Кафедральный тест, ФЗЛ, 2021-2. Возбудимые ткани биоэлектрические явлениявыберите один правильный ответ

• Название: Возбудимые ткани биоэлектрические явлениявыберите один правильный ответ
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 2 Mb.
• Имя файла: Кафедральный тест, ФЗЛ, 2021-2.pdf
• Тип: Документы; #550206
• страница: 27 из 28

50.
Стойкость тормозных условных рефлексов, скорость и прочность выработки
дифференцировки и запаздывания отражают свойство нервных процессов:
1) подвижность;
2) уравновешенность;
3) силу;*
4) возбудимость;
5) проводимость.
ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
Выберите один правильный ответ.
1.
Для сильных эмоций характерно:
1) понижение содержания сахара в крови, стабилизация пульса, неритмичность дыхания;
2) сдвиг лейкоцитарной формулы влево, понижение АД, экстрасистолия;
3) возбуждение симпатической нервной системы, увеличение ЧСС, частоты дыхания (ЧД),
АД;*
4) повышение тонуса скелетных мышц;
5) возбуждение парасимпатической нервной системы.
2.
Силу эмоций можно объективно оценить:
1) по ЧД и ЧСС;*
2) мимике;
3) выраженности мотивации;
4) поведению;
5) тонусу скелетных мышц.
3.
Секреция катехоламинов при эмоциональном возбуждении:
1) уменьшается;
2) увеличивается;*
3) не изменяется;
4) изменяется волнообразно;
5) постоянно низкая.
4.
Мотивация формируется на базе:
1) эмоций;
2) внимания;
3) представлений;
4) потребности;*
5) памяти.
5.
Главной причиной возникновения биологических мотиваций являются:
1) эмоции;
2) память;
3) сдвиги констант крови;*
4) торможение в ЦНС;
5) внимание.

6.
У человека могут существовать одновременно мотивации:
1) одна;
2) две;
3) несколько;*
4) доминирующая;
5) биологическая и социальная.
7.
Большинство биологических мотиваций формируются при обязательном участии:
1) коры больших полушарий;
2) таламуса;
3) спинного мозга;
4) гипоталамуса;*
5) ствола мозга.
8.
При анализе и синтезе сигналов от конкретных предметов доминирует:
1) левое полушарие;
2) правое полушарие;*
3) гипоталамус;
4) ретикулярная формация среднего мозга;
5) таламус.
9.
И.П. Павлов разделил людей на «мыслителей» и «художников» по принципу:
1) преобладания первой или второй сигнальной системы;*
2) силы эмоциональных реакций;
3) соотношения силы возбуждения и торможения;
4) эмоциональной лабильности;
5) подвижности возбуждения и торможения.
10.
В основе долговременной памяти лежит:
1) возникновение доминантного очага в коре;
2) активация синтеза РНК и белков в нейронах;*
3) реципрокное торможение;
4) пресинаптическое торможение;
5) эмоциональное возбуждение.
11.
Для мышления в наибольшей степени необходимы следующие участки коры большого
мозга:
1) затылочные;
2) теменные;
3) височные;
4) лобные;*
5) центральные.
12.
При действии стрессогенных факторов усиливается секреция гормона:
1) интермедина;
2) окситоцина;
3) адренокортикотропного;*
4) паратгормона;
5) трийодтиронина.
13.
Стадийный характер развития стресса впервые описал:
1)
П.К. Анохин;
2)
А.М. Ухтомский;
3)
Ч. Шеррингтон;
4)
Г. Селье;*
5)
К.Г. Юнг.
14.
При развитии стресса для организма наиболее важное защитное значение имеют
гормоны:
1) минералокортикоиды;
2) глюкокортикоиды;*
3) инсулин и тироксин;
4) половые;

5) гипофизарные.
15.
Для стадии тревоги при развитии стресса наиболее характерно:
1) усиление секреции АКТГ, глюкокортикоидов, мобилизация всех защитных сил организма;*
2) снижение секреции глюкокортикоидов, активности иммунной системы;
3) уравнивание по амплитуде ответов на сильные и слабые раздражители;
4) повышение количества инсулина;
5) истощение запасов медиаторов.
16.
Стадия резистентности при развитии стресса характеризуется:
1) выравниванием по амплитуде ответов на сильные и слабые раздражители;
2) высокой продукцией глюкокортикоидов, повышенной устойчивостью организма к неблагоприятным факторам;*
3) резкими колебаниями всех физиологических показателей при действии любых раздражителей;
4) отсутствием изменений физиологических показателей;
5) снижением продукции тропных гормонов.
17.
Третья стадия развития стресса (по Селье) называется:
1) парадоксальной;
2) уравнительной;
3) тормозной;
4) истощения;*
5) утомления.
18.
Стадии развития стресса (по Селье):
1) врабатывания, устойчивого состояния, утомления;
2) уравнительная, парадоксальная, тормозная;
3) тревоги, резистентности, истощения;*
4) активации, тревоги, снижения возбудимости;
5) снижения активности, утомления, истощения.
19.
У человека изменения констант крови наиболее выражены в состоянии:
1) спокойного бодрствования;
2) запредельного торможения;
3) психической релаксации;
4) сна;
5) эмоционального напряжения.*
20.
Свойство организма запечатлевать события, имевшие место в его жизни, называется:
1) памятью;*
2) эмоцией;
3) сознанием;
4) представлением;
5) вниманием.
21.
Реакции, отражающие ярко выраженное субъективное отношение к раздражителям,
называют:
1) представлениями;
2) сознанием;
3) эмоциями;*
4) потребностями;
5) ощущениями.
22.
Эмоции выполняют функции:
1) пищевую, половую, оборонительную;
2) социальную и биологическую;
3) информационную, сигнальную, регуляторную, компенсаторную;*
4) защитную;
5) активации всех систем.
23.
Физиологическое состояние, формирующееся на базе потребностей организма, — это:
1) эмоция;
2) афферентный синтез;

3) память;
4) мотивация;*
5) внимание.
24.
Артериальное давление при длительном эмоциональном напряжении:
1) увеличивается;*
2) уменьшается;
3) не изменяется;
4) изменяется периодически;
5) возрастает у гипотоников и снижается у гипертоников.
25.
Отрицательные эмоции у человека возникают, когда:
1) средств и времени для достижения цели достаточно, но отсутствует мотивация;
2) есть мотивация, но информации, энергии, сил и времени меньше, чем необходимо для достижения цели;*
3) отношение к воздействию раздражителей индифферентно;
4) мышление стереотипно и шаблонно;
5) отсутствуют потребности.
26.
Напряжение, сопровождаемое состоянием гнева, ярости, значительным повышением
активности органов и систем, возрастанием концентрации внимания, — это:
1) невроз;
2) астеническая отрицательная эмоция;
3) стеническая отрицательная эмоция;*
4) положительная эмоция;
5) аффект.
27.
Для астенических отрицательных эмоций характерны:
1) повышение мобилизации памяти, внимания, активности;
2) резкое снижение энергетических и иммунологических ресурсов, появление страха, тоски; отмена текущей деятельности;*
3) состояние гнева, ярости и другое, повышающее ресурсы организма, способствующее решению поставленной задачи;
4) снижение внимания, памяти;
5) отсутствие всякой активности.
28.
Для стенических эмоций характерны:
1) снижение интеллектуальных и энергетических ресурсов, возникновение страха, тоски, печали;
2) снижение тонуса симпатической нервной системы и увеличение тонуса парасимпатической;
3) повышение работоспособности, концентрации внимания; усиление работы сердца, легких; активация текущей деятельности;*
4) возникновение гнева, ярости;
5) длительное утомление, вялость.
29.
Состояние организма, способствующее его активной мобилизации для удовлетворения
ведущей потребности, — это:
1) память;
2) мышление;
3) речь;
4) эмоция;
5) доминирующая мотивация.*
30.
Физиологическое состояние, возникающее при невозможности в течение длительного
времени достичь жизненно важных для организма результатов, — это:
1) эмоциональный стресс;*
2) потребность;
3) страх;
4) мотивация;
5) ощущение.
31.
Левое полушарие большого мозга доминирует:
1) при регуляции функций всей левой половины тела;

2) анализе и синтезе сигналов второй сигнальной системы;*
3) анализе и синтезе сигналов первой сигнальной системы;
4) активном движении;
5) восприятии мотивированного состояния.
32.
Правое полушарие большого мозга доминирует:
1) при восприятии, переработке, анализе и синтезе сигналов первой сигнальной системы;*
2) регуляции функций всей правой половины тела;
3) анализе словесных сигналов;
4) восприятии эмоций, мотиваций;
5) чтении и письме.
33.
У лиц с преобладанием образного (по И.П. Павлову) типа мышления доминирует:
1) ретикулярная формация среднего мозга;
2) гипоталамус и обонятельный мозг;
3) правое полушарие;*
4) левое полушарие;
5) таламус.
34.
Тип лиц (по И.П. Павлову), выделенный по признаку преобладания у них логического
мышления, — это:
1)
«художники»;
2)
«мыслители»;*
3)
«музыканты»;
4)
«механики»;
5)
«физики».
35.
Высшая психическая функция, свойственная только человеку, являющаяся средством
общения и механизмом интеллектуальной деятельности, — это:
1) долговременная память;
2) обучение;
3) речь;*
4) социальная мотивация;
5) внимание.
36.
При формировании эмоции необходимо возбуждение:
1) ретикулярной формации ствола, таламуса, гипоталамуса;
2) коры больших полушарий, спинного мозга, таламуса;
3) гипоталамуса, лимбического мозга;*
4) только коры больших полушарий;
5) только гиппокампа.
37.
Для формирования произвольного внимания необходимо участие:
1) лобных долей коры, ретикулярной формации мозга;*
2) гипоталамуса, продолговатого мозга;
3) затылочной и височной долей коры, спинного мозга;
4) ретикулярной формации среднего мозга, бледного шара и полосатого тела;
5) миндалины, гиппокампа.
38.
Различают следующие формы внимания:
1) социальное и биологическое;
2) произвольное и непроизвольное;*
3) эмоциональное и индифферентное;
4) стеническое и астеническое;
5) устойчивое и неустойчивое.
39.
Мышление выполняет функции:
1) анализа и синтеза сигналов первой сигнальной системы;
2) формирования кратковременной памяти;
3) потребности и мотивации;
4) отражения явлений окружающего мира в понятиях, суждениях, умозаключениях;*
5) формирования внимания.

ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
1.
Стадию афферентного синтеза формируют:
1) принятие решения, акцептор результата, программа действия, действие;
2) обстановочная афферентация, память, акцептор результата действия, обратная афферентация;
3) доминирующая мотивация, обстановочная афферентация, память, пусковой стимул;*
4) память, ощущение, представление;
5) эмоциональное возбуждение, двигательная активность.
2.
На стадии афферентного синтеза роль памяти состоит:
1) в закреплении положительного опыта;
2) извлечении информации, связанной с удовлетворением потребности;*
3) стимулировании пускового стимула;
4) ограничении процессов возбуждения;
5) активации коры больших полушарий.
3.
Доминирующая мотивация на стадии афферентного синтеза:
1) активирует память;*
2) активирует пусковой стимул;
3) закрепляет положительный опыт;
4) тормозит интеграцию различных возбуждений;
5) формирует эмоцию.
4.
На результат поведенческого акта влияют компоненты афферентного синтеза:
1) настроение, функциональное состояние организма, время;
2) доминирующая мотивация, обстановочная афферентация, память;*
3) акцептор результата, программа действия, действие;
4) характеристики результата;
5) программа действия.
5.
Афферентный синтез при утомлении меняется, поскольку:
1) выпадает стадия формирования акцептора результата действия;
2) появляются новые стадии в его развитии;
3) ухудшается память;*
4) удлиняется время рефлекса;
5) улучшается память.
6.
Формированию акцептора результата действия предшествует:
1) афферентный синтез;
2) реализация программы действия;
3) оценка результата;
4) принятие решения;*
5) результаты действия.
7.
Поведенческий акт завершается:
1) формированием акцептора результата;
2) оценкой результата;*
3) достижением результата;
4) оценкой программы действия;
5) возникновением эмоции.
8.
В функциональной системе поведенческого акта обратная афферента- ция:
1) несет информацию о полученном результате;*
2) извлекает информацию, связанную с удовлетворением потребности;
3) закрепляет положительный опыт;
4) стирает отрицательный опыт;
5) активирует память.

9.
Потенциальные возможности человека к совершению работы называют:
1) талантом;
2) динамическим стереотипом;
3) тренированностью;
4) работоспособностью;*
5) утомлением.
10.
Для стадии врабатывания характерны:
1) стабилизация уровня функциональных и трудовых показателей;
2) формирование доминантного очага возбуждения;
3) резкие колебания уровня функциональных и трудовых показателей;*
4) торможение структур коры больших полушарий;
5) активация памяти.
11.
Для стадии устойчивой работоспособности характерны:
1) постепенное повышение внимания;
2) стабилизация уровня функциональных и трудовых показателей;*
3) формирование акцептора результата действия;
4) ухудшение памяти;
5) возникновение астенических эмоций.
12.
Учителю в наибольшей степени необходимо свойство внимания:
1) большая устойчивость;
2) большая сила;
3) большая переключаемость;*
4) высокая надежность;
5) средняя сила.
13.
При трудовой деятельности возникает следующая форма внимания:
1) произвольная;*
2) устойчивая;
3) социальная;
4) сложная;
5) первичная.
14.
Наиболее энергоемкими при физическом труде являются:
1) проведение возбуждения по нервным волокнам;
2) сокращение мышц;*
3) выработка команд в нервных центрах;
4) расширение кровеносных сосудов;
5) работа сердца.
15.
Восстановление энергоресурсов идет интенсивнее после труда:
1) умственного;
2) физического;*
3) смешанного;
4) эмоционально-активного;
5) монотонного.
16.
Гетерохронизм восстановительных процессов — это:
1) неодновременное восстановление разных систем организма;*
2) чередование в восстановительном периоде разных видов отдыха;
3) чередование в восстановительном периоде положительной и отрицательной индукции;
4) чередование труда и отдыха;
5) чередование торможения и возбуждения.
17.
Восстановление работоспособности утомленной конечности наступает быстрее, если:
1) утомленная конечность будет выполнять иной вид работы, а вторая — отдыхать;
2) обе конечности будут отдыхать;
3) утомленная конечность будет отдыхать, а вторая — работать;*
4) утомленная конечность будет отдыхать долго;
5) обе конечности будут отдыхать долго.

18.
Активный отдых наиболее эффективен:
1) после очень утомительной работы;
2) работы средней тяжести;*
3) малоинтенсивной работы;
4) сочетанной работы;
5) кратковременной работы.
19.
Более быстрое восстановление работоспособности в процессе активного отдыха
объясняется:
1) гетерохронизмом;
2) окклюзией;
3) пространственной суммацией;
4) отрицательной индукцией;*
5) облегчением.
20.
Феномен активного отдыха открыл:
1)
М.В. Ломоносов;
2)
И.П. Павлов;
3)
И.М. Сеченов;*
4)
Ч. Шеррингтон;
5)
З. Фрейд.
21.
Первыми после длительной физической нагрузки восстанавливаются:
1) частота дыхания;*
2) мышечная сила;
3) время сенсомоторной реакции;
4) пульс;
5) потоотделение.
22.
Динамическая саморегулируемая система, все компоненты которой взаимодействуют
для достижения полезного приспособительного результата, — это:
1) динамический стереотип;
2) функциональная система;*
3) условный рефлекс;
4) рефлекторная дуга;
5) инстинкт.
23.
Системообразующим фактором функциональной системы поведения, с точки зрения
П.К. Анохина, является:
1) полезный приспособительный результат;*
2) пусковой стимул;
3) принятие решения;
4) акцептор результата действия;
5) программа действия.
24.
Принятие решения как компонент функциональной системы является:
1) составным звеном афферентного синтеза;
2) системообразующим фактором;
3) следствием афферентного синтеза;*
4) нейронной моделью будущего результата;
5) звеном обратной связи.
25.
Способность организма в процессе индивидуальной жизни запечатлевать, хранить и
воспроизводить воспринятую информацию является:
1) памятью;*
2) мотивацией;
3) обстановочной афферентацией;
4) потребностью;
5) ощущением.
26.
Доминирующих мотиваций на стадии афферентного синтеза может быть:
1) две;
2) одна;*
3) много;

4) ни одной;
5) только социальная.