рк 217 руссссс. Вопросы рк 1 для обучающихся 2 курса специальности Общая медицина (В2)
 Скачать 1.11 Mb.
|
|
По содержанию и целевому назначению аннотации могут быть: · справочные – раскрывают тематику документов и сообщают какие-либо сведения о нем. Не дают его критической оценки; · рекомендательные – содержат оценку документа с точки зрения его пригодности для определенной категории читателей (например, бухгалтера компании). По охвату содержания аннотированного документа и читательского назначения различают аннотации: · общие – характеризуют документ в целом, рассчитаны на широкий круг читателей; · специализированные – раскрывают документ лишь в определенных аспектах, рассчитанных на узкого специалиста. В аннотации указываются лишь существенные признаки содержания документа, т.е. те, которые позволяют выявить его научное и практическое значение и новизну, отличить его от других, близких по тематике и целевому назначению. Аннотация носит пояснительный или рекомендательный характер. При составлении аннотации не следует пересказывать содержание документа. Рекомендуется свести к минимуму использование сложных оборотов, употребление личных и указательных местоимений. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные). Рекомендуемый средний объем аннотации 500-600 печатных знаков. Структура аннотации раскрывает наиболее значимые факторы и системные взаимосвязи анализируемой проблемы, выделяет ключевые фамилии и факты. Позиции, которые следует раскрыть в аннотации: 1. библиографическое описание; 2. данные об авторе; 3. форма аннотируемого документа; 4. предмет изложения; 5. основные характеристики; 6. отличительные черты документа по сравнению с родственными по тематике и целевому назначению; 7. круг использования документа. Библиографическое описание. Состоит из заглавия и сведений о журнале или книги, фамилии и инициалов автора. Данные об авторе. Указывается ученая степень, звание, принадлежность к научной школе. Подробные данные об авторе не являются обязательным элементом аннотации. Форма аннотируемого документа. Указывается конкретная форма аннотируемого документа: монография, учебник, учебное пособие и др. Предмет изложения. Указывается тема аннотируемого документа. Основные характеристики. Указываются основные понятия, процессы, место и время, в течение которого эти процессы происходят, и др. Отличительные черты документа по сравнению с родственными по тематике и целевому назначению. Указывается новое в содержании документа, особенности подачи материала, например, постановка проблемы, система изложения вопроса, пути решения частного вопроса, новые технологии, новая методика, обобщение данных по различным источникам, новая оценка фактов, новая концепция или гипотеза, конкретные рекомендации практического характера и др. Круг использования документа. Указывается кому адресуется документ, а также дополнительный круг читателей, кроме основного. Рекомендуем: · прежде чем составить аннотацию, прочитайте текст и разбейте его на смысловые части; · выделите в каждой части основную мысль и сформулируйте ее кратко; · перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения; · определите значимость текста; · в аннотации используйте глаголы констатирующего характера, например, автор анализирует/доказывает/излагает/обосновывает и т.д.; · используйте пассивные конструкции (в тексте говорится о проблемах, раскрыты вопросы и др.); · также используйте оценочные стандартные словосочетания (уделяет особое внимание, важный актуальный вопрос (проблема), особенно детально анализирует, убедительно доказывает и др.). Результаты работы описывают предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам и данным долгосрочного значения, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, которые по мнению автора документа имеют практическое значение. Текст аннотации должен отличаться лаконичностью, четкостью, убедительностью формулировок, отсутствием второстепенной информации. Текст аннотации начинают фразой, в которой сформулирована главная тема документа. Сведения, содержащиеся в заглавии, не должны повторяться. Исторические справки, если они не составляют основное содержание документа, описание ранее опубликованных работ и общеизвестные положения, в аннотации не приводятся. 30. Тезис. Виды тезисов. Тезисы – это основная мысль, раскрываемая в размышлении. Они существенно отличаются от плана, передавая содержание произведения, основные выводы автора. С помощью тезисов кратко передаётся то, о чём подробно излагается в книге или статье. При составлении тезисов приходится работать с каждым абзацем, выделять каждую мысль, освещённую автором, факты, примеры, которые её подтверждают. Начиная работу над составлением тезисов, необходимо внимательно прочитать произведение в целом. Далее необходимо продумать основные идеи работы или её составляющих, изложить их в виде последовательных пунктов. В тезисы не включается детальный фактический материал, помещённый в книге или статье. Поэтому тезисам присуща некая прерывистость изложения. Различают виды тезисов: Цитатные – отбор авторских тезисов из текста. Выписываются основные положения, выдвинутые автором, и размещаются в определённой последовательности в соответствии с развитием авторской мысли; Свободные – формирование основных положений статьи или раздела книги собственными словами. Необходимо найти в тексте основные авторские мысли, по-своему их интерпретировать и записать в определённой последовательности; Смешанные – цитаты и свободное изложение авторской мысли чередуются; Простые – тезисы отображают главную мысль части в виде утверждения или отрицания чего-либо; Сложные – помимо утверждения мысли, содержится её доказательство. Таким образом, тезисы – это кратко сформулированные основные положения текста, вмещающие суть высказанного автором (доклада, лекции, сообщения). Порядок работы при составлении тезисов: Прочитать весь текст, если он небольшой, либо раздел, если текст велик по объёму. Продумать содержание текста, найти и проследить основные положения, выдвинутые автором. Изложить основные авторские мысли в виде последовательных пунктов. Требования к составлению тезисов: Формулировать мысли чётко и кратко, но самобытность формы должна сохраняться, не взирая на некоторую прерывистость. Каждое положение содержит в себе одну мысль. Составлять тезисы по абзацам. Иногда один тезис может объединять несколько абзацев. Записывая тезисы, нумеруем каждый, пропускаем строку между ними; в каждом тезисе желательно выделить главное слово и отметить логическое ударение. Если произведение объёмное, то в конце каждого тезиса указываем номер страницы текста. Если небольшой – источник изложения. Известно, что записи помогают сохранить в памяти прочитанное. Они дисциплинируют, заставляют погрузиться в содержание, приучают выделять главное, способствуют крепкому усвоению, повторению и закреплению информации. Если план помогает представить структуру текста и назвать его основные темы, то тезисы раскрывают сущность все текстовой информации. 31. Тезирование научного текста. Тезисы - кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи. А,тезирование - один из видов извлечения основной информации текста-источника с ее последующим переводом в определенную языковую форму. Сокращение при тезировании производится с учетом проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и дает изложение, расчлененное на отдельные положения-тезисы. Тезирование научного текста. Тезирование текста — это его представление в тезисной форме изложения. Тезирование помогает выявить основную информацию и выразить каждую часть текста как тезис.(қарапайым тілмен жазылған 2абзац) 32 Реферат как жанр научного стиля. Рефера́т-краткий доклад или презентация по определённой теме, где собрана информация из одного или нескольких источников. В реферате приводятся основные сведения о предмете, объекте исследования, о целях и методах, о результатах выполненного исследования. Реферат отличается точным изложением основной, существенной, новой информации. Субъективная оценка может быть представлена оценочными элементами, напр., нельзя не согласиться с мнением автора, автор удачно решает комплекс проблем и др. Реферирование, или составление реферата (лат. reffere - докладывать, сообщать), – это краткое изложение содержания оригинала-первоисточника. Подготовка реферата – сложный вид самостоятельной работы. Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление исходного текста, аналитико-синтетическое преобразование информации: описание текста, целевое извлечение наиболее важной информации, ее перераспределение и создание нового текста. Основные требования к реферату: - информативность, полнота изложения - объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста - корректность в оценке материала. 33. Виды рефератов. По характеру подачи материала рефераты делятся продуктивные и репродуктивные. Репродуктивные (это рефераты-конспект, рефераты-резюме) нацелены на лаконичное воспроизведение содержания источника с выделением основных мыслей и положений. В реферате-резюме излагаются главные положения темы, в реферате-конспекте – фактическая информация, в том числе о методах исследования, результатах и т. д. Продуктивные (рефераты-доклады, рефераты-обзоры) включают критический анализ, творческое осмысление собранного материала. В реферате-обзоре автор должен собрать информацию по рассматриваемой теме из нескольких источников и сопоставить их, проанализировав точки зрения разных авторов. В реферате-докладе необходимо дать ещё и объективную оценку рассматриваемого вопроса. Основные требования к реферату: - информативность, полнота изложения - объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста - корректность в оценке материала. Структура реферата отличается постоянством: 1) заголовочная часть (выходные данные, формулировка темы); 2) собственно реферативная часть, включающая изложение основных положений текста-первоисточника; 3) анализ, изложение результатов и выводов; указание на наличие иллюстративного материала (таблиц, схем, рисунков и др.) 4) заключительная часть (здесь возможен краткий комментарий, в котором референт выражает свое отношение к проблемам, затронутым в первоисточнике, или к позиции автора по этим вопросам). 31. Тезирование научного текста. 32 Реферат как жанр научного стиля. 33. Виды рефератов. 34. Рецензия. Рецензия – критическое высказывание о каком-нибудь сочинении, произведении, спектакле и т.п. Рецензию следует отличать от отзыва. В рецензии следует обосновать свое отношение к произведению или к его герою, проанализировать достоинства и недостатки, особенности построения, авторские приемы изображения героев и событий. П л а н р е ц е н з и и: авторский замысел, его реализация. сжатый пересказ содержания произведения или его отдельных эпизодов. высказывание своего отношения к произведению. 35. Отзыв мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта. : отзыв – это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И мнение это должно быть обоснованным. Во-первых, обязательно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книга: что порадовало, что опечалило, а что разозлило – и почему. Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас особенно “зацепили”: это может быть герой, или его действия, или сама ситуация, о которой рассказывает автор. И опять-таки – объясните, почему это вас зацепило. в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории. 36. Расскажите о видах деловых писем. Деловое письмо — это краткий (как правило, не более 1–2 страниц) документ, касающийся одного вопроса (или нескольких тесно взаимосвязанных между собой вопросов) и предназначенный для осуществления оперативного информационного обмена между предприятиями (организациями, учреждениями), их структурными подразделениями (должностными лицами).  37.Типы сложноподчиненных предложений. Сложноподчинённое предложе́ние (СПП) — вид сложного предложения, для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении обуславливается зависимостью одной части от другой, то есть главная часть предполагает обязательное продолжение мысли. Придаточное подчиняется главному и отвечает на вопросы предложения. 38. СПП с придаточным времени, цели. 39. СПП с придаточным места, образа действия. 40. СПП с придаточными определительными.
|