Вопроса
 Скачать 157.25 Kb.
|
|
A | + | Ординарный | | | ||
| B | | Жесткий | ||||
| C | | Мини-интервал | ||||
| D | | Экстремальный | ||||
| E | | Удлиненный | ||||
| 102 | Т | | Наиболее типичные формы занятий, используемые при обучении детей 37 лет | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Самостоятельные занятия. | | | ||
| B | + | Урочная форма занятий. | ||||
| C | | Соревнования. | ||||
| D | | Туристические походы. | ||||
| E | | Музыкально-ритмические занятия. | ||||
| 103 | Т | | Выносливость – это способность | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Выполнять работу долгое время | | | ||
| B | | Работать на пульсе 120 уд/мин | ||||
| C | + | Выполнять длительное время работу без снижения ее эффективности | ||||
| D | | Выполнять нагрузку на пульсе 140 уд/мин | ||||
| E | | К выполнению нагрузки на пульсе 170 уд/мин | ||||
| 104 | Т | | Ловкость способность | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Динамично перестраивать деятельность при обучении движениям | | | ||
| B | + | Перестраивать двигательную деятельность в соответствии с меняющейся ситуацией и быстро обучаться новым двигательным действиям | ||||
| C | | Противодействовать внешним сопротивлениям | ||||
| D | | Выполнять движения с наибольшей амплитудой | ||||
| E | | Легко и эффективно выполнять силовые упражнения | ||||
| 105 | Т | | Для успеха в формировании двигательного навыка необходимо использовать | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Положительный перенос силовых качеств | | | ||
| B | | Положительный перенос скоростных качеств | ||||
| C | | Эффект отрицательного переноса | ||||
| D | | Положительный перенос скоростно-силовых качеств | ||||
| E | + | Положительный перенос двигательных навыков | ||||
| 106 | Т | | Определение, отражающее понятие «двигательное умение» | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Сознательное использование двигательного опыта в повседневной жизни. | | | ||
| B | | Автоматизация двигательных действий | ||||
| C | | Автоматизация элементов техники в двигательных действиях. | ||||
| D | | Устойчивость выполнения комбинации двигательных действий | ||||
| E | | Вариативность выполнения двигательных действий | ||||
| 107 | Т | | Методические особенности игрового метода | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Стандартность повторения движений | | | ||
| B | | Слабая эмоциональность упражнений. | ||||
| C | + | Взаимная обусловленность поведения и действий занимающихся. | ||||
| D | | Строго регламентируемая нагрузка. | ||||
| E | | Отсутствие вариативности выполняемых заданий. | ||||
| 108 | Т | | Основной метод разучивания двигательных действий на первом этапе обучения: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | + | Целостного упражнения. | | | ||
| B | | Игровой. | ||||
| C | | Расчленено-конструктивного упражнения. | ||||
| D | | Сопряженного упражнения. | ||||
| E | | Соревновательный. | ||||
| 109 | Т | | Большое количество подготовительно-подводящих упражнений при формировании двигательных навыков используется в | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Велосипедном спорте | | | ||
| B | | Стрельбе. | ||||
| C | + | Спортивной гимнастике | ||||
| D | | Парусном спорте | ||||
| E | | Плавании | ||||
| 110 | Т | | Физическое развитие представляет собой | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Всеобщий процесс движения, превращения, изменения человека. | | | ||
| B | + | Развитие физических способностей человека, усовершенствование форм, строения его организма под влиянием воспитания и других условий | ||||
| C | | Внутреннюю противоречивость всего существующего | ||||
| D | | Единство и борьбу взаимопроникающих противоположностей | ||||
| E | | Единство и борьбу взаимоисключающих противоположностей | ||||
| 111 | Т | | Физическое образование – это процесс | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Воспитания физических качеств. | | | ||
| B | | Совершенствования двигательных умений. | ||||
| C | + | Освоение тех знаний, умений и навыков, которые свойственны. физкультурной деятельности. | ||||
| D | | Совершенствования двигательных навыков. | ||||
| E | | Физической подготовки. | ||||
| 112 | Т | | Недостатки использования игровых форм занятий при обучении детей старшего дошкольного возраста: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Ухудшение показателей гибкости. | | | ||
| B | + | Снижение качества движений. | ||||
| C | | Ухудшение осанки. | ||||
| D | | Недостаточное воздействие для развития силы. | ||||
| E | | Ухудшение показателей ловкости. | ||||
| 113 | Т | | Задача, решаемая в процессе развития выносливости: | Теория и методика физической культуры и спорта | 1 | Лек |
| A | | Повышение максимального потребления кислорода. | | | ||
| B | + | Повышение функциональных возможностей организма. | ||||