдать видео с жестокими сценами насилия, проявлением агрессии среди молодежи. Растет количество преступлений, совершенных кибер-зависимыми людьми. На вопрос «Вы часто обнаруживаете у себя агрессию к человеку, который пытается отвлечь Вас от пребывания в социальной сети?» 76% испытуемых (38 участников) ответили «Да». На основании полученных результатов мы можем сделать вывод, что интернет-технологии прочно вошли в жизнь молодого поколения, и их ежедневное использование становится нормой современного общества и необходимым условием в процессе социализации молодежи. Конечно же, нельзя не отметить тот факт, что быстрый доступ к необходимой информации, моментальная передача данных, большой выбор развлечений, возможность анонимного общения, дистанционное образование, трудоустройство привлекают молодое поколение использовать интернет-ресурсы каждый день в своей жизни. Однако, наряду с этим, такие возможности Сети направляют коммуникативные процессы в виртуальную среду. И это оказывает влияние на рост популярности социальных сетей, активность молодежи, которая направлена на интернет-пространство. Таким образом, молодежь лишается возможности реализации жизненной позиции и приобретения определенного опыта в процессе адаптации в обществе, что в дальнейшем может привести к избеганию социальных проблем. Поэтому в решении обозначенного нами вопроса необходимо использовать профилактическую работу с молодежью, направленную на предотвращение формирования у них интернет-аддикции.