Введение Актуальность проблемы исследования
 Скачать 267 Kb.
|
|
Сравнительные результаты констатирующего и контролирующего среза. Таблица 1.5
Сравнительные данные констатирующего и контрольного этапов представим в гистограмме.  Фонетический навык Лексический навык Грамматический навык К1-констатирующий этап. К2-контрольный этап.  Констатирующий этап Контролирующий этап Можно сделать вывод, что использование данного комплекта презентаций с обучающими играми на уроках английского языка в начальной школе способствует более эффективному формированию лексического, фонетического и грамматического навыков. Вывод по 1 главе Заключение В педагогической и психологической литературе хорошо изучена проблема использования игровых методов. Изучением этой проблемы занимались: А.С. Макаренко, Выготский Л.С., Леонтьев А.Н, Эльконин Д.Б., М.Н. Скаткин и др. Игра – уникальный феномен общечеловеческой культуры, её исток и вершина. Ни в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажая свои психофизические, интеллектуальные возможности, как в игре. Игра – регулятор всех жизненных позиций учащегося. Игре отводятся самые различные функции, которые были рассмотрены выше. Это образовательная, коммуникативная, обучающая, воспитательная, развлекательная, релаксационная, психологическая, мотивационно-побудительная. Задача учителя - вовлечь ребенка в учебную игру, опираясь на его возрастные особенности. Игра на уроке английского языка позволяет преодолеть монотонный характер урока, когда требуется многократное повторение речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному учебному общению, с присущими ему признаками: эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью речевого воздействия. Особенностью игры на уроке английского языка является то, что она может занимать разное количество времени на уроке, захватывать весь урок или объединять несколько занятий. Игра - это активный способ достичь многих образовательных целей и задач. Игры являются движущей силой для повышения мотивации учащихся при изучении английского языка. Игра - превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке, это также идеальный способ расслабиться, как говорится, с пользой для дела. Игра помогает снять скованность, особенно если отсутствует элемент соревнования, оценки, подведения итогов. Игра помогает надолго запоминать необходимые сведения и исправлять ошибки учеников, не позволяя им закрепиться в речи, усиливает мотивацию школьников. Список литературы 1. Ануфриева, Р.А. Игры как средство развития интереса к изучаемому языку //Иностранные языки в школе. 2009. - №9. – 15-16с. 2 Григорьева М.Б., Использование игровых приемов на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе. 2011.-№10 - 44-49с. 3. Данилова, Г.В. Английский язык. 5-9 классы: обучающие игры на уроках/ авт.-сост. Г.В.Данилова.- Волгоград: Учитель, 2008.-93с.: ил. 4 . Конышева, А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку/ А. В. Конышева/ - СПб.:КАРО, Мн.издательство «Четыре четверти», 2008.- 192с. 5. Леонтьев, Л.С. Педагогическое общение/ Л.С.Леонтьев/ - М.: Просвещение, 1996. – 223с. 6. Мирзаханова М.М., Игровое обучение английскому языку детей младшего школьного возраста// Иностраные языки в школе.2012.- №10.-70-74с. 7. Мифтакова, Л.Н. Игры и игровые задачи на уроках иностранных языков //Л.Н. Мифтакова /Начальная школа. 1994. - №9. – 23-25с. 8. Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка: Метод. пособие [Текст]/ Ю.Я. Пучкова. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2005. – 78с. 9. Сухомлинский, В.А.Сухомлинский о воспитании./ В.А. Сухомлинский. - М., 1989- 334с. Приложение_№_1_Приложение_№2_Лексико-грамматический_тест_№1_Лексический_контроль'>Приложение № 1 Приложение №2 Лексико-грамматический тест №1 Лексический контроль 1. Вставьте пропущенные буквы в словах. Запишите слова: Swe_t, a_ple, c_p, f_ _d, fr_it, so_p, t_sty, p_t_to. 2. Выпишите лишнее слово из каждой группы слов: 1) drink, eat, vegetable; 2) cookie, egg, sweet, porridge, cup; 3) water, juice, coffee, cheese, tea, milk; 4) banana, potato, apple, orange. 3. Переведите на русский: 1) a glass of juice; 2) make breakfast; 3) He drinks coffee with milk. 4) to eat meat and potato; 5) I like to drink tea without milk. 6) vegetable soup. 4. Закончи рассказ медвежонка Билли о себе. Используй слова: friends, nine, school, honey, write, together I am Billy. I am _____. I go to the Green _______. I can read and ______. I like to have _____ for breakfast. I have got many ________. We go to school ______. 5. Отгадай загадку: Jim has got a pet. It isn`t big. It is yellow and green. It flies. It can speak. The pet is very smart. It doesn`t like meat, but it likes corn. 1. a rabbit; 2. a monkey; 3. a parrot. Грамматический контроль 1. Вставь am, is, are. 1. He and his sister______ friends. 2. We __________ pupils. 3.Ann__________ nine. 4. I_______ Thomas. 5.My cat _________big and fat. 2. Составьте предложения из слов: 1) I, seven, was, last, week. 2) My, granny, vegetable, soup, likes. 3) I, meat, like, and, potatoes. 3. Задай вопросы к ответам. ____________________________ Yes, I do. I run in the park. ____________________________ Yes, I do. I go to school. ____________________________ No, I don’t. I swim in the morning. Приложение №3 Лексико-грамматический тест №2 1. Вставьте пропущенные буквы в словах. Запишите слова: Fr_it, b_ _thday, m_ _her, st_mp, _nvelope, comp_ter, p_ _zle 2. Подчеркни слова, в которых буквосочетание еа читается как звук [е]: meat, bread, speak, head, breakfast, eat 3. Вставь в пропуски am, is, are.
4. Напиши словами по-английски, используя порядковые числительные: 23 февраля ______________________________ 8 марта___________________________________ 5. Составь предложения из слов postcard, I, not, do, this, like like, we, get, to, letters 6. Переведи на русский язык I like to listen to music She must get up at 7 o’clock I get ten postcards on my birthday 7.Дай правильный перевод слова 1. Цвет 2. Время а) paper б) colour с) a town а) time б) night с) rain 3. Посылать 4. Вопрос а) to get б) to read с) to send а) time б) a question с) a joke 5. Отвечать 6. Улица а) to forget б) to answer с) to wash а) a star б) a town с) a street Составь вопросы и ответь на них. What / name / your / is? old / How / you / are? is / birthday / When / your? Прочитай текст. Найди предложения, соответствующие содержанию текста (true) и ложные (false). Little Mary lives in town. The town is big and nice. Mary is seven. She goes to school. She is a good pupil. She can read well. Mary has many friends. They like to go to the park. The park is nice and green. a) Mary lives in a little town. b) Mary is a pupil. c) She can’t read. d) Mary likes to go to the park. e) Mary and her friends don’t like the park. |