примеркурсовой2019. Введение Теоретикометодологические основы формирования лексико
 Скачать 135.15 Kb.
|
|
Данные полученные из беседы с ребенком. 1. Имя- 2. Фамилия- 3. Возраст- 4. Наличие братьев и сестер- Задание 1. Словарь предметов. Повседневная лексика. Инструкция: «Что это?» (экспериментатор предъявляет картинный материал). В случае отсутствия данного слова в активном словаре дается задание: «Покажи где…»
1.2 Редкоупотребляемая лексика. Инструкция: «Что это?» (экспериментатор предъявляет картинный материал). В случае отсутствия данного слова в активном словаре дается задание: «Покажи где…».
Оценка: Задание 2. Глагольный словарь. Инструкция: «Солнышко светит, греет, печет, восходит, заходит. А что делает…»
Оценка: Задания 3.Словарь наречий. Инструкция: «На картинке мальчик (предъявляется картинка). Мальчик смеется. Как он смеется? Он смеется весело, звонко, громко, радостно, долго. А как…»
Оценка: Задание 4. Подбор определений. Инструкция: «Вот пальто (предъявляется картинка). Какое пальто? Пальто теплое, длинное, шерстяное, модное, женское, красивое, коричневого цвета. А какая (кокой, какое)…»
Оценка: Задание 5.Многозначность слов. Инструкция: «У куклы – ручка, у двери – ручка, у чашки – ручка, у сумки – ручка (экспериментатор сопровождает инструкцию демонстрацией картинок и указывает жестом на соответствующие части предметов). У всех этих предметов есть ручка. А у каких предметов есть…»
Оценка: Задание 6. Словарь притяжательных местоимений.
Оценка: Задание 7. Подбор синонимов. Инструкция: «Посмотри на картинку. Это бабушка. Другим словом о ней можно сказать: «Старушка». Назови другим словом…»
Оценка: Задание 8. Подбор антонимов. Инструкция: «Послушай слова: Большой - маленький. Это противоположные слова. Большой, а наоборот – маленький. Маленький, а наоборот - …»
Оценка: Задание 9. Дифференциация близких по смыслу понятий. Инструкция: Одежду можно сшить из ткани, можно связать из шерстяной пряжи, а можно вышить с помощью иголки и нитки как будто кисточкой нарисовать узор. Посмотри на картинки (демонстрируются три сюжетные картинки) и выбери ту, на которой…»
Инструкция: «Посмотри на картинки и отбери те, про которые мы скажем, что их …» (рубашка, пальто, юбка, брюки, шапка, носки, варежки, шарф, воротничок, платочек, рукав, пуговица)
Оценка: Задание 10. Уровень обобщений. Инструкция: «Птицы – это живые существа. Тело птиц покрыто перьями, у птиц есть крылья, они умеют летать. Вот это птицы (экспериментатор отбирает 5 картинок). Голубь – птица, ворона – птица, воробей – птица, синица – птица, ласточка – птица (сопровождает показом картинок). Всех этих существ (указание жестом) мы называем одним словом «птицы» (выделяет слово голосом). А теперь ты посмотри на картинки и назови одним словом (последовательно предъявляются серии картинок, в каждой по пять картинок)».
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||