Пси. Психология%20экзамен. Вопросы по экзамену Предмет и понятие психологии. Отрасли психологии. Связь психологии с другими науками. Ответ
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
Вопросы по экзамену 1. Предмет и понятие психологии. Отрасли психологии. Связь психологии с другими науками. Ответ: Психология – это наука о психике и психических явлениях. Объект изучения многих наук, в том числе и психологии — это человек как представитель биологического вида. Предметом психологии являются психика и психические явления как одного конкретного человека, так и психические явления, наблюдаемые в группах и коллективах. В качестве отраслей психологии выделяют социальную, возрастную, инженерную психологию, психологию труда, клиническую психологию и психофизиологию, дифференциальную психологию. Особенности психики животных изучает зоопсихология. Между психологией и другими науками существует двусторонняя связь: в одних случаях психология использует достижения других наук для решения своих проблем, а в других - науки используют психологические знания для объяснения или решения определенных вопросов. Межпредметные связи психологии и других наук способствуют их взаимному развитию и применению на практике. 2. Психика. Психические процессы, состояние, свойства личности. Ответ: Психика — это совокупность человеческого ума, сознательного и бессознательного. Психические процессы — одна из групп психических явлений, объединяемых по функциональному назначению в целостной структуре психики. Выделение психических процессов — сугубо условное разделение психики на составные элементы, появившееся ввиду существенного влияния механистических представлений на учёных-психологов в период становления научной психологии В психологии под свойствами личности принято понимать устойчивые психические явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны. Иначе говоря, это то, как проявляется человек в своей деятельности и во взаимоотношениях с окружающими. В структуру этих явлений входят способности, темперамент, характер, воля, эмоции, мотивация. 3. Комплексный подход к изучению человека как биосоциального существа. Ответ: Комплексный подход к человеку: равноправное существование двух психологий - объективной и субъективной. Комплексный подход выступал средством объективного психологического познания, а отправной точкой стал человек как носитель психического. Суть научной программы В. М. Бехтерева выражена в названии - «объективная психология». 4. Индивид, индивидуальность, личность. Стадии развития психики человека. Ответ: Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т. д. Индивидуальность – это набор уникальных черт и особенностей, которые отличают одного индивида от всех остальных; своеобразие личности и психики человека. Личность — это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия. Развитию психики человека способствовали три основных достижения человечества: 1) появление орудий труда, с помощью которых человек получил возможность не только воздействовать на окружающую среду, но и глубже познавать ее; 2) производство предметов материальной и духовной культуры, передававшихся и воспроизводившихся из поколения в поколение, и, как следствие, передача способностей, знаний и умений по наследству; 3) возникновение языка и речи, которые дали возможность записывать, хранить и воспроизводить информацию, а также управлять своими познавательными процессами. 5. Понятие психических процессов. Ощущение. Восприятие. Функции. Виды Ответ: Психические процессы — одна из групп психических явлений, объединяемых по функциональному назначению в целостной структуре психики. Выделение психических процессов — сугубо условное разделение психики на составные элементы, появившееся ввиду существенного влияния механистических представлений на учёных-психологов в период становления научной психологии. Ощущение — психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей, поступающих в виде сигналов посредством сенсорной системы, при участии нервной системы в целом. Восприятие — одна из психических функций, сложный процесс приёма и преобразования сенсорной информации, формирующий субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом.  6. Представление. Воображение. Виды воображения. Влияние воображения на наши поступки. Ответ: Представление — воспроизведённый образ предмета или явления, которые здесь и сейчас человек не воспринимает и который основывается на прошлом опыте человека; а также психический процесс формирования этого образа. Воображение – это психический процесс, который заключается в способности создания новых представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, способность представлять отсутствующий или реально не существующий образ удерживая его в сознании и мысленно манипулируя им. Виды воображения: • активное; • пассивное; • продуктивное; • репродуктивное; • реалистическое; • творческое. Воображение может дать человеку дополнительную силу или подтолкнуть его к преступным действиям. Воображение очень помогает в бизнесе и межличностном взаимодействии между людьми. Умение воображать реакции на свое поведение, представлять себя на месте собеседника, позволяет адаптироваться в социальной среде. Иногда воображение играет роль своеобразного механизма психологической самозащиты человека. Мечты о желаемой работе или карьере удерживают подростка от курения, пьянства и антисоциального поведения. 7. Мышление и речь. Формы. Виды умственных операций. Речь как инструмент взаимопонимания. Ответ: Мышление — высшая ступень человеческого познания; процесс познания окружающего реального мира, основу которого составляет образование и непрерывное пополнение запаса понятий, представлений; включает в себя вывод новых суждений. В общей психологии речь – это способ выражения и сообщения другим людям своих внутренних, психологических состояний, мыслей и чувств. Основные виды умственных операций: Сравнение; Анализ; Синтез; Абстракция; Конкретизация; Индукция; Дедукция; Классификация; Обобщение. Главная функция речи человека состоит в том, что она является инструментом мышления. В слове как понятии заключено гораздо больше информации, чем может в себе нести простое сочетание звуков. 8. Память как познавательный психический процесс. Виды. Сохранение. Забывание. Ответ: Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запечатлении, накоплении, сохранении, узнавании, воспроизведении и забывании следов непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта (ощущений, восприятий и представлений) Виды памяти можно классифицировать по двум основаниям: первое - деление памяти по времени сохранения материала (мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная и генетическая память), второе - по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору (двигательная, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, эмоциональная память). Сохранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта даёт возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи. Забывание — процесс, полностью противоположный запоминанию; потеря человеком возможности воспроизведения и опознания ранее известной ему информации. 9. Внимание. Влияние установки на способ решения задач. Ответ: Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида. Влияние установки на способ решения задач является другим аспектом вопроса об использовании прошлого опыта при решении задач. Возникновение у субъекта определенной направленности или установки может приводить к быстрому нахождению решения задачи в случае адекватности установки данным условиям и, наоборот, может затруднить решение задачи в случае неадекватности установки условиям задачи. 10. Воля. Структура волевых действий. Понятие «воля», «волевое действие», «волевые качества». Развитие воли. Патология. Ответ: Воля — способность человека принимать решения на основе мыслительного процесса и направлять свои мысли и действия в соответствии с принятым решением.  Волевые действия – это сознательно контролируемые действия, которые направлены на преодоление трудностей и препятствий при достижении поставленных целей. Волевые качества — это особенности волевой регуляции, проявляющиеся в конкретных специфических условиях, обусловленных характером преодолеваемой трудности. Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание, уверенность в себе. Развитие воли происходит в нескольких направлениях: Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные. Обретение человеком контроля над своим поведением. Выработка волевых качеств личности. Патология воли обычно проявляется в нарушении одного из компонентов волевого акта: импульсов к действию, опосредующих волевой акт мыслительных операций, плана волевого акта и т.д. Нарушения интенсивности импульсов. 11. Эмоции и чувства. Понятие «эмоции», «чувства», «настроение», «аффект». Ответ: Эмоция — психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру. Чувства - это устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами. Настроение - относительно устойчивое психическое состояние, характеризующееся наличием общего эмоционального фона, определяющего возникновение и протекание различных переживаний и в значительной степени влияющего на поведение человека. Аффект — эмоциональный процесс взрывного характера, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, часто сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов. 12. Функции эмоций и чувств. Эмоционально-волевая сфера. Ответ: В современной психологии выделяют несколько основных функций эмоций: сигнальную, оценочную, приспособительную, регуляторную, коммуникативную, стабилизирующую, мотивирующую. Эмоционально-волевая сфера - это свойства человека, характеризующие содержание, качество и динамику его эмоций и чувств, в том числе способов их регуляции. Компонент эмоциональной устойчивости. Степень волевого владения человеком своими эмоциями. 13. Стресс. Физиологическая основа. Функции. Понятие психологической травмы. Горе, работа горя. Ответ: Стресс – состояние организма, характеризующееся эмоциональным и физическим напряжением, вызванным воздействием различных неблагоприятных факторов. Физиологический стресс – это непосредственная реакция организма на воздействие определенного стимула, как правило, физико-химической природы. В этом случае состояния выражены изменениями в функционировании физиологических систем и ощущениями дискомфорта физиологического характера (головные боли; раздражительность; рассеянность и усталость; слабость иммунной системы и т.п.). Функции стресса – главная функция стресса – адаптация. Она предназначена для защиты организма от угрожающих, разрушающих воздействий самого разного толка: физических, психических. Психологическая травма — это вред, нанесённый психическому здоровью человека в результате воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды. В ряде случаев это острые, тяжёлые пережитые моменты жизни, нарушившие ощущение безопасности или сопровождающиеся длительным стрессом воздействия на психику человека. Горе - это реакция на утрату значимого объекта, части собственной идентичности или ожидаемого будущего. 14. Уровни сознания. Соотношение сознательной бессознательной регуляции психики и поведения человека. Неосознаваемые психические процессы. Ответ:  Бессознательные психические явления вместе с осознаваемыми принимают участие в управлении поведением человека, хотя их функциональная роль различна. Сознание регулирует самые сложные формы поведения, требующие повышенного внимания, принятия разумных решений и волевого контроля. Существует большое количество психических процессов и явлений, течение или проявление которых не отражается в сознании человека - неосознаваемые процессы. Вся совокупность неосознаваемых процессов называется бессознательным. Первые исследования неосознаваемых процессов, проводимые в начале двадцатого века, показали, что проблема бессознательного очень обширна. Оказалось, что осознаваемая человеком информация - лишь "верхушка айсберга". Количество неосознаваемой информации во много раз превосходит количество осознаваемой. 15. Понятие личности. Свойства. Акцентуации характера. Теории личности. Ответ: Личность – это общественное существо, обладающее сознанием и имеющее активную жизненную позицию. Человек, включаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта – носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности. К свойствам, образующим психический склад личности, относятся: темперамент, характер, уровень развития качественных характеристик психических процессов, эмоциональные, нравственные и волевые свойства, мотивационно-потребностные установки, мировоззрение и идеалы личности. Акцентуации характера - находящаяся в пределах клинической нормы особенность характера (в других источниках — личности), при которой отдельные его черты чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении одних психогенных воздействий при сохранении хорошей устойчивости к другим. Теория личности – систематизированные и научно проверенные положения о личности человека и закономерностях ее поведения. Основными теориями личности являются: бихевиоризм; когнитивная теория; гештальтпсихология; психоанализ; гуманистическая теория; теория деятельности. Каждая из этих теорий имеет своей целью показать процесс и закономерности развития личности, ее основные источники и движущие силы. 16. Психические свойства личности. Ответ: К свойствам, образующим психический склад личности, относятся: темперамент, характер, уровень развития качественных характеристик психических процессов, эмоциональные, нравственные и волевые свойства, мотивационно-потребностные установки, мировоззрение и идеалы личности. 17. Деятельность человека. Структура и динамика человеческой деятельности. Умения и навыки. Ответ: Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения). Деятельность человека имеет следующую структуру. Она состоит из отдельных действий, каждое из которых соответствует определенной, частной цели. Действие, в свою очередь, может быть выполнено различными способами, и способ выполнения действия носит название операция. Динамика деятельности – это взаимные переходы и превращений отдельных структурных элементов деятельности. Действие, которое входит в состав деятельности, может при определенных условиях приобретать собственный мотив. Таким образом, действие превращается в деятельность. Умение - выполнение действия (дела, задачи) с надлежающим качеством. Навыки — это полностью автоматизированные, инстинктоподобные компоненты умений, реализуемые на уровне бессознательного контроля. 18. Понятие общения, виды. Каналы и средства коммуникации. Зависимость от общения. Вербальные и невербальные якоря. Ответ: В психологии общение определяется как процесс взаимодействия между людьми, состоящий в обмене между ними информацией познавательного или эмоционально-оценочного характера, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. В психологии выделяют три основных типа межличностного общения: императивное, манипулятивное и диалогическое. Каналы коммуникации являются реальными или воображаемыми линиями связи, по которым и перемещается информация. При этом как источнику, так и абоненту необходимы определенные средства для восприятия. Ими являются коды и языки, а также технические устройства. Средства и каналы коммуникации претерпевали изменения с развитием человеческого общества. Вместе с людьми они прошли путь от первобытного строя до постиндустриальной цивилизации. Средства общения подразделяются на вербальные (словесные), представленные речью, и невербальные (несловесные), это сторона общения, состоящая в обмене информацией между индивидами без помощи речевых и языковых средств, представленных в какой-либо знаковой форме(жестами, мимикой, звучанием голоса, взглядом, прикосновениями и т.д.) 19. «Я-концепция личности», выраженность компонентов, поведенческий контроль. Ответ: Я-концепция, как система установок относительно своей личности, имеет сложную структуру, в которой выделяют три компонента: когнитивный, эмоционально-оценочный и поведенческий. Когнитивный компонент – это основные характеристики самовосприятия и самоописания личности, составляющие представления человека о себе. Я-концепция – важный регулятор поведения личности, выполняет следующие функции: - служит источником ожидания относительно собственного поведения и самого себя - определяет характер приобретения нового опыта и особенности его интерпретации - осуществляет регуляцию своего социального поведения - способствует достижению внутренней согласованности личности. 20. Психология групп. Девиантное поведение. Ответ: Вся его жизнь протекает в разнообразных более или менее устойчивых объединениях, обозначаемых в социальной психологии понятием «группа». Группа — это ограниченная размером общность людей, выделяющаяся или выделяемая из социального целого на основе качественных признаков: характера выполняемой деятельности, возраста, пола, социальной принадлежности, структуры, уровня развития. Девиантное поведение — это, с одной стороны, поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам или стандартам, а с другой — социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам или стандартам. |