Предисловие
|
|
С.4
|
Глава 1.
|
Общая характеристика педагогической
профессии…………………………………………..
|
С.5
|
1.1.
|
Возникновение и развитие педагогической
профессии………………………………………….
|
С.5
|
1.2.
|
Сущность и специфика педагогической деятельности……………………………………….
|
С.8
|
1.3.
|
Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя………………………………………
|
С.13
|
1.4.
|
Социальная миссия и профессиональные функции педагога………………………………….
|
С.18
|
1.5.
|
Основные виды профессиональной деятельности педагога……………………………………………
|
С.22
|
1.6.
|
Педагогическая деятельность как система………
|
С.28
|
Глава 2.
|
Учитель как субъект педагогической деятельности……………………………………….
|
С.39
|
2.1.
|
Профессионально обусловленные требования к личности педагога ……………………………….
|
С.36
|
2.2.
|
Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя …………………………………………….
|
С.39
|
2.3.
|
Профессиональная этика и педагогический такт учителя ……………………………………………
|
С.42
|
2.4.
|
Общие и педагогические способности ………….
|
С.48
|
2.5.
|
Профессиональная компетентность педагога и ее структура………………………………………….
|
С.51
|
2.6.
|
Индивидуальный стиль деятельности учителя…..
|
С.58
|
2.7.
|
Общая и профессиональная культура педагога…..
|
С.61
|
Глава 3.
|
Основы профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования учителя…………………………………………….
|
С.77
|
3.1.
|
Система профессиональной подготовки педагогических кадров…………………………….
|
С.77
|
3.2.
|
Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога…
|
С.87
|
3.3.
|
Смысложизненное самоопределение учителя…..
|
С.97
|
3.4.
|
Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования…………..
|
С.103
|
3.5.
|
Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности …………………………………….
|
С.114
|
3.6.
|
«Я-концепция» учителя …………………………..
|
С.122
|
3.7.
|
Эмоциональное развитие учителя ……………….
|
С.132
|
3.8.
|
Педагогическое мышление ……………………..
|
С.143
|
3.9.
|
Формирование культуры педагогического общения ……………………………………………
|
С.152
|
3.10.
|
Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования …………………………
|
С.164
|
|
Практикум: тренинг профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования …………………………
|
С.172
|
Занятие 1.
|
Самопрезентация. Правила работы в группе ……
|
С.172
|
Занятие 2.
|
Смысл жизни и призвание педагога ………………
|
С.174
|
Занятия 3-5.
|
Способы самопознания и саморазвития …………
Релаксация …………………………………………
Концентрация …………………………………….
Визуализация ……………………………………
|
С.176
|
Занятие 6.
|
Образ «Я» …………………………………………
|
С.186
|
Занятие 7.
|
Самораскрытие. Принятие себя …………………
|
С.188
|
Занятие 8.
|
Мир наших эмоций и чувств …………………….
|
С.192
|
Занятие 9.
|
Как управлять отрицательными эмоциями
и создавать положительное настроение …………
|
С.196
|
Занятие 10.
|
Что такое эмпатия …………………………………
|
С.198
|
Занятие 11.
|
Как развивать мышление …………………………
|
С.202
|
Занятие 12.
|
Особенности педагогического мышления ……….
|
С.206
|
Занятие 13.
|
Я в ситуациях взаимодействия …………………..
|
С.208
|
Занятие 14.
|
Я – организатор …………………………………..
|
С.213
|
Занятие 15.
|
Профессиональный идеал и профессиограмма учителя. Программа профессионально-личностного самосовершенствования и пути ее реализации ………………………………………..
|
С.214
|
Приложение
|
……………………………………………………..
|
|
Скачать 1.3 Mb.